Inés Dussel: "No es cierto el concepto de nativos digitales"

Los ordenadores han colonizado ya la mayoría de nuestras aulas. ¿Esto las convierte en mejores espacios de aprendizaje?No las hace mejores por sí mismas, aunque creo que es importante que las aulas incluyan la cultura digital porque son parte de nuestra vida. De una u otra manera, física o simbólicamente, deben estar incluidas. Esta es la sociedad en la que vivimos. En definitiva, las tecnologías digitales han cambiado la forma en la que nos relacionamos, producimos y hacemos circular el conocimiento. Pero no está convencida de que sea oro todo lo que reluce…No… Hay muchas promesas, algunas muy grandilocuentes, que aseguran que las tecnologías van a mejorar el aula, y en esto yo no creo. ¿Es importante discernir entre espacios con conexión y sin conexión en los centros educativos? ¿Cuáles cree que son los desafíos de los docentes en un entorno digital? ¿Saben utilizar bien las herramientas que les proporcionamos? ¿Se saben manejar lo suficiente? ¿Por ejemplo? ¿Qué criterios recomendaría?

La educación inicial y las TIC ¿Son necesarias? La educación inicial, desde la perspectiva de la promoción del desarrollo del niño, tiene pendiente la exploración de su relación con las TIC, qué pasa con tal relación desde la política pública, qué investigaciones existen con la intención de explorar esa relación y cuáles son las oportunidades de la escuela frente al tema, son los elementos de este artículo. Se reflexiona en la perspectiva de construir una relación equilibrada y saludable de los niños con la tecnología. Palabras clave: TIC, infancia y educación inicial. La tecnología es casi inherente al desarrollo de las sociedades y las culturas, ha acompañado las transformaciones sociales y las prácticas de vida de la humanidad: la manipulación del fuego, de los metales y todas las herramientas generaron nuevas formas de conocer y de vivir el mundo para las sociedades pasadas y presentes. Educación inicial y sociedades del conocimiento Investigaciones sobre tecnología y educación inicial A modo de cierre Bibliografía Díaz, F. (2003).

PantallasAmigas : Por un uso seguro y saludable de Internet, la telefonía móvil y los videojuegos - Por una ciudadanía digital responsable Lo niños nacen con la tecnología incorporada Parece que los chicos nacen con un manual de uso incorporado. Aprenden solos, rápido y bien a manejar distintos aparatos. Según el estudio, el 52,3 por ciento de los chicos que viven en un entorno digital tiene 10 o más dispositivos digitales a disposición en su casa. En el 90 por ciento de los hogares en donde hay computadoras también hay cámaras de fotos, filmadoras, MP3 y reproductores de DVD. Sumergidos en el mundo tecnológico, ¿qué son capaces de hacer los niños de 4 ó 5 años? Casi un 43 por ciento sabe usar el reproductor de DVD. El 65 por ciento de los niños entiende el funcionamiento del teléfono celular; y el 44 por ciento utiliza la cámara de fotos digital (solo o con adultos). Sólo el 30 por ciento de los niños de la muestra utiliza consolas de juegos (Play Station, Nintendo). “Quizá son algo complejos para niños tan pequeños, o no existen en su hogar debido al alto costo del dispositivo”, concluye el estudio. Edición Impresa

Los padres creen que la PC ayuda a aprender Siete de cada diez padres creen que la PC es buena herramienta para aprender, aunque opinan que se debe limitar el tiempo. Sólo el 27 por ciento de los padres supone que la computadora mejora la comunicación de sus hijos, pero un 36 por ciento no lo tiene claro. El 87,7 por ciento considera que las escuelas deben contar con computadoras para el aprendizaje. De todos modos, siete de cada diez adultos observa a la computadora como un dispositivo que no sólo está orientado al entretenimiento. Además, el 75,3 por ciento sostiene que Internet es una fuente válida para obtener materiales para la escuela. Virdó explica que la información de la encuesta sirve no sólo para plantear capacitación para los docentes del nivel inicial sino también para verificar que la existencia de la computadora y la conectividad en el hogar despierta naturalmente el interés del niño y cómo desde muy temprano busca aprender a usarlos. Edición Impresa

Los "neonativos" digitales navegan a los 4 años Los “neonativos digitales” tienen apenas entre 4 y 5 años, se conectan a Internet todos los días o varias veces por semana; utilizan la PC a diario y aprenden a escribir en el teclado simultáneamente, o antes, al uso de lápices; sus habilidades psicomotrices, además, están ampliamente desarrolladas gracias al uso del mouse. Saben usar la computadora solos o con alguna ayuda eventual. Son los nuevos nacidos en la era digital. Los datos surgen de un relevamiento exploratorio sobre el uso que hacen los niños de tecnología en el hogar. Enrique Virdó, director del estudio en el que también participaron Damián Camaño y Judith Yurman, explica que los resultados del trabajo confirmaron algunos supuestos. Los pequeños aprenden a muy corta edad y muy rápidamente a utilizar tecnología digital y es probable que el uso de cámaras de fotos, filmadoras, celulares y computadoras les permita desarrollar habilidades psicomotrices avanzadas y más tempranamente que generaciones anteriores. Edición Impresa