« Fais-le toi-même ! » : découvrez la belle aventure des Makers Rue89, en partenariat avec ARTE Creative, vous propose de découvrir « Fais-le toi-même ! », la websérie de Camille Bosqué et Adrien Pavillard. Ils se sont intéressés aux Makers, rois de la bidouille et de la débrouille. Ils sont artistes, performeurs ou passionnés de data. A travers le mouvement des Makers, ils imposent un rapport différent aux nouvelles technologies et développent des modes alternatifs de consommation et de production. Dans leurs fablabs, ils cherchent, testent, ratent, recommencent, partagent et prônent le sens du collectif. Selon Neil Gershenfeld, professeur au MIT et créateur du premier « fablab » en 2001, ces laboratoires de fabrication, en faisant des citoyens les producteurs de ce qu’ils consomment, vont révolutionner le système économique. Chers riverains, si vous avez, vous aussi, rejoint les rangs des Makers, n’hésitez pas à poster le visuel de vos réalisations dans les commentaires. Infos pratiques « Fais-le toi-même ! Réalisateur : Adrien Pavillard
Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative [Un article repris du site québecois "Vitrine technologie éducation" vteeducation publiée par Margarida Romero. le 15 décembre 2015 sous une licence CC by sa nc 3.0} L’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation a engendré des espoirs infondés et donné lieu à certaines innovations technologiques sans fondement pédagogique. Si certains usages pédagogiques des TIC permettent un apprentissage amélioré par la technologie (Laferrière et al, 2014), d’autres placent la personne apprenante dans une situation de consommation passive ou guère interactive. Dans cet article, nous analysons les limites des approches techno-centrées dans le processus d’intégration des TIC et introduisons une démarche réflexive basée sur une approche qui vise l’amélioration des apprentissages. Cinq niveaux d’usage des TIC (Romero, 2015) Introduction Ni les TIC (ni la craie, ni les crayons) ne sont des révolutions éducatives Retour aux articles Portrait de mRomero Description
Espace enseignant Une recherche inédite sur les apprentissages des enfants En 2016, une nouvelle phase inédite de l’étude Elfe se déroulera dans les écoles maternelles, associant généralement les enseignants de moyenne section. Elle permettra de recueillir des informations sur les premiers apprentissages des enfants à 4-5 ans. La façon dont l’enfant entre dans les différents domaines d’apprentissage proposés par l’école maternelle pourra ainsi être analysée en prenant en compte les conditions de vie et les structures familiales, la santé de l’enfant et son développement cognitif.Ce volet « École » de l’étude Elfe fait appel à la participation des enseignants à travers la réalisation d’exercices ludiques de reconnaissance des sons, des lettres et des quantités. L’organisation de l’enquête avec les enseignants Les types d’exercices proposés aux enseignants Voir des exemples d’exercices L’avis des enseignants lors d’une observation pilote récente Lire le bilan de l’enquête pilote Voir la liste des chercheurs
La bibliothèque publique de New York met en ligne 180.000 images libres de droit et incite à leur réutilisation créative La Bibliothèque publique de New York vient de mettre à la disposition des internautes du monde entier un trésor de photographies numérisées, issues de sa collection et tombées dans le domaine public. Plus de 180 000 manuscrits, cartes, photographies, partitions, lithographies, cartes postales et autres images ont ainsi été mises en ligne le mercredi 6 janvier 2015 dans une résolution très haute. Elles peuvent être téléchargées gratuitement et réutilisées gratuitement. La NYPL incite d’ailleurs à leur réutilisation créative, notamment sous la forme de gif animé et propose une résidence Remix. « Aucune autorisation est nécessaire, aucue limite n’est fixée à l’utilisationn de ces images, libérez votre cerveau et votre imagination, allez de l’avant et réutilisez ces trésors ! » écrit Shana Kimball, directeur des publics de la bibliothèque. La bibliothèque partage ses trésors Inciter à la réinterprétation créative Résidence remix Notre sélection (NYPL) « L’éclaireur, Apache » (1906), Edward S. .
100 outils TICE au service de la pédagogie Nous avons récemment parlé du CDDP (Centre départemental de documentation pédagogique) de l'Oise au sujet d'un billet offrant une importante sélection de livres en ligne (voir notre actualité "Plus de 100 000 livres en ligne et en accès libre"). À l'occasion de la rentrée scolaire, le même CDDP est à l'origine d'une nouvelle initiative très intéressante. Il s'agit, cette fois-ci, de proposer 100 outils TICE (Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) utilisables dans toutes les disciplines mais toujours au service de la pédagogie. Les enseignants y trouveront un certain nombre de ressources qui leur permettront de susciter la créativité, l'esprit collaboratif et l’apprentissage technologique. Plus d'infos :
Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire - VISIBLE LEARNING John Hattie a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles. Il a publié sa synthèse dans un livre paru en 2009 : « Visible Learning ». En tout, 250 millions d’élèves ont été concernés par ces recherches sur la réussite et l’apprentissage. Hattie élargit constamment sa base de données avec de nouvelles recherches . Ce qui nuit à l’apprentissage • trop de télévision (d=–0.18) • Le redoublement (d=–0.16) • de longues vacances d’été (d=–0.09) Ce qui ne nuit pas, mais n’aide pas non plus • l’enseignement ouvert vs. traditionnel (d=0.01) • les classes multi-âges (d=0.04) • l’enseignement et l’apprentissage basé sur le web (d=0.18) Ce qui n’aide que peu • de petites classes (d=0.21) • l’équipement financier (d=0.23) • les devoirs (d=0.29) Ce qui aide davantage • des offres supplémentaires pour les enfants doués (d=0.39) • des mesures d’encouragement préscolaire (d=0.45) • un enseignement dirigé par l’enseignant (d=0.59) Ce qui aide vraiment
L'ingénierie pédagogique selon Gilbert Paquette | Ki-learning.fr Le journal de la communauté télé-universitaire de la TELUQ au Québec publie une interview vidéo consacrée à la personnalité éminente du chercheur et homme politique canadien Gilbert Paquette. Capsule #9 : La thèse de doctorat (durée 1 min. 59 sec.) Gilbert Paquette a soutenu une thèse en France en 1991 sous la direction de Martial Vivet à l’université du Mans, dans un laboratoire qui réunissait à la fois des chercheurs sur la cognition de l’apprentissage et des chercheurs en informatique. Il a proposé une théorie de l’ingénierie cognitive et pédagogique en rupture avec le modèle dominant anglo-saxon du design pédagogique, résumé sous le sigle « A.D.D.I.E. ». Son approche est particulièrement abstraite car elle se veut générique pour l’ensemble des connaissances et des compétences et conceptuellement intégrative des théories cognitives de l’apprentissage ( Bruner, Gagné, Merrill, Piaget, Vygotsky, Romiszowski..). Voici la définition qu’il en donne en résumé de son article de 1997 :
Valoriser un cours, c'est reconnaitre l'enseignant Des cours, il y en a de bons voire de très bons. Derrière ces cours se cachent des enseignants, de très bons enseignants. C’est d’ailleurs là que le bât blesse car les professeurs sont rarement reconnus et par la société et par leur institution. Pourtant leurs cours sont efficaces, parfaitement construits, contextualisés, documentés, dynamiques et font le plaisir d’une classe le temps de quelques heures voire d’une année. Après tout c’est un peu l’objet d’un cours : faciliter l’apprentissage des apprenants. Mais comme dans tout métier, l’efficacité est souvent la conséquence d’une réelle motivation et de la reconnaissance de l’institution. Tenez par exemple : comment organiser des ateliers théâtre avec toutes les implications pédagogiques quand cela reste perçu comme un club récréatif ? Valoriser le travail des enseignants, une logique managériale Cette enquête est loin de s’intéresser aux petits maux de chaque enseignant et met en lumière un réel problème sociétal. Comment y remédier ?
Québec confirme l'octroi de 40 M$ pour l'économie sociale Jean-Martin Aussant, directeur du Chantier d'économie sociale. Photo : Radio-Canada Québec a confirmé vendredi l'octroi d'une somme de plus de 40 millions de dollars étalée sur cinq ans afin d'appuyer le développement de l'entrepreneuriat collectif dans la province. Il s'agit d'un des aspects de son Plan d'action gouvernemental dans le secteur de l'économie sociale, qui prévoit des investissements totaux de 100 millions de dollars d'ici 2020. La nouvelle a été confirmée à Montréal par le ministre de l'Économie, Jacques Daoust, ainsi que le directeur général du Chantier de l'économie sociale, Jean-Martin Aussant, en poste depuis août dernier. Ainsi, 30 millions de dollars seront disponibles, sous forme de prêts, pour les diverses entreprises du secteur de l'économie collective, a souligné le ministre Daoust. Un montant de 5 millions de dollars sera également consacré afin d'appuyer les 21 pôles régionaux d'économie sociale du Québec. Selon M.
Une école remplace la retenue par la méditation et les résultats sont incroyables L’école primaire Robert W. Coleman à Baltimore, aux États-Unis, a décidé d’éliminer la retenue pour de bon. Oui, vous avez bien lu. Le programme travaille en partenariat avec un organisme à but non lucratif appelé Holistic Life Foundation, et les résultats obtenus à ce jour sont très prometteurs. Plus d’info : Holistic Life Foundation | Source : BoredPanda
L'économie sociale : un secteur sous-estimé Jean-Martin Aussant en entrevue avec Richard Daigle Photo : ICI Radio-Canada Jean-Martin Aussant est le nouveau directeur général du Chantier de l'économie sociale. De passage dans l'Est du Québec pour y donner une conférence sur le sujet, l'ancien chef d'Option nationale en a profité pour préciser le rôle de son organisme lors d'une entrevue avec Richard Daigle dans le cadre de l'émission Le monde aujourd'hui. Un texte de Guillaume Bouillon Lui qui travaillait dans le milieu financier de Londres depuis son départ de la scène politique québécoise en 2013, Jean-Martin Aussant revient maintenant au Québec avec une mission claire : faire connaître son organisation, mais surtout conscientiser la population à l'importance du volet social pour l'équilibre économique de la province. L'un des trois piliers de l'équilibre économique Aussant explique que dans une société équilibrée, il y a trois piliers : le privé, le gouvernemental et le collectif. Des exemples concrets d'économie sociale
La méditation comme remède au mal de l’apprentissage Elle s’appelle Jeanne Siaud-Facchin et à sa manière, elle interpelle le nouveau ministre. Ce qu’elle demande ne coûte rien. Elle voudrait juste que la médiation devienne obligatoire dans les classes. Une drôle d’idée? A priori, on se demande quelle mouche a bien pu piquer cette psychologue clinicienne fondatrice des centres Cogito’Z pour élèves en souffrance. Comment la méditation a change ma vie… Et pourrait bien changer la votre (Odile Jacob, 330 pages, 22,9 euros) est le récit d’un apprentissage. « J’ai récemment fait une tentative avec des élèves de 6eme, que j’avais intitulée « les ateliers du bonheur » », raconte-elle. Cette expérience avec les collégiens, celle qu’elle mène dans ses centres thérapeutiques font dire a Jeanne Siaud-Facchin que » l’introduction de la méditation a l’école devrait être inscrite au programme de l’éducation nationale. Face a la violence, la praticienne répond méditation. Cette entrée a été publiée dans Actualité.