La webradio pour créer une émission sur la seconde guerre mondiale en anglais

Réalisation d’une émission de radio concernant la vie des britanniques pendant la Seconde Guerre mondiale. Gaëlle Martin, professeur d’anglais au collège Bartholdi, à Boulogne Billancourt (92) a emprunté une mallette webradio entre les vacances de noël et les vacances d’hiver 2015. Voici son témoignage. Activités effectuées par les élèves Effectif : classe de 28 élèves, 3° européenne Activité préparatoire Les élèves avaient tous abordés la Seconde Guerre mondiale en cours d’histoire géographie ce qui nous a permis d’avoir une base de travail. Nous avons étudié le Film "Hope and Glory" qui retrace la vie d’une famille londonienne pendant la guerre. Mise en œuvre Je voulais à tout prix éviter que les élèves fassent des recherches en français avant de construire leur production. Nous avons travaillé comme une véritable rédaction. Les élèves ont eu 5 séances pour s’approprier les documents, choisir leurs angles et la forme de leurs travaux et écrire leurs interventions. Difficultés rencontrées

Séquence - réalisation d'un carnet de voyage (Savoirs CDI) Élèves concernés 1ere bac pro MEI (effectif de 8-9 élèves) Equipe pédagogique : Mme Tawil, professeur de lettres anglaisMelle Daucher, professeur documentalisteMme Matthieu, professeur d’Arts appliqués Objectifs du projet Contexte La classe à PAC constitue un cadre dans lequel les apprentissages documentaires peuvent être mis en place. Déroulement du projet de réalisation d’un carnet de voyage à Saint Eloy Les Mines Novembre Présentation du projet en classe par le professeur documentaliste et le professeur de lettres. Découverte de l'exposition "carnet de voyage" prêtée par la maison de l’innovation (questionnaire élaboré par la documentaliste afin d’exploiter pédagogiquement l’exposition) Présentation du carnet de voyage d'un point de vue artistique par Marie-Laure Thivrier : Que choisit-on de montrer ? Définition du fil directeur du contenu du carnet de voyage : Décembre Intervention de Marie Laure Thivrier : techniques, choix des formats, explication sur la prise de croquis Janvier Février-Mai

Carnet de voyage : pistes pédagogiques à l'usage des enseignants (le bateau livre, collège) - Réfléchir sur ce qui a changé entre avant / après (les représentations et le ressenti confrontés au réel). - Avoir des carnets à disposition, pour observer dessins, photos, croquis, cartes. - On choisit ce dont on veut parler, ce que l’on veut montrer. - On fait des recherches et on complète à partir d’écrits documentaires. - On cherche à appréhender des héritages culturels (produits, langues, recettes de cuisine). - Réfléchir à la mise en page. Elle a lieu pendant le voyage (notes rapides, à partir du vocabulaire des 5 sens) et immédiatement après. Cette écriture est corrigée par l’enseignant (orthographe, syntaxe) qui oriente les enfants sur des compléments documentaires. Le texte figurant sur le carnet doit être obligatoirement rédigé. Mélange de types de textes : narratif (récit), informatif (reportage), album, poésie, journal intime, assemblage de mots et d’images - Que raconte-t-on ? - Pourquoi décrit-on ? La description ne doit pas être redondante avec l’image. Ressources

Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège Le diaporama, le schéma et les textes ci-joints ont d’abord été conçus comme des outils de formation. Nous les proposons ici à la réflexion de chacun. La carte mentale « 10-Presentation synthétique » permet d’articuler l’ensemble des documents. 1. 1-Epi disciplines et interdisciplinarité 2. 2-Epi et pédagogie de projet 3. 3-Epi ancrages et partenariats 4. 4-Evaluation(s) des epi 5. 5-Communication et valorisation 6. 6-Les etapes de l offre d EPI 7. 7-Aide à la conception d’un EPI 8. 8-Elaborer un EPI 9. 9-Diaporama Construire un EPI 10. 10-Présentation synthétique