ressource Internet n Elisabeth BRODIN Université Paris 3 Le monde des TIC est soumis à des phénomènes de modes ponctuées de mots récurrents sur une période plus ou moins longue. Après le multimédia, l'hypertexte, l'interactivité des années 90 par exemple, on parle actuellement beaucoup de dispositif et de ressources. Le constat d'un usage inflationniste de ces termes dans le champ de l'éducation et de la formation vaut autant au niveau institutionnel que pour la littérature scientifique et technique du domaine. Peut-on considérer, comme Linard, que les expressions qui s'imposent à un moment donné marque la reconnaissance par le langage d'un changement de point de vue et de pratique sociale ? 1. Une étape préliminaire illustratrice, nécessaire à la réflexion conceptuelle, consistera à situer les contextes d'apparition du terme ressources et à dater l'omniprésence de la notion. A plusieurs moments de la réflexion il s'agira d'articuler certaines dimensions a priori contradictoires. 2. 2.1. 3. 3.1. 3.2. 4. 4.1.
Éducation et apprentissages à la lumière du numérique - rubrique 'Les Mercredis de Créteil' de 'Enseignements et formations' <ul class="ancres"><li><a href="#un">Mercredi 9 mars 2011 - Gérard Berry</a></li><li><a href="#deux">Mercredi 16 mars 2011 - Elena Pasquinelli</a></li><li><a href="#trois">Mercredi 23 mars 2011 - Alain Séré</a></li><li><a href="#quatre">Mercredi 30 mars 2011 - Paul Mathias</a></li><li><a href="#cinq">Mercredi 6 avril 2011 - Éric Bruillard et François Villemonteix</a></li></ul> Mercredi 9 mars 2011 Gérard Berry Les inversions mentales du numérique Professeur au Collège de France. « Nombreux sont ceux qui s’étonnent en permanence de la vitesse et de la puissance de la révolution informatique, qui touche désormais tous les pans de la société et toutes les sciences, y compris la biologie, la médecine et les sciences sociales traditionnellement assez peu touchées par les mathématiques. Consultation de la bibliographie Mercredi 16 mars 2011 Elena Pasquinelli Consultation de la bibliographie
8 Ways to Support Teachers Integrate Technology A collaboration between Good and Kiss Me I'm Polish, in partnership with the Bill and Melinda Gates Foundation. Implementing Effective Technological Change: What a Classroom Teacher needs 1. Many teacher’s discoveries of how to use Web 2.0 tools and new applications occur when they are simply trawling the net for new and innovative teaching strategies. Teachers need more time to discover; discover new Web tools, discover new websites, discover new delivery methods. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Cadart : Le numérique un outil de transformation de l'Ecole Par François Jarraud Le numérique : quelle École? quels enjeux? Ce n'est pas fréquent qu'un syndicat débatte du numérique. Ils sont multiples : le numérique impacte les conditions de travail des personnels : le cahier de texte numérique, les ENT, les enquêtes, les statistiques exigées des établissements se développent, exigent une immédiateté qui est en décalage avec le fonctionnement du système basé sur la temporalité et sur la mission principale qui est d 'éduquer et d'enseigner et pas de communiquer. De plus, en réduisant la frontière entre le "huis-clos de la classe" et l'institution, entre la sphère publique et la sphère privée, il interroge sur les droits des personnels et la construction des savoirs. Bref le numérique bouscule le mode d'organisation du système éducatif et il y a lieu, pour une organisation syndicale, de définir les garanties de respect des droits des personnels comme les espaces de dialogue social nécessaire. Entretien : François Jarraud Liens : Le programme
Des nouvelles du Printemps des TICE 2011 La troisième édition du Printemps des TICe s'est tenue le mardi 3 mai 2011. La table ronde "Pédagogie et numérique enseignants, enseignants-chercheurs, étudiants où en sommes-nous à Paris 1?" a été riche en échanges. Mardi 3 mai 2011, Centre Panthéon Autour des problématiques suivantes, les enseignants de la table ronde et de la salle ont pu échanger sur leurs pratiques pédagogiques et partager une réflexion sur les dispositifs TICE : Enseigner avec les TICe : quels usages dans la pratique au quotidien ? Les TICe et l'enseignant-chercheur : quelle utilisation des TIC et des TICe dans la recherche? Etudier avec les TICE : quelles propositions pour mieux réussir ? Voir les vidéos des interventions Télécharger le programme de la table ronde
Internet: l’immigration réussie de l’extrême droite Face à une presse qu'ils disent muselés par l'hégémonisme culturel, les militants d'extrême droite se sentent libres et s'installent de plus en plus confortablement sur Internet, depuis les groupes de discussions jusqu'aux pages Facebook. Face à la stratégie de diabolisation qu’opèrent les médias grand public vis à vis de l’extrême droite, il est difficile pour ses leaders de se faire entendre, et de faire entendre leurs causes. C’est en substance le cadre de l’intervention de Jean-Yves Le Gallou le 25 octobre 2008. Ancien cadre du FN puis du MNR et fondateur du think-tank Polemia, il s’inspire du théoricien communiste Antonio Gramsci pour inciter les militants d’extrême-droite à investir massivement le web. Il développe son argumentaire en 12 thèses. Les instruments utilisés pour influencer l’opinion n’ont jamais été aussi puissants [mais] ces moyens d’influence ont été utilisés par les élites dominantes pour imposer une idéologie de rupture avec les traditions du passé. La réinformation
Les Mercredis de Créteil - rubrique 'Enseignements et formations' Créés en 2008, les conférences et débats des Mercredis de Créteil sont destinés à tous les personnels de l’Éducation nationale. Ces cycles de conférences transdisciplinaires constituent un laboratoire d’idées, un temps de réflexion et de discussion. Qui sont nos conférenciers ? The rise of the “persocial” web What do Pandora for music, Zite for news, or Amazon for shopping — along with many Silicon Valley startups I’m meeting these days — have in common? • They are all offering the user a personalized experience by leveraging his/her social network. • They also provide a social experience in line with every single user’s personal taste and identity. Overall, there’s an increasing focus on the person and his/her environment versus the simple social media aspect. These are only the premises of what I would call the persocial web — a new generation of digital products and services where personal and social dimensions melt together to put every person at the center of the game. The consequences of this trend will be extremely broad for the way we approach the Internet both from a sociological and business viewpoint. A Socratic revolution A similar kind of re-focus on the individual is physiological for humanity. From the PC to the Social Media era. Then the Internet came.
Aborder des documents vidéo avec le TNI Contextualisation Dans le cadre de l'étude du conte et des variantes, de l'intertextualité et de la postérité d'un motif, un travail peut être mené sur les adaptations ou variantes publicitaires du . La BNF, dans son exposition consacrée aux contes de fées , propose aux enseignants une page pédagogique sur l'adaptation publicitaire faite par Luc Besson pour Chanel n°5 présentant la vidéo (mais en faible qualité) et un feuilletoir d'une sélection de plans accompagnant le scénario. Activités On commence d'abord par visionner la vidéo en entier sur le TNI. , version Chanel n°5 (1998, réalisé par Luc Besson) Vidéo en HD: (source CulturePub) Ensuite, on s'interroge sur les 2 personnages principaux, le loup et le chaperon, tels que le spot publicitaire les présente : quels éléments du conte sont gardés? Ce temps se fait en se promenant dans la vidéo pour illustrer les réponses proposées. - l'outil de capture d'image : Les apports du TNI
Logiciels éducatifs > Accueil > Chroniques-documents Une classe informatisée, où chaque élève a accès à un ordinateur portable, exige de développer une gestion de classe appropriée et de sélectionner une grande variété de ressources numériques interactives, qu’on nomme aussi logiciels. Ces ressources pédagogiques s’inscrivent dans la démarche pédagogique et permettent de réaliser des situations d’apprentissage variésl. Cette chronique présente la sélection de ressources numériques interactives, souvent gratuites, de ces deux enseignantes du primaire. Il y a quelques années déjà, ma collègue de travail Guylaine Plourde et moi, toutes deux enseignantes au 2e cycle du primaire, avons eu l’idée folle d’implanter une classe TIC dans notre école située dans la municipalité de Yamachiche, à la commission scolaire Chemin-du-Roy. Le but premier de notre projet Nouvelle Génération visait à équiper chacun de nos élèves d’un ordinateur portable, afin d’enseigner de deux à trois heures par jour avec le support de l’ordinateur.
Module de formation Promotion de l'égalité dans l'éducation La Halde (Haute autorité de lutte contre les discriminations et pour l’égalité) et le Ministère de l’éducation nationale (France) viennent de mettre en ligne un module de formation à distance consacré à la promotion de l’égalité dans l’éducation. Ce module est accessible gratuitement. Le module se présente comme la visite virtuelle d’un établissement scolaire. L’usager visite ainsi une salle de classe, le restaurant scolaire, le centre de documentation, le gymnase, la salle informatique, le bureau du conseiller en orientation et enfin la cour de récréation. Dans chaque salle, sont proposées des mises en situation permettant d’aborder les différents aspects des comportements et modes de pensée témoignant des stéréotypes, préjugés et discriminations. Par exemple, en salle de classe, il faut distribuer des notes de maths à trois élèves, en s’appuyant sur ce que nous avons appris auparavant, dans un petit dialogue, sur ces élèves. Le tout est très complet, voire dense.
Le numérique et l’école au colloque du SGEN-CFDT Par Françoise Solliec Pourquoi un syndicat s’empare-t-il de la réflexion sur l’outil informatique à l’école, dans et hors la classe ? Ce sont des outils au service de la réussite des élèves, explique Thierry Cadart, secrétaire général du SGEN, et on doit se poser la question de leur impact sur le pilotage du système éducatif. « Le numérique élargit le champ des possibles », mais il n’est pas tout. En introduction, Thierry Cadart explicite les objectifs du colloque du 18 mai « Le numérique. Tout au long de la journée, des clips vidéo d’interviews vont donner des exemples d’usages en situation : professeurs des écoles, de collège ou de lycée, directeur régional adjoint de l’ONISEP, etc. Les intervenants des tables rondes, animée la première par François Jarraud, la deuxième par Patrice Bride, rédacteurs en chef des Cahiers pédagogiques, complètent ces témoignages. Pour Laurent Souchard, inspecteur de l’enseignement agricole, l’utilisation de ce type d’outils « met l’élève au centre ».
Gramm-O-L'eau, jeu pour apprendre la grammaire La géopolitique est communément considérée comme une affaire de spécialistes. À l'intersection de la géographie, de l'histoire et de la science politique, elle se nourrit en effet de complexité . Affaiblissement des pouvoirs nationaux, montée en puissance d'acteurs nouveaux, accélération des communications et obsession d'une certaine "transparence" qui vient à bout des données autrefois bien gardées : tous les éléments sont réunis pour brouiller nos repères et nous faire ressentir le besoin impérieux d'analyses sophistiquées. Le découragement guette lorsqu'on se trouve confrontés à la masse d'informations à assimiler pour saisir la pleine dimension d'un concept ou d'une situation. Heureusement, les pédagogues nous facilitent le travail grâce à de multiples supports : jeux, expositions, vidéos, articles : il y en a pour tous les goûts. Pour étendre leur influence, les Etats ont recours à différents moyens. Illustration : Jeanette Dietl, Shutterstock.com