Ci-FODEM – Centre International de Formation et d’élaboration d’outils pour les Maîtres Imagemo, des images et des mots 1001 activités autour du livre Raconter, explorer, jouer, créer - cartonné - Philippe Brasseur - Achat Livre Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà. Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres. Cet ouvrage, de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs. Extrait du livre :Trouver son chemin dans la jungle des livres... Une bibliothèque, c'est d'abord un espace de liberté. L'enfant peut la découvrir de deux manières : ° seul, à son rythme, «au hasard», à la rencontre du livre «inattendu»;° en groupe : dans le cadre d'une animation. Poser des questions au (à la) bibliothécaire ° Comment sont classés les livres ? Rechercher un livre particulier Participer à la gestion de la bibliothèque de l'école
Bloups! ROLL : un dispositif de lutte contre l’illettrisme Présentation du ROLL Le ROLL (réseaux des observatoires locaux de la lecture) est un dispositif de prévention de l’illettrisme, présidé par le professeur Alain Bentolila de l’université Paris Descartes. A l’origine, ce dispositif était destiné aux élèves de primaire, mais depuis quelques années, il s’étend aux collèges. Le ROLL suit un protocole spécifique. A partir d’évaluations nationales particulières, des petits groupes d’élèves (entre 6 et 9 élèves) sont formés en fonction des difficultés de compréhension identifiées. Par la suite, des ateliers de lecture (Atelier de Questionnement de Textes) suivis d’exercice de remédiation sont proposés aux élèves. L’AQT : atelier de questionnement de texte L’AQT consiste à faire lire aux élèves un texte de fiction ou un documentaire, plus ou moins long en fonction des difficultés des élèves. L’AQT vise la construction de sens grâce à la mise en commun et à la confrontation de ce qu’a compris chacun des élèves à la lecture du texte. La remédiation
Phonemo dans l’App Store Les élèves commandent Voici une séquence « promotion de la lecture » en 3 séances (facilement adaptable en 2 voire 1). La plupart des CDI disposent d’un cahier de suggestion pour que les élèves proposent des titres à acheter. Pour aller plus loin, j’ai fait réaliser des commandes à des élèves, par 1/2 classe, dans le cadre des heures de « cours CDI » (je sais, ça ne veut rien dire, mais les élèves eux-même les appellent comme ça) que j’ai avec les 6ème. C’est aussi une séquence qui aurait toute sa place dans un « club lecture ». Séance 1 : collecte de titres La première séance est une recherche de titres tous azimuts. Les élèves remplissent d’abord les champs marqués d’une étoile, qui correspondent à des connaissances personnelles. L’idée est que chacun sorte les titres qui lui font envie. En fin de séance, je ramasse les fiches élève. Séance 2 : couperet démocratique En début de séance, je distribue à chaque élève les fiches correspondant aux livres qu’il avait choisis. Enfin, on procède au vote. Remarques :
Alphabet et orthographe ! Jeux éducatifs de lecture et écriture et ABC pour enfants en Maternelle et CP par Apprends Avec pour iPhone, iPod touch et iPad dans l’App Store sur iTunes Promotion de la lecture loisir : les actions qu'un professeur-documentaliste peut mener seul Il aura fallu que j’attende mes 18 ans de doc pour m’avouer à moi-même que je pouvais être légitime dans l’organisation de projets lecture pour les classes, en dehors de l’enseignement du français. Je pense d’ailleurs que mes collègues l’ont accepté avant moi. Pour autant, les moyens utilisés ne peuvent pas être les mêmes, et certaines règles doivent être respectées. Sur le sujet de la collaboration avec nos collègues de lettres, je vous renvoie à un article que j’ai publié sur Docs pour Docs, sur la différenciation des projets lecture. Je vais essayer ici de m’intéresser uniquement aux projets qu’on peut légitimement mener seuls, ou lancer seuls en s’assurant de la complicité de collègues (pas nécessairement de lettres, d’ailleurs), dans l’objectif très spécifique de faire de nos élèves des « lecteurs pour toujours ». Une notion à bannir : la lecture plaisir ! Je propose un préalable : arrêtons de parler de « lecture plaisir » quand on parle de « lecture loisir » ! Si si ! En conclusion
Le Son des Lettres Montessori - Français, Anglais, Espagnol, Allemand et Italien dans l’App Store Promouvoir la lecture de fictions La quatrième édition de la Nuit de la Lecture se déroulera le samedi 18 janvier prochain à l’initiative du ministère de la culture et de la communication. Elle impliquera les libraires, les bibliothécaires et les auteurs pour un événement autour du plaisir de lire. Elle peut ainsi concerner les professeur(e)s documentalistes, être l’occasion d’initiatives, animations et activités pédagogiques dans les CDI, de montrer notre attachement au réseau de la lecture publique et des librairies. Informations générales Présentation dans l’agenda de l’éducation La Nuit de la lecture promeut le livre et la lecture auprès de tous les publics. Une journée dédiée à la lecture sous toutes ses formes Le programme de la 4e nuit de la lecture Un événement qui renforce les liens entre le milieu éducatif et le monde du livre et de la lecture Dès 13 ans, jouez avec la Nuit de la lecture : tous lecteurs ! Sur le site du ministère de la culture Informations générales Actualités Participez
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