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Prise de notes : 5 réflexes pour être efficace dès le collège - Letudiant.fr - L'Etudiant

Prise de notes : 5 réflexes pour être efficace dès le collège - Letudiant.fr - L'Etudiant
Vous pensiez que la prise de notes rimait avec lycée ? C’est raté. Vous êtes encore au collège et déjà votre professeur refuse de dicter ses cours. D'abord, être attentif "Prendre des notes, c'est avant tout retenir l'essentiel d'un cours ou d'un exposé" explique Françoise Beloucha, professeure de lettres modernes au collège Pilâtre-de-Rozier à Paris. Comment repérer ce qui est important de ce qui l'est moins ? Comprendre ce que l'on prend en notes Pour être efficace, la prise de notes suppose d'avoir été préparée. "Noter ce n'est pas se précipiter dès que le prof prononce sa première phrase, au risque d'écrire n'importe quoi et de passer à côté de l'essentiel", met en garde Marianne Finaltéri. Utiliser abréviations et symboles sans modération Prendre des notes ça s'apprend. Pensez également à laisser une marge et de l'espace entre les lignes pour pouvoir faire des ajouts au besoin. Après les cours, compléter les notes S'entraîner !

Méthodologie - La prise de notes Imaginez le temps qu'il vous faudrait pour relire l'ensemble du cours -même en vous arrêtant uniquement aux passage surlignés-; pensez au volume de papier à transporter/ à l'encombrement de l'ordinateur et comparez avec la cinquantaine de fiches résumant le cours.Une véritable prise de notes n'est pas une dictée ou un texte de sténographe : vous ne devez pas noter la lettre de ce que dit l'enseignant, mais le reformuler. En effet l'enseignant amène son propos, le présente habituellement –à l'oral en particulier – de façon redondante en changeant de formulation pour faire comprendre son idée. Il prend soin le plus souvent d'équilibrer son propos entre le connu et l'inconnu (voir les remarques sur la surcharge cognitive). Il opérera ainsi des rapprochements, des analogies pour éclairer son discours.

Accompagnement personnalisé Ressources pour l'accompagnement personnalisé Pour accompagner la mise en oeuvre de l'accompagnement personnalisé, éduscol propose dans ce dossier un ensemble de ressources (fiches, modules, vidéos...) produites par le ministère ou les académies. Une réponse diversifiée aux besoins des élèves L'accompagnement personnalisé est intégré à l'horaire des élèves. Les équipes pédagogiques proposent ses modalités d'organisation au conseil pédagogique, puis le chef d'établissement les soumet à l'approbation du conseil d'administration. Il inclut plusieurs activités : un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés ;un approfondissement des connaissances ou une autre approche des disciplines étudiées ;une aide à l'orientation, qui s'appuie sur le parcours de découverte des métiers et des formations. Dans tous les cas, l'accompagnement permet un travail sur les méthodes disciplinaires et interdisciplinaires. L'accompagnement personnalisé à chaque niveau

La carte heuristique Une carte heuristique (ou Mind Map) est un diagramme qui représente les liens hiérarchiques entre différentes idées. Tony Buzan, psychologue, présente dans Maximise the Power of Your Brain - Tony Buzan Mind Mapping, une technique de créativité qu'il a développée durant les années 1970 : le Mind Mapping. Globalement, Tony Buzan explique : - Le Mind Mapping, un processus adapté au fonctionnement du cerveau. - Le cerveau fonctionne par visualisation et association. 1. La carte heuristique est un outil pour penser : une représentation visuelle du fonctionnement du cerveau qui permet de refléter la réflexion, la connaissance, la mémoire et de stimuler la créativité. Les cartes heuristiques favorisent la compréhension et la mémorisation et permettent ainsi l’appropriation des concepts par la représentation des liens entre les concepts. Le principe est donc de s’affranchir de la prise de notes trop linéaire où un concept en chasse un autre. 2. L’idée principale est au centre de la page. 3. 4.

How to Read a Book - Mortimer J. Adler, Charles Van Doren How To Read A Book: 3 Strategies For Critical Reading How To Read A Book: 3 Strategies For Critical Reading by Terry Heick If you’re not familiar with Adler and Van Doren’s How To Read A Book, it is worth, well, reading. As you might’ve guessed, these have less to do with decoding, and more to do with comprehension. Which is where the following sketch note from livinganawesomelife.com comes in. 3 Strategies & Questions For Critical Reading For most of us, reading strategies aren’t new, nor is reading through a critical lens. Inspectional Reading: Reading with a focus on grasping the book as a “whole thing”–what Adler & Doren call ‘Systematic skimming’ Example question: Why is this book important and/or worth reading? Analytical Reading: Reading with a focus on close examination and analysis of the text in and of itself Example question: How does the Thomas Merton use setting to establish and develop the theme of ‘Seven Story Mountain’? Syntopical Reading: Reading with a focus on the relationships between texts Now go read the book. ; ^ )

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