Technologie et Développement Durable - Collège George SAND LA DÉMARCHE DE PROJET DES 3e DE 2010 A 2014 Les projets de ces dernières années s’articulent autour de la maison FIE ( Faible Impact Environnemental, BBC,TBC, Energie positive ) . Ce bâtiment, objet d’une démarche d’éco conception, sera équipé de systèmes améliorant ses performances énergétiques et environnementales. Les projets de cette année s’inspirent des cinq piliers de la 3e Révolution Industrielle décrits par l’économiste américain J Rifkin et dont le parlement européen a adopté le schéma pour les décennies à venir ( voir les synthèses de cours ) . Objectifs : 1 ) à l’aide des documents de cours et des ressources mises à disposition dans la classe et au CDI, produire des documents écrits et graphiques constituant le cahier des charges et le dossier technique du projet. Dans chaque classe, une équipe réalisera la maquette de la maison à énergie positive ( 2nd pilier ) , qui devra être dotée d’une isolation thermique. Ventilation et assainissement de l’air intérieur.
Secouez le Cours | Éducation, Bidouilles, Logiciel libre and so on… | Page 19 C’est l’histoire d’un restaurateur… Un mois auparavant : « Nous disons donc 10 adultes et 4 enfants. C’est bien cela ? » Le jour même : « Ah oui désolé. Et le restaurateur restaura comme il pût 25 personnes pour ne pas que les convives en pâtissent. Un mois auparavant : « Île flottante en dessert, ça vous convient ? Le jour même : « Vous n’avez pas été prévenus qu’ils sont allergiques aux oeufs ? Et le restaurateur donna ses îles flottantes au foyer d’à coté et prépara avec ce qu’il avait sous la main un autre dessert pour ne pas que ses convives en pâtissent. Un mois auparavant : « Trente bavettes avec sauce au poivre et frites ? Le jour même : « Personne ne vous a dit que nous sommes végétariens ? Et le restaurateur fit preuve d’imagination une nouvelle fois pour ne pas que ses convives en pâtissent. Un mois auparavant : « La cuisine est entièrement équipée. Le jour même : « Oui, désolé. Et le restaurateur cuisina au feu de bois pour encore une fois ne pas que ses convives en pâtissent.
AP Science 6ème 2016 - Sciences Physiques Collège Activités Cours TP Accompagnement Personnalisé en Science au Collège Rentrée 2016 Projet 0 séquencé Rentrée 2016« Projet AP Rentrée 2016 Sciences et technologie.doc » Aides Méthodologiques d'Acquisition de Compétences Interdisciplinaires en fonction des besoins, de la progressionou en fonction des compétences à évaluer Padlet des Fiches METHODO pour les ELEVES -D'autres idées - Connaitre et choisir le matériel adaptée à une expérience-Pratiquer une démarche d'investigation, expérimentale-Organiser ces idées ( cartes mentales, chaine énergétique)-Auto-évaluer ses Compétences ( cf tableau d'évaluation )- Parler en publique ( exposer son travail, une biographie, une actualité ..) et d'autres : Tenir un cahier de laboratoireEffectuer des recherches au CDI ( e-sidoc) Test de mémorisation ( répétition, visuel, sonore, gestuel ) ou 6 projets finaux ... à l'étude ! Projet 1 Rentrée 2016 « Connaissances et maitrises des outils numériques du XXI ème s »
Index of /CINQUIEME/CI2 Index of /CINQUIEME/CI2 Name Last modified Size Description Parent Directory - Activité 2 : programmation du mini robot - Site de la technologie au Collège Jacques MAURE Apprendre à utiliser un environnement de programmation afin de réaliser un scénario pré-défini Niveau 1 : Choisir un programme dans une liste, le charger et le tester L’élève appréhende le but et le fonctionnement d’un programme existant en s’appuyant sur sa fiche descriptive. Les fiches sont organisées par ordre croissant de complexité des programmes pour chaque type de capteur.L’élève charge le programme et vérifie que MicroRobot se comporte conformément à la description du programme.Chaque programme est disponible à partir du dossier «Mini robot automatisme ». (il est bien entendu nécessaire que le capteur requis dans la fiche descriptive du programme soit installé sur MicroRobot pour pouvoir vérifier son fonctionnement).
technologies et sciences des ingénieurs - du raisonnement jusqu'au code : algorithmie et Blockly@rduino L'algorithmie est l'expression d'une suite d'opérations élémentaires aboutissant à une résolution de problème, quel que soit le domaine : mathématique, programmation, organisation, etc.Celle-ci se fait en langage naturel, et est donc accessible à tous les élèves, mais la vraie difficulté vient de sa traduction par étapes successives pour aboutir au langage machine. Heureusement les compilateurs ont été créés pour que nous n'abordions jamais ce langage machine... A ce propos, pour tout savoir des différents langages, les nuances entres les termes et que faisons nous à quel moment, je vous conseille la lecture de cet article très complet de Wikipedia : www.wikiwand.com/fr/Compilateur La première étape est de faire écrire par les élèves l'attendu de leur système : le robot doit suivre la ligne Puis leur demander de décomposer : quand il détecte une ligne noire, il tourne Mais concrètement que fait le système ? Du bloc au code Donc la nouvelle question est comment arriver jusqu'au code ?
LA TECHNOLOGIE AU COLLEGE Etude préalable Document réponse: Modele_rapport_etude_fonctionnelle.pdf Chapitre 1: L'analyse fonctionnelle externe Le Brainstorming Site Internet pour réaliser une carte mentale. Le rapport devra comporter la formulation du besoin, l'étude des éléments du milieu environnent, le diagramme des inter-acteurs, l'étude des contraintes et fonctions de services. La rédaction du CDCF DR_analyse_fonctionnelle.pdf Chapitre 2: La gestion de projet Ressource 1: Animation sur le langage Technologique Ressource 2: Projet la voiture de A à Z par Serge Cauchy Vérifier ces connaissances Chapitre 3: La recherche de solutions techniques
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