Guías Servicio Profesional Docente Guías Servicio Profesional Docente Orientación para el Servicio Profesional Docente Para este proceso el aspirante tendrá certeza sobre la plaza disponible por la que concursa; es decir, se registrará para ocupar una plaza en específico: sabiendo en qué entidad federativa se encuentra, el subsistema, plantel y tipo de plaza. El aspirante podrá visualizar si la disciplina a concursar en el plantel se encuentra vacante; de lo contrario, aparecerá en “cero”, por lo que al no estar vacante, formará parte de una lista de prelación para el supuesto de que se genere una vacante durante el ciclo escolar. Para este ciclo escolar, los docentes en activo con plaza definitiva de por lo menos 19 hrs, se podrán promocionar a cargos con funciones de Dirección (Directores, Subdirectores y Jefes de Departamento), así como de Supervisión (Supervisores). Esta información proviene del sitio de la Coordinación del Servicio Profesional Docente www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx Usted podrá realizar alguna de las siguientes opciones: Haga clic en la pregunta ¿Olvidó su Contraseña?
Plan de estudios Diseño tecnopedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje: una experiencia con estudiantes universitarios | Barriga Arceo | Revista Electrónica de Investigación Educativa Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 14, Núm. 2, 2012 Diseño tecnopedagógico de portafolioselectrónicos de aprendizaje:una experiencia con estudiantes universitarios Frida Díaz Barriga Arceo (*) fdba@servidor.unam.mx Eric Romero Martínez (*) ericrm@unam.mx Abraham Heredia Sánchez (*) nike_ahs@hotmail.com * Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Coord. de Psicología Educativa Av. (Recibido: 26 de julio de 2011; aceptado para su publicación: 11 de junio de 2012) Resumen Se reporta una experiencia de diseño tecnopedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje con 18 estudiantes universitarios de psicología. Palabras clave: Portafolios electrónicos, diseño tecnopedagógico, estudiantes universitarios. I. La importancia creciente que se ha dado a la evaluación del aprendizaje mediante instrumentos alternativos, como los portafolios físicos o digitales, responde a diversos factores. II. 2.1 Contexto curricular y participantes Tabla I. III. IV. V.
SINADEP-SNTE Descripción de la Primera Etapa de la Evaluación al Desempeño Docente. | Apoyo Primaria Como ya les había mencionado anteriormente la Evaluación del Desempeño Docente se llevará a cabo en 4 etapas, durante esta semana estaremos describiendo en que consiste cada una así como los instrumentos que se utilizarán en ellas, a nuestros suscriptores de e-mail se las estaremos enviando a su correo (si aún no te suscribes puedes hacerlo en la parte inferior de esta publicación, es completamente gratis). Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. → Cumplimiento de las responsabilidades profesionales. → Participación en el funcionamiento de la escuela, en órganos colegiados. → Vinculación con los padres de familia y con la comunidad. INSTRUMENTO: Reporte. El informe está basado en un cuestionario estandarizado, con preguntas cerradas, y será respondido por la autoridad educativa inmediata superior al docente o técnico docente. ☆ en el funcionamiento de la escuela ☆ en órganos colegiados ☆ su vinculación con los padres de familia y con la comunidad Datos generales:
De Portafolios Electrónicos y Más | una fuente de información para el educador innovador… Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente ¡Bienvenid@! La Secretaría de Educación Pública invita a participar en el Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, 2015-2016, a: Egresados Escuelas Normales y demás instituciones formadoras de docentes de Educación Básica del país, públicas o particulares, con autorización. Egresados de las Instituciones Educativas del país, públicas y particulares con reconocimiento de validez oficial, formadoras de los profesionales que se requieren para los diferentes tipos de evaluación por: nivel educativo, tipo de servicio, modalidad, asignatura, tecnología o taller no contempladas en el párrafo anterior, a través de Convocatoria Pública y Abierta. Ponemos a su disposición las “Recomendaciones para la participación” en las que podrá tener información sobre los documentos que necesitará tener a la mano para realizar su pre-registro.
"Mi CARPETA DIGITAL-PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS" Es un recurso tecnológico para que el docente de seguimiento al alumno. "El portafolio es, en muchos aspectos, como una ventana que se abre, no solo ante el trabajo del estudiante, sino ante su manera de pensar" Roger Spears Según Barberá et al (2006) el e-portfolio se configura como “un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto (…) Estas evidencias permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje”. Que alumno comprenda el uso y aplicaciones de la carpeta digital, basado en el aprendizaje por competencias. Guiar al estudiante en sus trabajos elaborados.Destacar la importancia de la organización e la información.desarrollar Identificación de la Carpeta Digital.
www.inee.edu.mx Estimados maestros: Les damos la más cordial bienvenida a este espacio.Red, Revista de Evaluación para Docentes y Directivos, busca contribuir a la divulgación de la información y el conocimiento generado en el campo de la evaluación educativa y de la relación de ésta con las prácticas pedagógicas y de gestión escolar. Red pretende también ser un medio para el intercambio de ideas, iniciativas y experiencias de evaluación educativa entre docentes, directivos y otros actores escolares. Los maestros y maestras de México constituyen un público fundamental en las tareas de difusión del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, pues son un factor clave para asegurar la calidad de la educación que recibenlos estudiantes. Es de nuestro particular interés que en las páginas de esta revista encuentren orientaciones y apoyos valiosos y útiles que contribuyan a su desempeño profesional y, consecuentemente, a la mejora educativa. ¡Bienvenidos!