Histoire des arts en primaire : sitographie - CRDP de Bourgogne Le livre, la littératureBibliothèque Nationale de FranceDossiers de la BNF. Travailler avec le conteEducasourcesLe conte peut être le point de départ de nombreux projets interdisciplinaires et inter degrés. De tradition orale, à l’origine, il permet une ouverture sur tous les pays du monde. Haut de page Les arts du quotidien : arts appliqués, design, art populaire, objets d’art Histoire des arts / arts du quotidienAnnuaire du ministère de la culture et de la communicationSite internet pour l’enseignement de l’histoire des arts. Enseignements artistiques : design, arts appliqués, métiers d’artPortail interministériel pour l’EACSélection de ressources pédagogiques et institutionnelles. Les arts du son Les arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie, audiovisuel PhotographieBibliothèque Nationale de FranceDossiers de la BNF.
Le Guide 2011 du web pédagogique : Histoire des arts Par Fred Yvetot et François Jarraud Naissance d'un enseignement Le colloque de septembre 2009 La culture scolaire et la culture scientifique sont elles identiques ? Voir le reportage du Café Rencontres numériques : L'enseignement de l'histoire des arts passe par le numérique La mise en place de l'enseignement d'histoire des arts est un vrai défi. Le reportage du Café Des ressources pour l'histoire des arts Le 15 décembre Luc Chatel et Frédéric Mitterrand ont signé une convention organisant leur collaboration pour l'enseignement de l'histoire des arts. Pour l'Éducation nationale, il s'agit "d'offrir aux enseignants et aux élèves des situations de rencontre avec des œuvres, soit directes, soit à distance ; d'amener les élèves à se construire une culture personnelle à valeur universelle ; de les aider à franchir spontanément les portes d’un musée, d’une galerie". Dossier de presse Au B.O.
Photographies Sphénoramiques TM ENIGM-ART musicarte/ Bienvenue sur le site de Musique du Collège Paul Bert de Cachan Cher élève-musicien, MUSICARTE, pourquoi? Musique et art sont deux domaines présents dans le cours de musique, et comme tu le sais, une grande partie du vocabulaire musical est en langue italienne. Ce site, continuité du cours d’éducation musicale, te permettra de t’entraîner sur les chants, réécouter les œuvres de musique, télécharger les partitions, les fiches de cours : 6ème / 5ème / 4ème / 3ème / Histoire des arts (HDA). Si tu participes à la chorale ou à l’orchestre, ces pages sont aussi faites pour toi! Tu pourras également te renseigner sur les compétences demandées pour le Brevet Informatique et Internet B2i , tester tes connaissances grâce à des jeux et tout savoir sur tes oreilles pour les protéger! Enfin, tu n’envisages pas une vie sans musique? Musicalement, Mme Giordano > Pour me contacter : giordano.musique@gmail.com
» Histoire des Arts - En attendant le cours d'Histoire-géo… Histoire des Arts : Tres de Mayo de Goya (4°) Pour comprendre ce qu’est le sentiment national et quelles en sont les manifestations et les conséquences sur les populations, nous avons fait l’étude du tableau de Goya, Tres de Mayo. Il est possible d’aller plus loin et de vous enrichir … Histoire des Arts : le Dictateur de Chaplin Voici quelques liens vers des extraits du Dictateur de Chaplin, étudié en cours pour l’épreuve d’histoire des Arts. La 1ère guerre mondiale : comment peindre la guerre ? Voici un site qui présente un ensemble d’œuvres sur la guerre 14-18 d’un point de vue chronologique et thématique. Histoire des Arts : Guernica de Pablo Picasso (1937) Nous avons étudié cette semaine l’une des oeuvres les plus connues du XX° siècle. La Liberté guidant le Peuple de Delacroix (révolution de 1830)
La p@sserelle -Histoire Géographie-Histoire des arts » La p@sserelle -Histoire Géographie- Lors de la Révolution française, le rire est utilisé comme une arme politique. Pour discréditer ou ridiculiser un ennemi, rien de tel que la caricature. Facile à comprendre, à réaliser et à diffuser, la caricature connaît un véritable succès populaire lors des événements révolutionnaires. 1500 gravures satiriques seront publiées entre 1789 et 1792. A cette époque, la France compte 26 millions d’habitants groupés en trois ordres. « La noblesse possède le quart des terres et des privilèges, largement impopulaires (…). La société d’ordres inégalitaire va rapidement devenir la cible des dessinateurs. l’ecclésiastiquele noblele représentant du tiers état Une estampe intitulée « Le temps passé », et représentant le Tiers Etat, la noblesse et le clergé. 1789-1790 Pour incarner le tiers état, le caricaturiste fait souvent appel à la figure du paysan. Dans la caricature étudiée en classe (2 p 52), le tiers état est également représenté par un paysan. + d’infos sur la caricature
Histoire des Arts | Les échos d’une heure « L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts, BO n°32 du 28 août 2008 Sur cette page, vous trouverez toutes les pistes, ressources et documents utiles pour préparer vos travaux dans cette nouvelle matière. Les Documents > Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts [BO n°32 du 28 août 2008] Document officiel présentant cette matière de l’École au Lycée. > Carnet de Bord Ste Clotilde [édition 2010-11] Document interne au Collège Ste Clotilde, Douai. > Fiche Projet [maquette] Maquette pour la présentation des oeuvres étudiées dans l’année. > Qu’est-ce que l’Histoire des Arts ? Diaporama (Office Powerpoint – compatible Open Office) accompagné de commentaires pour clarifier les attendus de ce nouvel enseignement et les modalités de son évaluation. > Le Classeur [édition 2011-12 - IEN Bagnol]
Histoires des arts Un document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV Bas-Rhin Photo Patrick Straub "Le cahier personnel d'histoire des arts « matérialise de façon claire, continue et personnelle le parcours suivi en histoires des arts tout au long de la scolarité » A chacun des trois niveaux (École, Collège, Lycée), l’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”. * encart du BO n°32 du 28 août 2008 REM.Même si le cahier personnel d'histoire des arts est, d'abord et avant tout, objet témoin de la rencontre sensible avec une oeuvre d'art , il peut aussi être envisagé , en partie, comme un "objet utile" qui permette à l'élève de « revenir » sur ce qu'il a appris, voire de "réviser". Que veut-on que les enfants apprennent ? Cette question est fondamentale. La réponse institutionnelle est la suivante : * encart du BO n°32 du 28 août 2008 Des connaissances L'élève connaît : - des formes d'expression, des matériaux, techniques et outils, un premier vocabulaire spécifique. Des capacités