This Microbial Battery Makes Power And Water From Poop And Pollution | Co.Exist | World changing ideas and innovation The idea of sewage-powered devices is not new. In fact, it’s existed for more than a century. But finding a particularly efficient (and cost-effective) version of microbial fuel cell technology has been an ongoing challenge for engineers. A new “microbial battery,” however, looks like a breakthrough on the efficiency side of the equation. Researchers at Stanford University say they’ve developed a battery that can convert some 30% of the energy of dissolved organic matter in wastewater into electricity, the same proportion of energy that solar cells can harvest from sunlight. Here's the science: Researchers Yi Cui, Craig Criddle, Xing Xie, and their team realized that the oxygen in their microbial fuel cell design was causing problems. So the researchers got rid of the membrane setup. Still, there’s a couple of caveats. "It's a very simple device," Criddle says. [Image: Electricity via Shutterstock]
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NAi Publishers - about us nai010 publishers, Rotterdam, the Netherlands nai010 publishers is the specialist in the publication of books about architecture, urban design, spatial planning, visual art, photography and design. Our catalogue of about 50 new publications per annum is devised by our in-house editors as well as in collaboration with third parties, for example the Netherlands Architecture Institute, the Groninger Museum, the Stedelijk Museum Amsterdam, the Nederlands Fotomuseum, SKOR | Foundation for Art and Public Domain, TU Delft and the Berlage Institute. Other occasional publishing partners include architecture bureaus, housing corporations and government departments. Worldwide Most of the titles from nai010 publishers are published in Dutch and English. Publisher and Bookseller nai010 publishers was founded more than a decade ago as the publications department of the Netherlands Architecture Institute, but soon established a distinctive and independent profile. nai010 publishers employees
SPANnet - Self Publishing Information Homo sapiens Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Parmi les hominidés actuels, il se distingue d’un point de vue physiologique par sa bipédie quasi-exclusive, son cerveau plus volumineux et son système pileux moins développé[1],[2]. La science qui étudie l'homme sous tous ses aspects est l'anthropologie. Celle qui étudie son histoire évolutive est la paléoanthropologie. Appellation[modifier | modifier le code] Nom scientifique[modifier | modifier le code] La dénomination binominale complète de l'espèce humaine est : Homo sapiens Linnaeus, 1758. Homo constitue le nom de genre (au nominatif latin, avec première majuscule et en italique).sapiens est un adjectif latin (en minuscule italique) signifiant « intelligent, sage, raisonnable, prudent », adjectif issu de sapio signifiant avoir du goût, de la saveur, du jugement, et qui désigne l'espèce.Linnaeus identifie le nom du naturaliste qui a nommé et décrit l'espèce.1758 situe l'année de publication de la diagnose, ou de sa validation.
Heuristique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cette page d’homonymie répertorie les différents sujets et articles partageant un même nom. Sur les autres projets Wikimedia : heuristique, sur le Wiktionnaire L'heuristique (du grec ancien εὑρίσκω, eurisko, « je trouve »[1]), parfois orthographiée euristique, est un terme de didactique qui signifie « l'art d'inventer, de faire des découvertes »[2]. Voir aussi[modifier | modifier le code] Sérendipité Notes et références[modifier | modifier le code] Carte heuristique Carte heuristique dessinée pendant un exposé. Une carte heuristique[1], carte cognitive, carte mentale[2], carte des idées ou encore schéma heuristique, est un schéma supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Le terme anglais mind map est également parfois utilisé en français. Cela permet de mettre en lumière les liens qui existent entre un concept ou une idée, et les informations qui leur sont associées. La structure même d'une carte heuristique est en fait un diagramme qui représente l'organisation des liens sémantiques entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts. À l'inverse du schéma conceptuel (ou « carte conceptuelle »[3]), les cartes heuristiques offrent une représentation arborescente de données imitant ainsi le cheminement et le développement de la pensée. Origine[modifier | modifier le code] Mise en œuvre[modifier | modifier le code]
Educabilité L'éducabilité est d'abord le principe "logique" de toute activité éducative: si l'on ne postule pas que les êtres que l'on veut éduquer sont éducables, il vaut mieux changer de métier. C'est aussi un principe heuristique essentiel: seule la postulation de l'éducabilité de l'autre interdit à l'éducateur d'attribuer systématiquement ses échecs à des causes sur lesquelles il n'a pas pouvoir et d'engager la recherche obstinée de nouvelles médiations. C'est pourquoi, sans doute, l'immense majorité des "inventions didactiques" a été effectuée par ceux et celles qui se sont attachés à éduquer des êtres jusque là réputés inéducables. Mais le principe d'éducabilité peut, on le sent bien, être porteur de préoccupantes dérives: on sait ce qu'il advient quand on se donne pour objectif d'éduquer "quoi qu'il en coûte": la violence n'est pas loin, l'exclusion parfois, la "rééducation" de temps en temps. Philippe MEIRIEU Sur cette question, voir l'ensemble des "Cours de pédagogie".
educabilite cognitive L'éducabilité cognitive Généralités L'éducabilité cognitive est un courant pédagogique dont le postulat central est que l'intelligence est éducable, c'est à dire qu'il est possible de développer, au moyen de démarches et de méthodes spécifiques, des stratégies mentales permettant la réussite dans des apprentissages et l'adaptation à des situations nouvelles. En résumé il s'agit d'apprendre à apprendre et à penser plutôt que d'apprendre telle ou telle connaissance. Le développement des capacités d'apprentissage est possible quels que soient l'âge et les difficultés des personnes grace à des pratiques pédagogiques adaptées. Si la connaissance et le développement de l'éducabilité cognitive est surtout lié à des méthodes développées spécifiquement pour cet objectif, il faut surtout retenir qu'il s'agit en tout premier lieu d'une démarche qui peut s'appliquer à tous types d'actes éducatifs. L'éducabilité cognitive, une démarche L'éducabilité cognitive, des méthodes
Le principe d'éducabilité Je remarque que certains noms communs, lorsqu'on leur ôte le suffixe "té", deviennent des adjectifs pouvant déterminer ou qualifier le mot auxquels ils sont apposés( bonté, stupidité, générosité, médiocrité, ...). Si j'applique ce constat sur "éducabilité", j'obtiens l'adjectif " éducable ". Nul doute qu'on parle d'éducation. Je fais le choix de ne pas me ruer sur un dictionnaire, essayons d'appréhender l'affaire autrement... En matière d'éducation, de quoi et de qui parlons nous? L'éducation c'est quoi alors?! " Le petit d'Homme naît pas fini" On appréciera ( ou pas!) Peut-être est-ce cela l'éducation, une transmission de "savoir faire et de savoir être"? Ah! Croire en l'autre, en ses capacités, aux sens large, pour moi c'est cela l'éducabilité. " C'est le " changé " qui décide [...]. Je ne suis pas utopiste, je vérifie cela quotidiennement dans mon travail, qui plus est, auprès de personnes dites déficientes intellectuelles. . . Caster