Bibliojeunes

Un portail Jeunesse pour les Bibliothèques de Montréal Les bibliothèques prennent le virage du numérique et s'augmentent sur la toile avec des portails multiservices. Les adultes sont les premiers concernés par cette offre supplémentaire de services, mais les jeunes constituent un public également courtisé, d'autant plus que les enfants jusqu'à 10 ou 12 ans sont de grands amateurs de livres et d'albums. Les bibliothèques publiques de Montréal ont inauguré leur portail jeunesse, Bibliojeunes. La page d'accueil très colorée propose quatre sections principales : Pur plaisir, dédiée à la découverte d'albums; Wow ! La section SOS Devoirs est intéressante dans la mesure où elle ne se confond pas avec un service de questions - réponses classique, mais fait oeuvre d'éducation à la recherche documentaire. Bibliojeunes est également un portail interactif. Un beau portail qui donnera ou entretiendra à coup sûr le goût de lire des enfants, et qui traite de façon intelligente la complémentarité entre ressources papiers et ressources numériques.

BAnQ | Bibliothèque et Archives nationales du Québec Toute bonne chose... continue Activités autour du livre et de la lecture, spectacles de musique, pièces de théâtre, ateliers-découvertes… À l'Espace Jeunes, les occasions d'apprendre et de te divertir ne manquent pas! Site de l'Education à l'environnement pour un développement durable à destination du monde éducatif La ZIL Jeunesse Donneur de voix : Alain Degandt | Durée : 4min | Genre : Contemporains « Qui a osé dire que la curiosité était un vilain défaut ? La bonne bla-a-a-ague ! Veux-tu savoir ce que j’ai vu, en sautant de mon lit, dans le matin gris, au coin de ma rue, au fond de mon jardin, derrière mon armoire, dans le ciel de pluie, un dimanche matin, le 14 juillet, au bal des pompiers ? Alors, écoute un peu ma chanson… » Chant : Alain Degandt – Accompagnement : Clément Degandt © Paroles et Musique : Alain Degandt – Tous droits réservés

Les petites histoires Soumis par Christian Souchard le 20 oct 2013 Résumé de l'histoire : On a volé la couronne en or massif des Ducs de la Bodinière ! C'est évidemment le célèbre inspecteur Lafouine qui est chargé de l'enquête, le voleur n'a qu'à bien se tenir ! Le mot de l'auteur : Vous aimez mener l'enquête avec l'inspecteur Lafouine ? Un grand merci à Christian Souchard qui nous autorise à partager ces deux enquêtes gratuitement avec comme seul objectif le plaisir de lire de vos enfants. Pour ne pas que les difficultés de lecture privent certains enfants du plaisir de lire, ce petit livre est disponible avec une aide à la lecture. Extrait : Cette nuit, au château de Milbal, un audacieux cambrioleur a réussi à s'emparer de la couronne en or massif des Ducs de la Bodinière. Une petite enquête pour les enfants à partir de 7 ans. Pour prolonger la lecture (liens partenaires) :

Rallye de lecture Philippe Corentin Un créneau horaire de 45 minutes, le mardi après-midi, pendant lequel j'effectue une double rotation. Les ateliers tournent donc sur 2 semaines. 2 ateliers de 20 minutes, et 5 minutes pour la mise en place (rappel des groupes, de ce qui est à faire dans chaque atelier). Pour bien respecter le temps, j'utilise un minuteur : le time timer. 4 ateliers de prévus (rotation sur 2 semaines), dont 3 en autonomie. Au fil de l'année, ce que je propose aux élèves change. A partir de la troisième période, je mets en place en plus ces ateliers: ici Pour gérer la rotation des ateliers, j'ai un tableau avec le nom de chaque atelier. Evidement, tout n'est pas utilisé en même temps, il s'agit simplement de l'ensemble des ressources utilisées, qui évoluent en fonction du moment de l'année et des besoins détectés. Autonomie PHONOLOGIE/LECTURE : L'atelier de lecture, de Génération 5, j'en parle : ici Fluence : Compréhension : Les inférences :

Enseigner le français au niveau primaire - Créativité et autonomie ont autant d'importance que la connaissance de la langue Lorsqu'on entend parler de l'enseignement primaire, c'est souvent lors de débats sur les pourcentages dans le bulletin ou encore sur la pertinence d'évaluer les compétences transversales. Mais si nous laissions tomber le contenant pour regarder le contenu? En matière d'objectifs, sommes-nous plus ou moins exigeants qu'auparavant envers les élèves du primaire? Difficile à établir si les exigences imposées aux élèves lors de l'enseignement du français sont plus lourdes maintenant qu'autrefois, selon Micheline-Joanne Durand, professeure à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Maryse Dubois, enseignante à l'école primaire Pie-XII, à Repentigny, est bien d'accord. «Avant, lorsqu'on apprenait la règle du participe passé avec être, on faisait une feuille d'exercice complète là-dessus et on passait à autre chose. Même chose avec la compréhension d'un texte. Du concret En mathématiques aussi, les choses ont changé, remarque pour sa part Mme Durand. Site complet

• www.orthographe-recommandee.info : informations sur les rectifications de l'orthographe française ("nouvelle orthographe" ou "orthographe rectifiée") Construire une typologie des erreurs Construire une typologie des erreurs Marylène Constant. De la faute à l’erreur… La faute d’orthographe est sûrement aussi vieille que l’écriture elle-même… Deux réactions possibles Soit on sanctionne et l’erreur devient faute, avec tout le poids de la morale associé à ce mot. « Mais enfin, cela crève les yeux », « Mais enfin, cela tu ne pouvais pas ne pas le savoir ». Ce qui est étrange, c’est que nous les professeurs rêvons d’élèves que nous n’aurions pas à corriger. Rappelons aussi ce que disaient Bourdieu et Passeron (La reproduction) : « Lorsque les professeurs plaisantent à propos des perles, ils oublient que ces ratés du système en enferment la vérité » Soit donc l’on s’en sert et on fait droit à l’erreur qui se met alors au service des apprentissages. Créer un observatoire de l’orthographe dans la classe : pourquoi ? Commençons par une devinette ! Quelle différence faites-vous entre un typograpie, un typologue et zérologue ? L’intérêt de l’usage des typologies est de plusieurs ordres :

Répertoire de ressources culture-éducation Inscription de nouvelles candidatures d'artistes ou d'écrivains Inscription au Répertoire Le prochain appel de candidatures aura lieu à l'hiver 2018. Mise à jour des ateliers offerts par les artistes ou les écrivains déjà inscrits Les artistes ou les écrivains déjà inscrits au Répertoire et qui désirent apporter des modifications à leur offre d’ateliers ou modifier les niveaux scolaires visés par leurs ateliers sont invités à le faire au plus tard le vendredi 27 octobre 2017 à 16 h 30. Inscription de nouvelles candidatures d’organismes culturels Les organismes culturels qui désirent soumettre leur candidature peuvent le faire en tout temps en consultant la section Inscription des organismes culturels au Répertoire de ressources culture-éducation. Mise à jour des coordonnées Les artistes, les écrivains ou les organismes qui désirent apporter des modifications mineures à leur fiche d’inscription (coordonnées personnelles, assujettissement aux taxes, etc.) peuvent le faire en tout temps : ou