Accueil - Inversons la Classe L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? par Isabelle Nizet * et Florian Meyer * La classe inversée exerce un attrait indéniable sur les enseignants qui souhaitent diversifier leurs approches pédagogiques et tenter de nouvelles expériences avec leurs élèves. Il semble cependant nécessaire de bien comprendre en quoi cette approche offre des bénéfices réels, alors que peu de recherches scientifiques ont démontré son efficacité à l’aide de données probantes, comme le soulignent Steve Bissonnette, professeur à la TÉLUQ, et Clermont Gauthier, professeur à l’Université Laval au Québec. Une définition souple La classe inversée est souvent perçue comme la simple inversion d’activités typiques d’un enseignement traditionnel : au lieu d’écouter l’enseignant en classe et de faire ses devoirs seul à la maison, l’élève réalise des apprentissages de manière autonome à l’aide de matériel numérique à la maison et fait des exercices en classe avec l’enseignant. Aux origines de la classe inversée Au carrefour de plusieurs tendances Pour conclure
Créer des vidéos et des animations pédagogiques - CREG B. Scène numéro 1 B.1. Mise en place des items Nous allons introduire deux personnages, une femme et un homme, qui vont dialoguer et se présenter. Sélectionnez dans la librairie des items un homme et faites le glisser sur le côté droit de la scène. Sélectionnez l’homme et changez lui sa taille en cliquant sur un de ses coins. Cliquez à nouveau sur l’homme et remarquez que dans la zone de paramétrage (de l’item actif) à droite vous avez ses spécifications. Cela permet de relever les dimensions de notre homme afin de les appliquer à la femme pour qu’ils aient la même taille. Une fois les deux personnages de dimension égale nous allons les aligner. B.2. Remarquez dans la timeline en bas que les deux items sont répertoriés avec un nom suivi d’un numéro (en cas d’utilisation de plusieurs items du même type). Dans un premier temps nous allons les renommer « Femme » et « Homme » afin de les identifier de façon plus explicite. Attention, la vidéo est jouée en continu si vous ne l’arrêtez pas. B.3.
Classe inversée et Espace Numérique de Travail Quelques remarques sur ce type de travail : - s'assurer que tous les élèves peuvent accéder aux documents à la maison ou qu'ils ont le temps d'aller au CDI. - vérifier au préalable qu'ils connaissent tous leur identifiant et mot de passe pour l'ENT. - prendre le temps en fin d'heure de leur montrer le travail à faire, où trouver le lien, où cliquer, que faire... - sur les questionnaires, il est important de demander le prénom des élèves à la première question, cela permet d'avoir un suivi, de savoir qui a fait le travail ou non, et de consulter les réponses individuelles. - avoir du matériel à disposition pour permettre à ceux qui n'ont pas fait le travail de le faire en classe (notamment les parties leçon). - si la leçon est "vue" à la maison, il reste tout de même à la mettre en application en classe, lors des travaux individuels ou de groupes. Sophie.Reynier@ac-grenoble.fr Collège le Savouret - Académie de Grenoble Présentation réalisée sur tablette.
Outils pour créer des capsules vidéo Classe inversée La CSDM a produit des capsules mathématiques de la 1re à la 5e secondaire. Utiles dans un contexte de classe inversée. Éric Tremblay est un prof à l'école primaire Alexander-Wolff au 3e cycle. Son site présente quelques capsules vidéos fort intéressantes en mathématique. À l'occasion je cherche des vidéos à utiliser en classe inversée, question de ne pas toutes les faire moi-même ! Petite mise en garde: je n'ai pas regardé toutes les vidéos alors je ne connais pas la valeur pédagogique de chacune d'elle. J'ai commencé à créer quelques capsules pour l'aire et volume des solides en 3e secondaire. Chaîne Youtube monsieurdagenais:
Moovly et Powtoon, pour des images animées Pour réaliser une capsule vidéo, il existe de nombreux outils en ligne. Parmi eux, Powtoon et Moovly sont deux outils similaires permettant de présenter les informations de façon animée. Si l’objectif et les fonctionnalités de ces deux logiciels sont analogues, leur approche et leur mode opératoire diffèrent légèrement. Alors, vous êtes plutôt Powtoon ou Moovly ? Moovly et Powtoon, des possibilités comparables Powtoon et Moovly sont deux logiciels accessibles via Internet. Avec ces deux outils, l’utilisateur dispose de bibliothèques de modèles, d’images, de décors et de musiques variées. Bien que Moovly et Powtoon permettent de réaliser sensiblement le même type de capsule, les deux logiciels ne disposent pas exactement des mêmes fonctionnalités. Alors, êtes vous plutôt Moovly ou Powtoon ? Résultats Si vous êtes plutôt Powtoon… Le graphisme des animations proposées par Powtoon n’est pas sans rappeler celui des cartoons. Le logiciel propose environ une vingtaine de thèmes différents.
Capsules vidéo : vers la pédagogie inversée Pourquoi créer un site de capsules vidéo ? Depuis plusieurs années, je remplis les fonctions de maître remplaçant dans les Alpes Maritimes. La multitude et la diversité des missions me montrent chaque jour à quel point notre public, les enfants, a changé. Le temps des cours magistraux, de la pédagogie frontale est définitivement révolu. Mais une fois qu’on a dit ça, on n’est pas beaucoup plus avancé. Face à ce constat, j’ai commencé à produire des capsules vidéo dans le but de permettre à mes élèves de découvrir des règles de base à leur rythme, chez eux ou en fond de classe. Là où je passais mon temps à gesticuler devant mon tableau en demandant à Hubert d’arrêter de bavarder, en exigeant que Robert cesse de tripoter son stylo et en rappelant à Bernadette que ce n’était pas tout à fait le moment d’aller tailler son crayon, je me retrouvai soudain face à des élèves qui, après avoir vu ma vidéo, tranquillement, parlaient de la même chose que moi. Vers la pédagogie inversée… Accueil