À toute vitesse Document A L'autre jour à la pause j'entends une ouvrière dire à un de ses collègues "Tu te rends compte aujourd'hui c'est tellement speed que j'ai même pas le temps de chanter" Je crois que c'est une des phrases les plus belles les plus vraies et les plus dures qui aient jamais été dites sur la condition ouvrière Ces moments où c'est tellement indicible que l'on n'a même pas le temps de chanter Juste voir la chaîne qui avance sans fin l'angoisse qui monte l'inéluctable de la machine et devoir continuer coûte que coûte la production alors que Même pas le temps de chanter Et diable qu'il y a de jours sans Je reviens à Barbara "Je ne suis pas poète Je suis une femme qui chante" Se plaisait-elle à répéter Pas de poésie non plus à l'usine Nous sommes au mieux des gens qui chantons en travaillant La fumée de l'usine de Clohars-Carnoët c'est la même que celle de Lorient de Priziac1 ou de Chicago ou de feu Billancourt2 Là-dedans C'est nous Dans des machines qui ne fonctionnent jamais ou qui vont trop vite
IFI - Mémorial de la Shoah Les données personnelles recueillies sur ce site sont destinées au Mémorial de la Shoah et à ses prestataires sous-traitants, à des fins de traitement des dons, d’émission de reçu fiscal, d’appel à la générosité, d’envoi d’informations sur le Mémorial de la Shoah. Le Mémorial de la Shoah s’engage à ne pas transférer les données en dehors de l’Union Européenne. Conformément au Règlement (UE) 2016/679 relatif à la protection des données à caractère personnel, vous disposez des droits suivants sur vos données : droit d’accès, droit de rectification, droit à l’effacement (droit à l’oubli), droit d’opposition, droit à la limitation du traitement, droit à la portabilité. Vous pouvez également définir des directives relatives à la conservation, à l’effacement et à la communication de vos données à caractère personnel après votre décès. Le Mémorial de la Shoah s’est toujours montré vigilant à respecter vos droits et souhaits relatifs à vos données personnelles.
Association Service Jeunesse Bulletin officiel n°47 du 21 décembre 2006 BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Objectifs, contenus de l’enseignement et référentiel des capacités du domaine de la culture générale et expression pour le BTS NOR : MENS0602787A RLR : 544-4a ARRÊTÉ DU 16-11-2006 JO DU 29-11-2006 MEN DGES B2-2 Vu code de l’éducation ; code du travail et not. livres I et IX ; D. n ° 95-665 du 9-5-1995 mod. ; arrêtés du 9-5-1995 ; lettre de saisine des CPC en date du 19-5-2006 ; avis du comité interprofessionnel consultatif du 11-9-2006 ; avis du CSE du 19-10-2006 ; avis du CNESER du 19-10-2006 Fait à Paris, le 16 novembre 2006Pour le ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la rechercheet par délégation, Le chef de service, adjoint au directeur général de l’enseignement supérieur Jean-Pierre KOROLITSKI Annexe I CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION Objectifs et contenus Annexe II Capacités et techniques Capacité A Communiquer oralement Compétences caractéristiquesÊtre capable de : 1. La langue orale S’informer - se documenter Réaliser un message
Planning familial/ Des séances d'éducation à la sexualité Corps Elles ont lieu : dans les établissements scolaires (collèges, lycées, MFR) et les établissements d’enseignement supérieur (universités, IUT, écoles) dans les structures socio-culturelles (centres sociaux, MJC, Espaces Jeunes, etc.) dans les établissements sociaux et médico-sociaux (foyer de jeunes travailleurs, Mission locale, ESAT, IME, SESSAD, CHRS, MECS… Dans le secteur du handicap, le Planning Familial a développé un programme spécifique Les objectifs de ces séances : Permettre d’ouvrir un espace de discussion, de pensée et de partage de connaissances autour de la vie affective et de la sexualité, en s’appuyant notamment sur les connaissances des personnes rencontrées. Permettre aux personnes, d’acquérir des connaissances sur la vie affective et la sexualité, les moyens de réduire les risques liés à la sexualité (grossesse non souhaitée, IST, violences) et les droits dont elles disposent dans ce domaine (accès à la contraception, à l’IVG, recours en cas de violences…).
La mallette des CEMÉA – Des outils numériques ouverts, libres et accessibles à tous BTS « Corps naturel, corps artificiel » : Thème concernant l’enseignement de « culture générale et expression » en deuxième année de section de technicien supérieur en vue des sessions 2018-2019. Ouvrages conseillés :> Corps naturel, corps artificiel. Anthologie. Flammarion 2017 (« Étonnants classiques »)> Des nouvelles de mon corps : 9 nouvelles contemporaines sur le thème au programme. séance introductive Maquette graphique : © septembre 2017, Bruno RigoltD’après René Magritte (1898-1967), « La tentative de l’impossible », 1928 (Huile sur toile). © Adagp, Paris 2016 © Photothèque R. « Le corps est l’une des données constitutives et évidentes de l’existence humaine : c’est dans et avec son corps que chacun de nous est né, vit, meurt ; c’est dans et par son corps qu’on s’inscrit dans le monde et qu’on rencontre autrui. » Michela Marzano, La Philosophie du corps, PUF Paris 2007 « Que sais-je ? « Le corps, c’est l’existence réalisée, l’existence est une incarnation perpétuelle. Le C’est Source En
AC TOULOUSE/ Education à la vie affective et sexuelle | CPE - Vie scolaire "Contribuant à préparer les élèves à leur vie d'adulte, l'éducation à la vie affective et sexuelle se fonde sur les valeurs d’égalité, de tolérance, de respect de soi et d'autrui. Elle veille à garantir le respect des consciences, du droit à l'intimité et de la vie privée de chacun. L'apprentissage d'un comportement responsable, dans le respect de soi et des autres. démarche éducative qui vise à : apporter aux élèves des informations objectives et des connaissances scientifiques identifier les différentes dimensions de la sexualité : biologique, affective, culturelle, éthique, sociale, juridique développer l'exercice de l'esprit critique favoriser des comportements responsables individuels et collectifs (prévention, protection de soi et des autres) faire connaître les ressources spécifiques d'information, d'aide et de soutien dans et à l'extérieur de l'établissement Consulter le document sur les trois champs de connaissances et de compétences à l'éducation à la sexualité Mise en œuvre
Fiche sanitaire de liaison pour voyage scolaire, classe verte, nature, mer... La « Fiche sanitaire de liaison », pourquoi faire ? La « Fiche sanitaire de liaison » est obligatoire avant tout départ en voyage scolaire. Elle est aussi rassurante pour les parents et pour le responsable du séjour. Il est important que cette « Fiche sanitaire de liaison » soit remplie soigneusement par les familles. Vous pouvez télécharger un modèle de « Fiche sanitaire de liaison » en haut de cette page. Et si un élève tombe malade au moment de partir ou durant le voyage ? Pendant un voyage scolaire, comme à l’intérieur de l’établissement, la règle est simple : à l’exception d’un élève bénéficiant d’un PAI (Projet d’Accueil Individualisé), il est interdit à un enseignant de donner un médicament à un élève. Cependant, il n’est pas possible et ne serait pas compris de refuser un élève au seul motif que le jour du départ il est sous traitement pour une rhinite allergique saisonnière ou un simple rhume. Une autorisation expresse donnée par le responsable légal de l’enfant.
bts français 2018 Photo | France info : la Chine à nouveau frappée par l'"airpocalypse" Pour franceinfo, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations.
Des fonctionnalités indispensables | Abelium Collectivites Les dossiers enfants Complets, les dossiers enfants contiennent un maximum d’informations : Dossier familleDossier médicalRégime alimentairePersonnes autorisées à raccompagner l’enfant et personnes à contacter en cas d’urgenceAutorisations diverses. Fiche enfant Informations signalétiques de l’enfant, photographie, calcul de l’âge en temps réel. Fiche enfant Dossier médical et PAI (Protocole d’Accueil Individualisé) Médecins traitants, antécédents médicaux, allergies, vaccins et rappels, maladies infantiles, traitements médicaux en cours, suivi médical (visites de contrôle), établissement(s) hospitalier(s) en cas de problème, informations complémentaires… Dossier médical Autorisations diverses Autorisations paramétrables par l’utilisateur : autorisation de sortie, transport… Autorisations Habitudes et activités Incluent les notes sur le sommeil, les activités et habitudes de l’enfant. Personnes autorisées à venir chercher l’enfant et personnes à contacter en cas d’urgence Les dossiers d’inscription
Groupe de travail BTS L'animation de ce groupe de travail est assurée par : Marianne Bayet,Eva Perconte-Fonyo Le groupe de travail BTS est ouvert à tous les professeurs de français enseignant le français en BTS. Organisé autour d'une liste de discussion à laquelle chacun peut s'abonner, il propose un espace d'échange de cours et plusieurs pages de liens du répertoire de site. Son objectif est de permettre à chacun de partager ses compétences, ses connaissances, ses cours mais aussi ses interrogations dans le cadre de sa pratique de classe. Il comporte quatre volets : La liste de discussion Réservée aux professeurs de français enseignant en BTS, elle permet à chacun d'échanger sur la pédagogie du français en BTS. Les cours et documents Cette rubrique donne accès aux fichiers déposés par les contributeurs et réservés aux enseignants. La rubrique BTS du répertoire de sites Elle comporte une sélection des meilleures ressources en ligne concernant l'enseignement du français en BTS.
AFP | La photographie de presse : fiche pédagogique Niveaux : Collège Lycée Objectifs : Comprendre le rôle d'une photographie de presse Comprendre l'importance de la légende photo S'interroger sur l'objectivité d'une photographie de presse S'interroger sur la diffusion de la photographie de presse et ses lecteurs S'interroger sur les droits d'auteur S'interroger sur le droit à l'image Ci-dessous, un cliché réalisé par Aris Messinis, responsable photo AFP pour la Grèce installé à Athènes. Le rôle d'une photographie de presse La photo de presse apporte une information en rapport avec un fait d’actualité. L'importance de la légende : Il est nécessaire d’avoir accès à la légende qui accompagne la photographie de presse pour ne pas faire d’erreur d’interprétation car il est possible de donner à l'image différents sens en fonction de l’actualité, de nos connaissances, de nos références culturelles… Sans la légende de la photo ci-dessus, nous ne savons pas qui est cette femme, comment elle a été bléssée, pourqoi? Qui? La diffusion : Droits d'auteur :