Dépasser le copier/coller avec le document de collecte - Espace Doc Web Voici quelques ressources proposées durant le PAF "Dépasser le copier/coller avec le document de collecte" proposé par Frédérique Dumoulin, Caroline Guédan et Valentine Favel-Kapoian. La question du copier/coller s’inscrit dans les problématiques plus larges de la lecture, de l’écriture numérique et de la littératie numérique. Voici quelques éléments de réflexions : Concernant la méthodologie du copier/coller : Proposition de progression de la 6e à la 3e : Hélène Mulot,Le document de collecte : savoir copier, janvier 2016 Expériences de documentalistes : Dépasser le copier/coller c’est aussi repenser la production finale : Documents distribués durant le stage : Carte heuristique pour réaliser une biographie au collège (Frédérique Dumoulin) Quelques points pour mettre en place un document de collecte dans l’établissement (Valentine Favel-Kapoian) Lecture et écriture numérique (Valentine Favel-Kapoian) La recherche documentaire en milieu scolaire (Caroline Guédan)
Pour une disponibilité des articles de revues scientifiques au format Epub Les articles de revues scientifiques en PDF - format bien pratique au demeurant - sont de plus en plus nombreux. Une partie importante des archives des principales revues ayant été numérisée. Néanmoins, ce n'est pas un format très adapté à la lecture sur liseuse numérique notamment. Car si le format PDF permet de conserver l'aspect graphique d'une publication quel que soit le système de lecture, cette fonctionnalité le dessert aujourd'hui aussi sûrement qu'elle a promu hier, et ce pour tous les appareils à écrans réduits (la plupart des liseuses et bien évidemment les tablettes, portables, etc.) : étant le plus souvent au format de A4 (ou approchant, "letter" pour les revues anglo-saxonnes), l'affichage de ces fichiers sur nos écrans au format A5 ou moins en rend la lecture difficile. Si le format Epub souffre bien sûr de quelques défauts (pour les publications contenant beaucoup d'images par exemple), il nous paraît plus adapté à la lecture sur les nouveaux supports.
FOURMI : guides généraux pour apprendre à se documenter Ressources documentaires disponibles pour le réseau FOURMI (FOrmations Universitaires en Réseau aux Méthodologies de l'Information) Méthodologie générale - Recherche documentaire dans les domaines scientifiques - Exercices Méthodologie générale Apprivoiser l'information pour réussir : guide de l'étudiant et guides de stages (EBSI) Cerise Outil de formation ou d'auto-formation destiné aux étudiants de premier cycle. Quelques exemples de formation à la recherche documentaire dans les domaines scientifiques, avec exercices : Cours de formation à la recherche documentaire, avec exercices Montserrat Farguel, Bius Jussieu. Claire Panijel , et Julia Jumeau, Urfist de Paris/Ecole des Chartes Copyright © 1997+ M-a-j : 07/11/2005 <
installation Choix de l'architecture Ubuntu est accessible à de nombreuses architectures (déterminées par le matériel) : officiellement sont supportés les ordinateurs à base de processeurs x86 (32 bits) et x64 (64 bits), mais non officiellement, Ubuntu supporte aussi PowerPC, HPPA, ia64 et SPARC. (Canonical envisage la fin du support x86 (32 bits) à sa version 18.04 LTS. Source) La très grande majorité des ordinateurs individuels sont compatibles avec la version 32 bits, les ordinateurs neufs du commerce étant le plus souvent compatibles avec la version 64 bits. Choix du support Live-USB : Installer Ubuntu sur (ou via) une clé USB avec persistance des données, ou pas. Si vous utilisez Windows® Pour bien préparer sa migration de Windows à Ubuntu : pour connaître toutes les différences, et comment résoudre certains problèmes d'incompatibilité entre ces deux mondes, consultez cette documentation sur Windows. Pré-requis système voir l'article détaillé selon les variantes. Si votre écran est cassé
Trouver et évaluer une source en ligne — Enseigner avec le numérique Martine Mottet met à disposition sur son site (déjà présenté sur éduscol) une rubrique spécifique de partage de ressources pédagogiques qui s'étoffe régulièrement de nouveaux contenus : affiches couleur pour la classe, capsules vidéos de formation et documents d'accompagnement, journal de recherche de l'élève, grilles d'évaluation d'un site Internet, témoignages vidéos d'élèves, activités éducatives (une activité par étape du processus, une activité d'intégration pour l'ensemble du processus, des dizaines de ressources et de documents d'accompagnement). L'auteure publie ces différents contenus sous Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada. Chacun est donc libre de reproduire ou d'adapter les textes et les ressources éducatives disponibles sur le site, sans omettre la mention de responsabilité « de sorte que le travail des personnes qui ont contribué à la création des ressources soit reconnu ».
La bibliothèque scientifique numérique Ni une bibliothèque au sens où l’on entend ce terme, comme une collection ou un lieu, ni tout à fait exclusivement numérique, car en lien étroit avec tous les supports, mais néanmoins résolument scientifique, car tout entière au service des chercheurs et de la recherche, la Bibliothèque scientifique numérique (BSN) a aujourd’hui entamé une nouvelle phase de son existence. Qu’elle soit désignée comme un « programme », un « dispositif », un « cadre d’actions », un « outil », une « infrastructure de recherche », cette BSN encore jeune est souvent mal connue et comprise au-delà du cercle de ses acteurs directs. Pour mieux comprendre comment la bibliothèque scientifique numérique peut aujourd’hui constituer un outil majeur au service de la documentation, retour sur sa genèse, ses dix-huit mois de fonctionnement et le début de la deuxième phase. La genèse Contexte Création Le comité de pilotage des acquisitions électroniques, futur comité de pilotage de la BSN, est né. La naissance Actions 2012
Comment faire une recherche documentaire avec Esidoc 2. Utiliser l'outil CDI Avant de vous précipiter sur internet, la première chose à faire est de consulter les ressources du CDI :- Recherche par mots clés (ceux que vous aurez trouvés lors de votre brainstorming) sur Esidoc Vous trouverez ce lien directement sur les ordinateurs du CDI et du Centre de Ressources.Pour utiliser Esidoc (rappel de ce que vous avez déjà vu certainement en collège), des tutoriels sont disponibles : - (Tuto conçu par la professeur documentaliste d'un autre lycée, ne prenez pas en compte les éléments concernant ce lycée !) - Puis celui-ci : - Si vous avez des documents à demander, prenez la peine de noter la cote du document, le titre, l'auteur (pour un ouvrage) ; le nom de la revue, sa date et son n° (s'il s'agit d'un périodique).
Fiches pratiques : interroger les moteurs de recherche, évaluer l’information sur Internet, effectuer une veille méthodologique L’espace langues de la bibliothèque de la Cité internationale universitaire de Paris a publié en 2011 une fiche pratique intitulée Maîtriser les procédés d’interrogation des moteurs de recherche : conseils pratiques librement téléchargeable (en pdf, 6 pages). Ce dossier indique les syntaxes d’interrogation des moteurs de recherche Google, Exalead, Bing et Yahoo! Search. Comment formuler une recherche d’information sur Internet via ces 4 moteurs de recherche ? Ce document y répond concrètement avec des exemples, si besoin est. Destiné aux étudiants, ces ressources intéresseront les internautes et animateurs multimédia en EPN. Comment évaluer l’information sur Internet ? En complément, la bibliothèque fournit une fiche pratique qui présente une grille d’évaluation de l’information présente sur Internet (en pdf, 2 pages) en terme d’actualité de l’information, de contenu et pertinence, d’auteur et de sources ainsi qu’au niveau de la structure du site. Licence :