Un CDI adapté aux élèves dyslexiques Le collège Jean Jaurès à Montauban est engagé depuis 5 ans dans un projet d’accueil des enfants ayant des troubles « dys » (Albadys). Voici la version réactualisée de l’article paru en 2010 et surtout, le descriptif complet du projet en PDF. Bonne lecture ! Sommaire du dossier Albadys (fichier PDF) Présentation du projet Le rôle du professeur coordonnateur Un CDI adapté aux élèves dyslexiques Des exemples d’évaluations adaptées Les aménagements pédagogiques L’aménagement de l’espace. Certains élèves dyslexiques ont des difficultés pour se repérer dans l’espace. Les ressources Pour les élèves dyslexiques, comme pour les faibles lecteurs en général, il est fondamental de varier les supports de lecture : documents imprimés (livres, albums, bandes dessinées, périodique), livres audio, sites pré sélectionnés (portail de ressources), vidéos. • Les livres audios : CD (aux Editions Gallimard) et Podcasts de contes. Les élèves se sont vite appropriés cet outil. • Documents imprimés : • Sites web
Les prédicteurs de mots | Apprendre les Aides Technos Une personne m’a demandée, lors du lancement du site internet Aides Technos, de vous écrire sur les forces des différents prédicteurs de mots. Souvent, on choisit le logiciel d’aide à l’écriture en fonction de l’efficacité du prédicteur à suggérer des mots qui conviendra au type d’erreur que l’élève a l’habitude de produire. Ma philosophie par rapport au choix d’un prédicteur de mots est qu’il n’est pas nécessaire de chercher la perfection, mais plutôt celui qui répondra adéquatement au besoin tout en offrant le maximum de simplicité pour l’élève. La fonction de prédiction de mots fait partie des fonctions d’aide à la rédaction. Vous trouverez ci-dessous une énumération des logiciels faisant de la prédiction de mots. De plus, il est important de comprendre que ces logiciels ont une panoplie d’autres fonctions qui peuvent s’avérer utiles, voire nécessaires, pour l’élève qui les utilise. WordQ Ci-dessous, je vous énumère quelques unes des forces de WordQ. Médialexie – KorectDys Lexibar
Toulouse : Un devoir attribué à Kévin découvert par hasard dans un grenier La rumeur de l’existence d’un « devoir perdu » de Kévin circulait depuis de nombreuses années dans les établissements de l’académie. La découverte, dans un grenier toulousain, d’une copie attribuée au lycéen vient lui apporter une solide confirmation. C’est en voulant faire du tri dans ses papiers que G. Trouvet, le propriétaire du grenier, a fait la fabuleuse découverte. « Dans le tas, il y avait principalement des pubs et quelques vieux journaux, j’ai tout de suite remarqué la feuille qui n’avait rien à faire là » a-t-il témoigné auprès de nos confrères de France Bleu Toulouse. L’heureux propriétaire de l’œuvre admet toutefois n’avoir « aucune idée » de la raison pour laquelle elle s’est retrouvée dans ses affaires. Une valeur estimée entre 13 et 16 sur 20 La copie, rédigée à l’encre bleue d’une écriture maladroite, correspondrait à un devoir de Français de niveau 5e ou 4e. Contacté par les autorités, Kévin s’est déclaré « très heureux » que son travail ait été retrouvé. J'aime :
Le Cartable Fantastique : des outils pour adapter les exercices à la dyspraxie Le Cartable Fantastique propose des outils numériques aux enseignants, afin d'aider les élèves dyspraxiques. Ils permettent d'adapter les exercices. © S.Kobold – Fotolia En 2009, Caroline Huron, chercheuse en sciences cognitives à l’INSERM, imagine avec une enseignante de CE1, un projet pour adapter les ressources scolaires aux élèves dyspraxiques. La dyspraxie est un trouble de la coordination, de la programmation et de l’automatisation des gestes volontaires, générant fatigue ou incapacité à exécuter des doubles tâches, comme écrire et écouter. “Lors de mes travaux de recherche sur ce handicap, j’ai constaté que les enfants qui en souffrent ont un quotidien scolaire très douloureux”, se souvient la chercheuse. Dans le cadre de son projet, baptisé “Le cartable fantastique de Manon”, Caroline Huron adapte alors, quotidiennement, les exercices et les leçons de Manon, en classe ordinaire de CE1. Le « cartable fantastique » de Manon “L’aventure s’est poursuivie en CE2, puis CM1 et CM2.
Dys-Vocal, logiciel pour dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale 10 astuces pour rendre dingue un prof d’histoire-géo André Brouillet Le Dr Charcot à la Salpêtrière 1) Demander au bout de 40 minutes de cours si l’on est en histoire ou en géographie. 2) Sur une carte à remplir, confondre les terres et les mers (l’usage, horresco referens, du feutre baveur pour colorier est recommandé pour accroître la tension dramatique ). 3) Douter de tout. D’absolument tout. 4) Poser une question qui tue : « Elles devenaient quoi les offrandes faites aux dieux égyptiens ? 5) Quand le professeur vous apprend à faire un croquis de géo, ne pas oublier de faire, à la place, un dessin le plus méticuleux possible, avec force détails et couleurs. 6) Se lancer dans une grande série de « Moi je ». « Moi, Hitler, je l’aurais tué », « Moi, Achille, je lui aurais trempé le talon, à la fin », « Moi, j’aurais creusé un tunnel sous le mur de Berlin ». 7) Faire remarquer que « quand même on ne fait pas beaucoup d’éducation civique ». 8) Confondre régulièrement ses cahiers. 9) Penser systématiquement que les gens du passé sont des cons.
Ouvrages — Louis Vera Pédopsychiatre Cet ouvrage est original dans son approche puisqu'il décrit les différentes étapes qui mènent de la suspicion du diagnostic de TDAH au traitement. Les étapes du diagnostic au traitement sont : recueil de données auprès des parentsentretien avec le patiententretien avec l'enfant ou l'adolescentrecueil de données provenant de l'écoleexamens complémentairesévaluation de la présence de troubles comorbides au TDAHarbre décisionnel de prise en charge. La procédure diagnostique est décrite fidèlement, telle qu'elle se déroule dans le cabinet du praticien, des exemples concrets destinés aux médecins illustrent les entretiens avec les parents puis le patient. Les comorbidités du TDAH et leur retentissement sur l'expression du trouble sont décrits avec de nombreuses illustrations cliniques. Les différents traitements du TDAH sont présentés, leurs indications sont clairement détaillées afin de les prescrire au mieux. Bonne lecture :)
Outils nomades, dys : des outils pour travailler l'écrit et l'oral Depuis 2012, les expériences de classe inversée se multiplient et sont de plus en plus médiatisées. Née outre-Atlantique en 2004, la pédagogie inversée a été popularisée deux ans plus tard par Salman Khan et son académie virtuelle dont le principe est de « fournir un enseignement de grande qualité à tous, partout » en publiant sur le web des mini-leçons gratuites et stockées sur YouTube. Tentés par cette pratique, de plus en plus de professeurs tentent l’expérience et mettent leurs contenus directement en ligne. Les supports prennent souvent la forme de vidéos diffusées sur le net pour faire travailler leurs élèves en amont du cours. Des collègues du supérieur expérimentent actuellement la classe renversée où leurs étudiants construisent eux-mêmes le contenu de la leçon afin d’être en mesure de l’expliquer à leur professeur. Une fois réalisées, ces vidéos sont diffusées en classe et sur le web. Dans cet article, nous pointerons trois finalités dans l’utilisation des vidéos en classe.
Cinq chaînes YouTube complètement décalées qui parlent d’Histoire « 20 Minutes » vous présente cinq chaînes YouTube parlant d’Histoire, mais pas vraiment comme à l’école… Au programme : « C’est une autre histoire », « Brandon’s Stories », « Virago », « Confessions d’Histoire », « Les Revues du Monde », et les interviews des Youtubeurs qui en sont à l’origine. Vous avez lu jusqu’à la moelle vos magazines people, réalisé votre 20e château de sable et vu tous les Louis de Funes deux fois déjà ? Pour occuper vos « temps calmes » ou « moments vides » en cette fin d’été, pourquoi ne pas renforcer votre culture générale avec un peu d’Histoire? Attention, qui dit vacances, dit détente. Du coup, 20 Minutes a sélectionné pour vous cinq Youtubeurs experts en Histoire, drôles et un peu déjantés, qu’il faut absolument suivre. « C’est une autre histoire ». Un fou rire devant une vidéo sur Arès, Dieu de la Guerre? Et comme Manon fait aussi du théâtre d’impro dans une troupe, on n’est pas loin du stand up. «Brandon’s Stories». le Stéphane Bern des Châteaux français
Blog Hop'Toys | Solutions pour enfants exceptionnels Conseils Publié le 07 septembre 2016 / par Amandine / 6 min. Nombreux enseignants se retrouvent à la rentrée avec des enfants porteurs de troubles DYS. C’est quoi les troubles DYS ? Pour commencer cet article, voici une infographie regroupant l’ensemble des troubles DYS avec des brèves explications sur chacun d’entre eux. Adaptation de l’environnement de travail Le repérage à l’école : Certains enfants porteurs de troubles DYS (surtout porteurs de dyspraxie) ont des difficultés à se repérer dans l’espace. Dans la salle de classe : Dans la salle de classe il est important que les élèves porteurs de troubles DYS soient bien placés et possèdent les bons outils de travail. Au niveau du placement des élèves, il faut qu’ils soient placés devant ou près du professeur, loin des sources de distraction, comme par exemple les fenêtres et à côté d’eux un élève calme. Au niveau des outils de travail, les élèves porteurs de troubles DYS ont souvent le droit à un ordinateur et cela est une bonne chose.
Aide technique - Logiciel Vox Oo Fox Le logiciel Vox Oo Fox est une synthèse vocale gratuite qui s'utilise avec le traitement de texte Open Office, gratuit aussi. Télécharger les logiciels Le logiciel de traitement de texte Open office est téléchargeable ici : Le logiciel Vox Oo Fox est téléchargeable ici : Il est possible de télécharger le logiciel Vox Oo Fox avec la compilation de logiciel Framakey orientée Dys version 2 : Aide technique de la prise en main du logiciel Vox Oo Fox Le logiciel Vox Oo Fox se présente sous la forme d'une barre d'outils (ci-après) présente dans le traitement de texte Open Office. Cette barre d'outils permet d'avoir différentes fonctions de la synthèse vocale. Barre d'outils 1 : Cette partie de la barre d'outils permet de lire le texte entier ou sélectionner. et pour arrêter la lecture, il faut appuyer sur le bouton stop Barre d 'outils 2 : Barre d'outils 3 :
La véritable Histoire de l'île de Pâques avec Nicolas Cauwe Comment la civilisation des Rapa Nui s'est elle effondrée ? Après de longues années de fouilles archéologiques sur l'île de Pâques, Nicolas Cauwe rétablit quelques vérités et raconte ce qui s'est réellement passé sur cette petite île du Pacifique qui a suscité bien des fantasmes et des légendes. C'est l'une des îles les plus isolées du monde. Les Moaï, ces colosses de pierre érigés par les habitants de l'île, les Rapa Nui, ont contribué à rendre le lieu mythique. Beaucoup ont raconté qu'elle s'était autodétruite en épuisant toutes les ressources de l'île mais les derniers travaux archéologiques semblent raconter une toute autre histoire... Nicolas Cauwe, archéologue et Conservateur aux Musées royaux d’arts et d’Histoire de Bruxelles a mené de nombreuses fouilles sur l’île de Pâques. Le livre de Nicolas Cauwe, "Île de Pâques Le grand tabou" est paru aux éditions Versant Sud Les chants régionaux des Ortolans M : Amazone érogène DARKSIDE : Liberty bell VAITEANI : O vai