Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) : signature des 9 premières conventions régionales en Poitou-Charentes Vous êtes ici : Accueil > École et société > Éducation culturelle > Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) : signature des 9 premières conventions régionales en Poitou-Charentes Arts et culture, Recteur Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) : signature des 9 premières conventions régionales en Poitou-Charentes Le 16 décembre 2015 Le mercredi 16 décembre 2015, la préfète de Région, Christiane Barret, le recteur d'académie Jacques Moret, et les partenaires des collectivités territoriales signent les premières conventions régionales pour la mise en œuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) en Poitou-Charentes. Ces PEAC ont pour ambition de favoriser l’ouverture culturelle de tous les élèves quelque soit leur milieu d’origine et de les inscrire dans un parcours d’épanouissement individuel, tout au long de leur scolarité, de l’école primaire au lycée. 9 PEAC signés pour l’année scolaire 2015-2016: Type : Actualité académique Lieu(x) : Diffusé à :
Éducation artistique et culturelle - Le parcours d'éducation artistique et culturelle Qu'est-ce que le PEAC ? Périmètre et fondements du parcours d'éducation artistique et culturelle Le parcours d'éducation artistique et culturelle est inscrit dans le projet global de formation de l'élève défini par le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et opérationnalisé par les programmes de cycle. Le parcours d'éducation artistique et culturelle est l'ensemble des connaissances acquises par l'élève, des pratiques expérimentées et des rencontres faites dans les domaines des arts et du patrimoine, que ce soit dans le cadre des enseignements, de projets spécifiques, d'actions éducatives, dans une complémentarité entre les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire. Son organisation et sa structuration permettent d'assembler et d'harmoniser ces différentes expériences et d'assurer la continuité et la cohérence de l'éducation artistique et culturelle sur l'ensemble de la scolarité de l'élève de l'école au lycée. Une construction commune et en partenariat
Le Parcours d'Education Artistique et Culturelle - BO du 9 Juillet 2015 Article 1 - Le parcours d'éducation artistique et culturelle vise à favoriser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture. Il se fonde sur trois champs d'action indissociables qui constituent ses trois piliers : des rencontres avec des artistes et des œuvres, des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques, et des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le développement de la faculté de juger et de l'esprit critique. Le référentiel du parcours d'éducation artistique et culturelle fixe notamment les grands objectifs de formation et repères de progression associés pour construire le parcours. Article 2 - Pendant la scolarité obligatoire, les connaissances et compétences acquises par les élèves dans le cadre de ce parcours sont prises en compte pour la validation de l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture défini à l'article D. 122-1 du code de l'éducation. Annexe Première partie
Zone proximale de développement et notion d’étayage - THESE Le stage est une expérience pour l’élève. Si nous nous penchons sur le sens donné et l’étymologie du mot expérience, nous trouvons qu’il est emprunté du latin experientia, dérivé de experiri, qui signifie « faire l'essai de ». Dans le dictionnaire de l’Académie Française, l’expérience correspond au « fait d'acquérir, d'étendre ou d'enrichir une connaissance, un savoir, un savoir-faire, par l'usage et la pratique ; épreuve que l'on fait personnellement d'une chose. Faire l'expérience d'un métier, d'une technique, d'un art. » L’expérience est aussi définie comme l’ensemble de connaissances pratiques tirées de l'usage ; une compétence particulière qui s'ajoute au savoir théorique et résulte de l'exercice habituel d'une technique, d'un art, d'un métier. « Acquérir l'expérience du commerce, des affaires ». ‘ « Le cloisonnement disciplinaire a la vie dure dans les formations professionnelles de l’enseignement supérieur. Figure 4 : Le développement de l’individu selon Vygotski et Bruner
Folios, au service de tous les parcours éducatifs Folios marque une étape nouvelle dans la formalisation des parcours éducatifs voulus par la loi d’orientation et de programmation de juillet 2013. le Parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC), de l’école primaire au lycée ; le Parcours avenir, (orientation et découverte du monde professionnel),de la 6e à la terminale ; les Parcours citoyen et Parcours de santé, expérimentés depuis la rentrée 2015. Des élèves de collège construisent leur Parcours d'éducation artistique et culturelle avec Folios (© Béatrice Faveur / Onisep) Ergonomie et facilité d’accès L’application permet une mise en cohérence du parcours de l’élève, elle l’aide à articuler les étapes de projets et à devenir acteur de ses choix. L’application accompagne l’élève tout au long de sa scolarité et cette continuité contribue à la personnalisation des parcours : l’enseignant accompagne et se porte garant de la démarche, l’élève restant maître des contenus. Une autre approche de l’évaluation A télécharger
Une charte pour l’éducation artistique et culturelle révélée à Avignon Audrey Azoulay et Najat Vallaud-Belkacem ont profité du festival d'Avignon pour révéler la Charte pour l'éducation artistique et culturelle. Quoi de mieux que les 70 ans du Festival d’Avignon, haut lieu de l’éducation populaire, pour faire l’annonce officielle d’une « Charte pour l’Education artistique et culturelle » ? Pourtant, cela fait trente ans que l’Education artistique et culturelle – en gros, tout ce qui permet aux enfants de grandir au contact de la beauté et de la création, dans le cadre de l’école – est présentée comme un sujet majeur des politiques publiques. Surtout depuis le plan Lang-Tasca (2000) : Nicolas Sarkozy puis François Hollande en ont paraît-il tous deux fait une priorité. Charte pour l’éducation artistique et culturelle by Anonymous 3j6tgQ4Md on Scribd
Hostannartist - vers une nouvelle forme de résidence d'artiste en établissement scolaire. - Arts plastiques - Éduscol Hostanartist propose une nouvelle forme de médiation entre les artistes et le public fondée principalement sur l’échange. C'est une plateforme en ligne qui permet à des “propriétaires” d’espaces privés ou publics - maisons de vacances, appartements - d’offrir à des artistes des lieux de résidences de création. En échange de ces résidences, les artistes offrent à leurs mécènes une œuvre d’art, un texte original, une rencontre de présentation de leur travail, un atelier, un concert privé ou toute forme qui permet de créer un lien inédit avec leurs hôtes. Les établissements scolaires sont les bienvenus dans ces échanges entre artistes et hôtes. Les principes qui prévalent sont les suivants : ● Le site est multilingue, le principe des résidences pouvant ainsi se développer à l'international. ● Il n'y a pas d 'échange d'argententre les hôtes et les artistes. ● L'offre de résidence peut comprendre la totalité ou une partie du lieu. ● La structure qui gère le site est associative.
FOLIOS Sommaire de la page Présentation L’application FOLIOS est un outil au service des parcours éducatifs, notamment de ceux créés par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République. Elle valorise les expériences et compétences scolaires et extrascolaires des élèves et elle contribue également à la diffusion des usages du numérique et à leur appropriation aussi bien par les élèves, les professeurs et les familles dans le cadre de la « stratégie numérique ». Au-delà de ces objectifs généraux, l’enjeu réside également dans sa capacité à faire la démonstration de la pertinence de démarches, méthodes et outils permettant aux jeunes de trouver, au sein du système éducatif, d’autres ressorts que l’évaluation normative pour conforter leur motivation et développer leur appétence scolaire. Accès à FOLIOS L'accès à FOLIOS se fait : via le portail Arena du Rectorat pour les professeurs ; via l'adresse pour les élèves. L'expérimentation
Zone proximale de développement Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Diagramme représentant la notion de zone de prochain développement vers laquelle un sujet peut se tourner pour accroître son action sur le monde, grandir, apprendre. La zone proximale de développement (ZPD), aussi traduit par « zone de proche développement » ou « zone de développement prochain » dans les traductions les plus récentes, est un concept issu du travail de Lev Vygotski sur le développement précoce de l’enfant. Cette théorie suggère que les enfants sont aptes à mieux apprendre les problèmes et à s'améliorer davantage autour d'un enfant plus expérimenté, d'un parent ou d'un enseignant, plutôt que d'un enfant à leur niveau cognitif. C’est la distance entre ce que l’enfant peut effectuer ou apprendre seul et ce qu’il peut apprendre uniquement avec l’aide d’une personne plus experte[3]. Au départ, cette ZPD concernait les enfants handicapés mentaux, avec lesquels Vygotski a travaillé. Notes et références[modifier | modifier le code]
Quand des collégiens se font commissaires d’expo Dans l'académie de Nice, deux collèges pilotes monteront des expositions à partir d'une artothèque. Objectif : affirmer ses choix, aiguiser son esprit critique, grands enjeux de l’éducation culturelle et artistique en cette rentrée 2016. Faire en sorte que les élèves deviennent des acteurs de leurs apprentissages – au lieu de les ingérer passivement. Qu’ils soient aiguillonnés par leur curiosité plutôt que par le stress des évaluations. Une charte, signée le 8 juillet à Avignon par les ministres de l’Education nationale et de la Culture (les deux ministères de tutelle du Haut-Conseil de l’éducation artistique et culturelle créé en 2005), énumérait déjà, parmi ses dix principes, la nécessité de donner accès à tous les enfants au caractère à la fois rassembleur et émancipateur de la culture et de l’art. Œuvres d’art et questions de société Elèves-citoyens Avec, donc, cette ambition : « Que les élèves ne soient plus des élèves-spectateurs, mais des élèves-citoyens. Interdisciplinarité
Circulaire du Bulletin Officiel Enjeu primordial au sein du système éducatif, la santé, dans ses dimensions physique, psychique, sociale et environnementale, est un élément essentiel de l'éducation de tous les enfants et adolescents. Elle constitue un facteur important de leur réussite éducative. En effet, les données disponibles montrent que les inégalités de santé s'installent très précocement et que les conduites ayant une influence négative sur la santé se mettent en place dès l'enfance ou l'adolescence. Ainsi, la promotion de la santé en milieu scolaire constitue l'un des meilleurs leviers pour améliorer le bien-être et réduire les inégalités, en intervenant au moment où se développent les compétences et les connaissances utiles tout au long de la vie. La mission de l'École en matière de santé consiste à : - mettre en œuvre dans chaque école et dans chaque établissement des projets de prévention centrés sur les problématiques de santé, notamment celles susceptibles d'avoir un effet sur la réussite scolaire ;
L'éducation artistique et culturelle À l'école des arts et de la culture : le plan d'action Avant-proposRenforcer les enseignements artistiques en articulation avec les acteurs de la cultureEnrichir l’enseignement artistique et culturel sur les temps périscolaire et extrascolaireDéployer les outils nécessaires au développement de projets artistiques et culturels ambitieuxAnnexes- Les chartes de chant choral- Charte pour l’éducation artistique et culturelleCoordonnées- Délégués académiques à l’action culturelle- Directeurs de pôle et/ou conseillers en charge de l’éducation artistique et culturelle À l'école des arts et de la culture : découvrez le plan d'action Charte pour l'éducation artistique et culturelle La charte pour l'éducation artistique et culturelle rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l'éducation artistique et culturelle. Télécharger la charte pour l'éducation artistique et culturelle Objectifs de l'éducation artistique et culturelle Objectifs Le rôle des référents culture