Le CV à l'heure du 2.0 : cv video, blog, eportfolio, etc
Accompagner la démarche portfolio
Why You Need To Use Storytelling For Learning
SumoMe I’m sure you’ve heard by now that storytelling can make learning more effective. Stories help us process and remember information. In my desire to become a better storyteller, I attended a session on the subject while at the Presentation Summit, a conference where the topics overlap surprisingly well with the interests of training professionals and learning specialists. Here are the key points I gathered from a session titled, The Art of Storytelling, presented by Jon Thomas. 1. Much of what people remember from a learning experience are the feelings of the underlying message rather than a multitude of small facts (which are better reserved for job aids). 2. Any kind of presentation—whether it be online training or a live presentation—will benefit from a story construction. 3. When we watch or read about a superhero, we always remember the person’s origins. 4. For centuries, people have used stories to pass on knowledge. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Portfolios numériques et évaluation
Saviez-vous que le portfolio numérique est de plus en plus utilisé dans les institutions d’enseignement postsecondaires [1]?. Apparu en éducation au début des années 1990 et utilisé principalement par les pédagogues américains et anglophones du Québec, l’utilisation de cet outil comme méthode d’enseignement s’est répandue auprès du personnel enseignant francophone québécois [2], et sert maintenant les professeurs des niveaux postsecondaires à faire l’évaluation formelle de leurs étudiants et des futurs maîtres [3]. Portfolio numériqueParfois appelé portfolio électronique, e-portfolio, cyberportfolio ou web social, le portfolio numérique est défini par « une collection de documents et ressources électroniques choisis et organisés qui permettent de documenter la démarche d’apprentissage de l’étudiant durant une période donnée. Types de portfolios Portfolio de présentation Le portfolio de présentation est une « collection des meilleures productions d’un élève » [5]. Portfolio d’apprentissage
ePortfolio et démarche ePortfolio | BIZZ LEARNING
Le développement des TIC impacte les environnements d’apprentissage formels et les pratiques éducatives à chacune des étapes des cursus en favorisant l’innovation technico-pédagogique. Dans cette mouvance, le livret de compétences papier a évolué en « portfolio numérique » ou « ePortfolio » (eP), la version électronique actuelle offrant un élargissement appréciable des usages possibles. Courante en Amérique du nord, « la démarche e-Portfolio » s’installe progressivement dans les établissements européens en accord avec le processus de Bologne dont l’un des axes prioritaires concerne la formation tout au long de la vie et la valorisation des acquis de l’expérience. Philippe Didier Gauthier et Maxime Pollet auteurs de l’ouvrage Accompagner la démarche ePortfolio, soulignent qu’elle investit également la sphère des professionnels RRH, DRH, de l’insertion professionnelle et de l’accompagnement des carrières et qu’elle intègre l’outillage des recruteurs. Quels outils sont impliqués ?
CenterPoint: The Online National Video Magazine for Online Educators
Did you know that in education, quality matters is more than a saying, but an actual not-for-profit organization? In 2003, MarylandOnline began a three-year grant program to develop standards to certify online courses and materials. This greatly impacted teaching and learning, and Quality Matters gained state and national recognition. When the grant expired in 2006, Quality Matters continued on and now has more than 550 subscribers comprised of universities, colleges, technical schools, and other academic organizations, including University of North Carolina at Chapel Hill, Texas A & M University, Penn State, and Regent University. Today, Quality Matters has trained over 10,000 faculty and staff and is the gold standard for online course design. To learn more about Quality Matters, visit www.qmprogram.org. Another important standard Quality Matters addresses is "accessibility." Before you can use CaptionTube, you need to be able to access videos on YouTube.
Portfolio à l'université : dossier sur les outils
Tout le site Cette section Bottin Accueil » Service de soutien à la formation Imprimer Connexion Portfolio En génie civil, le portfolio professionnel pour développer le savoir-devenir (janvier 2012) Minidossier : Multiplication des outils de portfolio dans la formation universitaire (février 2010) Le portfolio d’enseignement obligatoire à McGill (février 2010) Service de soutien à la formation : ssf@USherbrooke.ca ou 819 821-7188 UrgenceFacultésServicesBottinCartes des campusPlan du sitemonPortailNous joindreConditions Tous droits réservés © Université de Sherbrooke, 2500, boul. de l'Université, Sherbrooke (Québec) CANADA J1K 2R1
Se lancer en classe dans l'e-Portfolio
Avec le développement des technologies numériques et leur relative accessibilité, il est d'usage de s'affranchir des contraintes du papier pour créer des e-Portfolios encore appelés portfolios numériques. Ce choix est encore très exceptionnel en Europe et encore plus en Afrique francophone.Il est en revanche devenu courtant en Amérique du Nord. Au Québec, Thierry Karsenty est à l'origine d'unde plateforme de portfolio bien connue (Eduportfolio). D'autres préfèrent utiliser des plates-formes populaires multi-usages (WordPress par exemple). La constitution d'un e-Portfolio dans le cadre d'une formation ou d'un cours participe aussi de l'apprentissage en ce qu'elle permet à l'apprenant de mesurer sa progression, d'effectuer une réflexion sur son parcours et même une méta-réflexion, qui somme toute vise l'atteinte des objectifs pédagogiques et le développement de compétences. Comment s'y prendre ? Choisir la plate-forme Un outil vite devenu indispensable
My Top Ten Learning Tools For 2012
Do you participate in Jane Hart’s Top 100 Tools for Learning survey? Every year Jane asks learning professionals to vote for the applications they find most valuable. The results give us all an opportunity to explore and discover new tools for personal learning, for designing learning experiences and for sharing and collaborating. As a way to vote, Jane allows people to write about their choices. Ten of my favorites are below. Rather than include authoring tools, this list consists of applications you can use for personal learning or to build multidimensional learning experiences. Not surprisingly, I find that my list consists of tried and true applications and services that are reasonably mature, stable and reliable. Diigo Diigo, the social bookmarking tool, has many dimensions for learning. HootSuite HootSuite is an efficient way to use Twitter for learning purposes. iGoogle iTunes For learning purposes, iTunes provides the ultimate selection of podcasts that work on any device. Quora
La boite à outils du veilleur 2.0
Recherches de base
Brain-Based Online Learning Design
Written by: Rob KellyPublished On: November 2, 2012 Abreena Tompkins, instruction specialist at Surry Community College, has developed a brain-based online course design model based on a meta-analysis of more than 300 articles. In this study, she distilled the following elements of brain-based course design: Low-risk, nonthreatening learning environmentChallenging, real-life, authentic assessmentsRhythms, patterns, and cyclesAppropriate chunking or groupingLearning as orchestration rather than lecture or facilitationAppropriate level of noveltyAppropriately timed breaks and learning periodsPurposeful assessmentsLearning that addresses visual, auditory, and kinesthetic learnersActive processing with mental modelsThe use of universal examples, analogies, and parallel processing Tompkins offers the following succinct definition of brain-based: “instructional strategies designed for compatibility with the brain’s propensities for seeking, processing, and organizing information.”
