Outils de social bookmarking : comparatif de delicious, diigo et pearltrees Accueil > Boîte à outils, CDI, Etudiants 2.0 > Outils de social bookmarking : comparatif de delicious, diigo et pearltrees On désigne par « social bookmarking » le fait de stocker, de classer et de partager des signets. Ces derniers, appelés également favoris ou marque-pages, sont des pages Web au contenu pertinent auxquelles on souhaite avoir un accès ultérieur facilité. Cette activité participe pleinement à la veille informationnelle.En pratique : Vos pérégrinations sur le Web vous ont amené à découvrir des sites/pages dignes d’intérêt. Au lieu de saturer l’espace « favoris » de votre navigateur (Mozilla Firefox, Internet Explorer…), vous enregistrez leur adresse (c’est-à-dire leur url, du type : sur une interface en ligne. L’intérêt : retrouver vos favoris de n’importe quel ordinateur connecté à Internet,gérer une très grande quantité de signets,découvrir des sites à l’intérêt similaire en navigant dans les favoris publics des autres utilisateurs.
Inventer le mobilier des nouveaux espaces de coworking… et des futures bibliothèques ? Du 29 novembre au 6 décembre, le Centre Pompidou accueillait l’exposition Transformations où étaient présentés 100 diplômes d’étudiants en architecture, design, graphisme et mode. Parmi les multiples propositions mises en avant, mon attention a été attirée par le travail de Dario Adelaïde, un étudiant en design qui s’est interrogé sur le mobilier des nouveaux espaces de travail comme les maker spaces, les centres de télétravail ou les ateliers de coworking. Si ce projet m’a interpellé c’est parce que l’une des voies possibles pour les bibliothèques est précisément de muter en espaces de sociabilité et de travail collectif… La bibliothèque comme « lieu de travail » Parmi les nouveaux modèles de bibliothèques qui sont dans l’air du temps, on évoque en effet souvent l’idée de bibliothèque comme tiers-lieu, comme lab ou comme learning center. Ces dix dernières années, des dizaines de salles de lecture ont été transformées de facto en espaces de coworking. Des éléments de la série « Nork »
Direction de la lumière dans les espaces d'exposition - E-book de l'exposition - l'Agence culturelle d'Alsace Elle est donnée par l'implantation et l'orientation de la source lumineuse. L'abondance des systèmes sur le marché ne permet pas de privilégier l’un d’eux en particulier. Toutefois, le système sur rail électrique a largement fait ses preuves, malgré parfois son côté inesthétique. SÉANCES SUR LE CERVEAU POUR NOS ÉLÈVES – SCIENCES CO & PÉDAGO Dans le cadre d’une cogni’classe, il est important de sensibiliser les élèves sur le fonctionnement de leur cerveau. Les avantages sont nombreux : leur donner un bagage minimal sur l’organe en tant que tel (le nombre de neurones, les hémisphères, les connexions neuronales, …). Mais aussi et surtout leur faire comprendre comment le cerveau peut nous rendre attentif (ou distrait), comment le cerveau mémorise des informations, et aussi comment faire pour retenir plus facilement ses leçons, et donc s’outiller pour mieux réussir et mieux vivre sa scolarité. Par ces séances, et les différents échanges qui en résultent, les élèves sont amenés à se poser des questions sur la façon dont ils apprennent leurs leçons (métacognition), et trouveront peut-être des solutions pour optimiser leur apprentissage. J’ai utilisé les heures d’accompagnement personnalisé à raison d’une heure par semaine (je rappelle que j’enseigne dans un lycée professionnel à une classe de 2nde Métiers de la relation client).
Suite pédagogique | AbulÉdu : logiciels pédagogiques, classe numérique et ressources éducatives libres Les logiciels Les logiciels de la Suite pédagogique sont utilisables sur des PC Linux ou Windows. Ils proposent alors des fonctionnalités de suivi et de partage de ressources. En 2010 le développement et l’intégration de ces logiciels dans le projet global AbulÉdu a été repensé en leur ajoutant une dimension réseau et en poussant en avant l’utilisation et l’indexation de ressources métiers conformes aux différentes normes du secteur.Ces logiciels s’appuient maintenant sur des modules qui contiennent les paramètres (textes, images, sons, valeurs…) de séquences pédagogiques. Ils se présentent sous la forme d’une suite ordonnée d’exercices faisant appel à un même ensemble de compétences (lecture, orthographe numération, calcul etc).Ces modules sont éditables et modifiables par l’enseignant qui peut ainsi créer ses propres séquences de travail en lien direct avec son projet de classe.Des centaines de modules sont également partagés entre les utilisateurs d’AbulÉdu. La Suite pédagogique
7 principes à considérer en aménagement de bibliothèques août 02 Futur "Genius bar" - DOK Library Concept Center La bibliothèque n’est pas un entrepôt de livres : les bibliothèques ne sont plus axées sur le livre et les collections mais plutôt sur les usagers, le public. Dans une bibliothèque traditionnelle, 70% de l’espace est consacré aux livres et aux rayonnages et 30% au public. Actuellement, les nouvelles bibliothèques appliquent l’inverse : 70% de l’espace consacré au public contre seulement 30% pour les collections. La multiplicité des modèles, Idea Stores, Learning Centres, troisième lieu, FabLab, MakerSpaces, etc. doit être une source d’inspiration. Chacun des modèles a été développé dans un contexte particulier, pour des besoins particuliers et pour une population avec des caractéristiques sociodémographiques et socio-économiques bien précises. Quelque part sur le web, quelqu’un a déjà écrit que « les bibliothèques ne vont pas disparaître, elles vont juste exister différemment ». Pour aller plus loin :
ESPACES #HYBRIDES Les professeurs documentalistes – de Mayotte Bienvenue sur le site des professeurs documentalistes de l’académie de Mayotte. Tourné pour l’essentiel vers les professeurs documentalistes contractuels, ce site s’adresse également aux professeurs documentalistes nouvellement nommés ainsi qu’à l’ensemble des professeurs documentalistes. Outil d’information, de formation, de mutualisation et de valorisation des “bonnes pratiques”, il vise plus largement tous les acteurs, professionnels ou non de la documentation. Régulièrement enrichi dans le cadre du pôle ressource vie scolaire (PRVS) sous la direction de l’IA-IPR EVS, il contient un certain nombre d’éléments permettant à tous de : s’informer : connaissances du métier (missions, compétences), annuaires, notes de liaison adressées par l’IA-IPR EVS, etc. Il s’inscrit dans la complémentarité de deux autres outils collaboratifs :
Modules d’apprentissages Un parcours d’ateliers autonomes à partir d’un objet détourné : le chouchou ! Des apprentissages filmés de semaine en semaine dans notre classe de 16 PS/MS (Oui, on a une chance énorme cette année !). Bienvenus chez nous. 1. Pousse-chenilles Caption Settings Dialog Beginning of dialog window. Concentration, motricité fine, tri et…. joie ! La vidéo ne montre que la fin de l’activité, mais cette petite fille s’est beaucoup appliquée pour déplacer au bon endroit les 10 chenilles. 2. Quand l'enfant veut attraper toutes les couleurs ! Quand les enfants s'entraident à l'atelier. Se rendre compte de ses erreurs par soi-même grâce au dispositif. 3. 4. 5. Télécharger le module d’apprentissages et les fiches pour les ateliers Editions Maternailes
Jeux vidéo, café-restau et ambiance cosy : la bibliothèque deviendra un "troisième lieu" jeux vidéos. A l’occasion du Congrès mondial des bibliothèques qui se tient à Lyon, Rue89Lyon continue son exploration de la bibliothèque du futur. La bibliothèque d’Amsterdam est un exemple en matière de bibliothèque « tiers-lieu ». Couleurs flashy, sièges moelleux, aire destinée aux jeux vidéo, studios pour la musique, ordinateurs omniprésents… Bienvenue dans l’OBA (Openbare Bibliotheek van Amsterdam). Et le public aime. Le concept de « troisième lieu » qu’est ce que c’est ? Créé dans les années 80 par le sociologue américain Ray Oldenburg, le concept de « troisième lieu »‘ ou « tiers-lieu » s’applique à un endroit public dédié à la vie sociale où les personnes peuvent se rencontrer facilement. Car cette affluence, nombre de bibliothèques ne la connaissent pas. Les visites sont moins nombreuses et les prêts déclinent. Dans les années 75-76, le volume moyen d’ouvrages empruntés par personne était de 11,47. « Si l’on continue à faire que du livre sur du rayonnage, c’est mort ».