Description de Controverses

Le site web du cours “Description de controverses” propose l’ensemble des informations et outils utiles à la compréhension et à la réalisation des objectifs du cours. La rubrique “Présentation” décrit l’objet du cours.La rubrique “Organisation” indique le fonctionnement général du cours : calendrier, contenu des séances, répartition par groupes de controverse, responsabilités des élèves.

Cartographie des Controverses Passer au contenu principal Cartographie des Controverses Non connecté. ( Connexion ) Bienvenus, à la plateforme e-learning des cours de Cartographie des Controverses de Sciences Po Paris. Demoscience Macospol Ecole de Mines Paris Mapping Architectural Controversies Bruno-Latour.fr Digital Methods Initiative WebAtlas controversies@EPFL Sauter Menu principal Menu principal Site news Sauter Calendrier Calendrier ◄ Mois précédent | octobre 2012 | Mois suivant ► Di Lu Ma Me Je Ve Sa Aujourd'hui dimanche 7 octobre 7 L’archive des sites-controverse Wiki Ressources numériques fichier Sujets de controverse proposés Ressource Lectures conseillées Ressource Diapositives des séances fichier Chartes pédagogiques et programmes fichier Tutoriels vidéo Flash fichier Exercices Flash fichier Mapping Architectural Controversies en ligne par Tommaso Venturini - mardi 3 février 2009, 15:22 MAC - Mapping Architectural Controversies Cartographie des Controverses en ligne par Tommaso Venturini - mercredi 3 septembre 2008, 15:08 Ressources privées

Thèses Canonizer Main Page Dossiers technopédagogiques Les cartes de connaissances peuvent varier en fonction : (1) de leur structure générale, (2) du mode de représentation des noeuds (connaissances), et (3), du mode de représentation des arcs (relations). Les logiciels de construction de cartes de connaissances se distinguent notamment par la façon dont ils déterminent ou structurent ces différents aspects. 1) Types de structures des cartes de connaissances Certains logiciels imposent un type spécifique de structure à la carte, alors que d’autres permettent d’élaborer différentes structurations de connaissances, au choix de l’usager. une structure en arbre hiérarchique. Figure 5 : Un exemple de carte causale de connaissances ( élaborée avec le logiciel Seeing Reason ) 2) Types de représentations utilisées pour les noeuds Dans tous les cas, les noeuds (les connaissances) sont représentés par des expressions plutôt brèves (un mot ou plusieurs mots), généralement entourées d’une forme graphique.

Calame : Dernières bases ajoutées ou mises à jour | Calame Debate.fm - Start a Debate on Any Topic Quelle nécessité de qualifier ses sources ? La Boite à Outils des Historiens Overcoming Bias Mon année de 3ème : calendrier, enjeux, objectifs C’est bien reparti pour une nouvelle année! Comme j’ai eu l’occasion de le dire avec insistance en classe de 3ème 2, les enjeux de la classe de Troisième sont nettement plus importants que ceux des années précédentes. En effet, si le manque d’entrain pour le travail et le désintérêt vis-à-vis du futur est pardonnable (pas trop quand même) en 4ème, il devient pour beaucoup d’élèves dangereux en 3ème. Pour prendre conscience des enjeux et des objectifs de cette année capitale, voici les différents éléments fournis en classe ce matin. La présentation Prezi qui a rappelé les éléments essentiels sur le DNB (diplôme national du Brevet) et sur l’orientation en fin de 3ème : Ce contenu a été publié dans Brevet, orientation, Troisième, avec comme mot(s)-clé(s) 3ème, Brevet, calendrier, enjeux, orientation.

Ressources pour la thèse et au-delà | Méthodologie, outils et astuces du (jeune) chercheur