Faire revivre Pompéi – Roma Aeterna Faire revivre Pompéi Les reconstitutions numériques sont pléthoriques et certaines laissent d’ailleurs plus libre court à l’imagination qu’à la fidélité archéologique et historique. La société italienne Altair4 est connue pour la qualité de son travail et nous propose ici une saisissante reconstitution de la cité de Pompéi avant l’éruption fatale du Vésuve en 79 ap. J.-C. Cette reconstitution est basée sur le travail d’universitaires et sur des décennies de recherche historique et archéologique. Altair4 ne propose pas seulement des vidéos, mais aussi des images qui permettent de mieux appréhender la splendeur pompéienne (ainsi qu’un tour virtuel de la cité) : Pour en savoir plus : Le site d’Altair4 qui propose un tour virtuel de Pompéi : J'aime : J'aime chargement…
Ressources - Vidéo et animations Où trouver des vidéos exploitables en classe d'anglais? Le web regorge de vidéos et d'animations en tous genres. Les sites de partage vidéo sont de plus en plus nombreux sur Internet. La plateforme est modérée afin d'éviter les écarts, et est particulièrement adaptée pour l'enseignement de l'anglais ou de la citoyenneté La section "Movies" du site www.archive.org, et particulièrement les "Prelinger archives" proposent de nombreux U.S. films libres de droits. Comment exploiter la vidéo en classe d'anglais? Le site d'anglais de l'académie de la Réunion propose une liste de vidéos de YouTube spéciale anglais: de nombreux thèmes en vidéos, ainsi qu'un tutoriel pour récupérer les vidéos de YouTube.Sur "Another Teacher's Website", Stéphane Busuttil, professeur d'anglais à Rivesaltes, travaille sur un projet de sous-titrage de vidéos utiles pour la classe (niveau B1/B2). Date de création : 29/11/2005 @ 11:24 Dernière modification : 28/09/2015 @ 21:45 Catégorie : Ressources Page lue 36007 fois
Projet interdisciplinaire français-espagnol : enquête policière Introduction : Teaser de l’évènement (vidéo d’accroche pour les élèves ci-dessus) Objectif : Rédiger une nouvelle en français en s’appuyant sur le travail effectué en espagnol : portrait-robot du suspect d’après témoignage oral, objet du délit... Modalités de mise en oeuvre au niveau interdisciplinaire Demande de prêt de tablettes via le réseau CREATICE Réalisation d’un scénario interdisciplinaire avec ma collègue de français, Florence Declercq. Nous avons travaillé en étapes : Etape 1 : En français : Un travail important a été réalisé en amont et en aval autour du champ lexical, la structure du roman policier. Etape 2 : Modalités de mise en oeuvre en classe d’espagnol Voici le déroulé complet de de la séquence en espagnol Soy Detective/ Je suis détective. Lors de notre séquence en espagnol, nous avons ouvert un « mur d’investigation » padlet afin d’y insérer les traces écrites et avoir un visuel sur l’évolution de notre enquête. La tâche finale en espagnole Démonstration :
Mes Lib’ - Livre interactif Belin L'inscription est gratuite et instantanée. * Expérimentation manuels numériques via les ENT Les Lib’ étant multisupports et personnalisables, la création de compte est nécessaire. Dans le cadre de l’expérimentation ENT/manuels numériques pilotée par le ministère de l’Éducation nationale, vous pouvez vous contenter de ne renseigner que les champs signalés par des astérisques. Une fois le compte créé, vous n’aurez plus besoin de vous identifier lorsque vous vous connecterez via votre ENT ou votre compte KNÉ. À PROPOS DU NUMEN La vérification de votre NUMEN vise à préserver les accès non autorisés aux comptes enseignants, suite à de nombreuses demandes reçues en ce sens. Je suis enseignant et je n'ai pas de NUMEN
Enseignements pratiques interdisciplinaires et prof-doc : l’EPI Detox – DocTICE Confrontés à une pluralité d’informations en ligne, il arrive que les élèves participent eux-même à leur viralité en partageant sans vigilance. Une éducation à la citoyenneté doit passer par un “activisme” critique envers la validité de ces contenus et leurs intentions. En s’appuyant sur l’EMI et l’Enseignement Moral et Civique, au travers d’un EPI, il est possible de construire des projets pédagogiques qui permettent de comprendre le processus qui fait se construire et se propager de telles informations. Présentation de l’action : L’EPI Detox, proposé en 4ème, permet de travailler ces questions, dans l’optique d’adopter une démarche d’investigation face à l’information, par l’ “anatomie” de messages posant problème. Référent Cadre Nom de l’établissement : Collège Victor SchoelcherNiveau des classes : 4èmeNombre d’élèves concernés : classe entièreCadre pédagogique : EPI (EMC / EMI)Enseignants : professeur-documentaliste / Professeur d’EMCDurée et nombre de séances : 7 heures – Trois étapes
Super Teacher Tools Un exemple d’EPI « Lettres -histoire | «Peut mieux faire ! In Salle de classe on 7 juin 2015 at 13 h 09 min Une réponse par l’exemple aux détracteurs des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires. Cliquer pour lire le projet Cet exemple d’EPI (réalisé avec ma collègue A. J'aime : J'aime chargement… Gidec Madame, Monsieur, Conscients de votre rôle essentiel, nous tenons à vous remercier pour le travail minutieux que vous effectuez chaque année. Grâce à vous l’équipe pédagogique de votre établissement reçoit à chaque rentrée, les spécimens des éditeurs du GIDEC et du GECRI L’offre en manuels numériques chez nos éditeurs ne cesse de s’enrichir et nous souhaitons attirer particulièrement votre attention cette année sur l’onglet « équipement numérique » qui a fait l’objet d’un développement particulier au sein du Questionnaire Classique « QC » toujours dans le but de mieux répondre à vos besoins. Par ailleurs, nous vous rappelons l’importance du Questionnaire des Manuels en Usage (QMEU) et sa complémentarité avec le Questionnaire Classique (QC) concernant le ciblage dans l’envoi de vos spécimens. Comme à l’accoutumée, nous vous invitons donc à remplir le plus précisément possible QC et QMEU avant le 15 décembre 2017. Isabelle ELIE
Des exemples académiques d’EPI - Histoire-géographie - Éduscol Ces différentes propositions, qui intègrent de l’histoire, de la géographie ou de l’EMC, sont classées selon les thématiques auxquelles les enseignements pratiques interdisciplinaires sont adossés : Corps, santé, bien-être et sécurité ;Culture et création artistiques ;Information, communication et citoyenneté ;Monde économique et professionnel ;Sciences, technologie et société ;Transition écologique et développement durable. Cette page est amenée à se compléter et à s’enrichir au fur et à mesure des nouvelles publications. Sur les EPI, à consulter aussi : Autre actualité en lien :