Plan de classement collège

Plan de classement lycée Plan de classement basé sur la dewey proposé par le groupe de mutualisation. La variété des spécialités en lycée rendent les collections très différentes d’un CDI à l’autre, nécessitant ici ou là une plus grande finesse de cotation pour tel rayon ou domaine, correspondants à une filière enseignée. Partant du travail effectué pour le collège en 2008, nous avons donc choisi de développer certains indices pour répondre aux besoins communs des CDI de lycée (en philosophie par exemple), mais aussi de proposer des développements facultatifs, présentés en gris ou en annexe. PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Dans le cadre des Travaux académiques mutualisés en Documentation, nous avons travaillé en binôme sur une réflexion autour de la signalétique. En premier lieu ont émergé toutes une série de questions : Pourquoi une signalétique au CDI ?

Plan de classement et Dewey simplifiée Plan de classement et Dewey simplifiée En quoi consiste un changement de plan de classement des livres documentaires ? -Ecrire concrètement tous les thèmes présents au CDI et les numéros qui correspondent. Élaborer le plan de classement d'un CDI Vous souhaitez élaborer un plan de classement pour l'ensemble du fonds documentaire du CDI de votre établissement qui est international et destiné aux collégiens et aux lycéens. Vous avez également un fonds pour la BCD (bibliothèque du primaire à destination des élèves de la maternelle et de l'élémentaire). Nous vous recommandons d'abord l'ouvrage général, coordonné par Bertrand Calenge Mettre en oeuvre un plan de classement. Presses de l'Enssib, 2009. Vous trouverez de nombreuses informations et ressources sur le site de Savoirs CDI aussi bien sur le classement et l'indexation de la fiction que des documentaires.

Professeurs-documentalistes: «évolutions statutaires et reconnaissance accrue»? Le 22 mars dernier, la ministre de l’éducation nationale a, dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l’école®, lancé la plate forme lirelactu.fr qui permettra avant la fin de l’année scolaire la lecture gratuite de 15 titres de presse nationaux dans les établissements d’enseignement secondaire[1]. A cette occasion, elle a rappelé la place grandissante de l’éducation aux médias et à l’information ainsi que "l’importance accrue" des professeurs-documentalistes, qui connaîtront prochainement des "évolutions statutaires et une reconnaissance accrue". Le 10 août 2015, les conseillers principaux d’éducation ont bénéficié d’une nouvelle circulaire de missions[2], abrogeant la circulaire 82-482 vieille de 34 ans.

Élaboration d’un plan de classement pour le CDI Article rédigé par Gaëlle DEVIN, Professeure documentaliste au Collège Lucie Aubrac à Givors Constat est fait qu’en collège, la classification décimale Dewey (CDD) n’est pas adaptée aux collections et aux publics pour le classement des documents. Pourtant, faciliter l’accès aux documentaires s’inscrit parfaitement dans notre mission de valorisation de la lecture. Pour pallier ce manque, ici et là fleurissent sur le web de nombreuses propositions de « classification simplifiée ».

Classer les romans par genres ? Classer les romans par genres ? A chaque fin d'année, je fais le bilan de ce que j'ai pu observer, ce qui allait ou pas, et me projette sur l'année suivante. Je suis donc toujours hyper motivée pour tout chambouler, réorganiser l'espace (j'y reviendrai) et monter des projets innovants. Je suis tombée récemment sur un article de Clairement Doc, qui a les mêmes questionnements que moi et elle m'a donné l'impulsion pour me lancer dans ce gros chantier ! L'idée d'un classement des romans par genres me démangeait en fait déjà depuis quelques années.

Des CDI, des projets, des professeurs-documentalistes, des bilans. Préambule : Dans le cadre de l’UE politique documentaire du master MEEF Info Doc (Lyon 3) nous avons fait appel aux documentalistes de l’académie de Lyon sur la liste Espace Doc Web afin de récupérer des bilans CDI et d’en faire l’analyse. Merci aux 28 collègues qui ont répondu à notre appel et qui nous ont permis de récolter presque 40 bilans. Voici l’analyse réalisée durant les TP et le compte rendu de celle-ci rédigée par trois des étudiants de la promotion : Clotilde Rhoné, Cécile Luzuy, Maëlle Ruffier des Aimes. Comme demandé par une majorité d’entre vous, ce compte rendu est anonyme.

Bilan CDI 19-20 Collège J. Moulin by Pascale Ciscarès on Genially CDI du collège Jean Moulin de Locminé Bilan 2019-2020 Pascale Ciscarès, professeur-documentaliste Les missions du CDI GAR et professeur documentaliste et le professeur documentaliste Les missions et les compétences du professeur documentaliste Le professeur documentaliste dans l'établissement Les Ressources Numériquespour l'Ecole

Bilan d’activité 2019-2020 CDI - Collège Jean Zay Accueil du public Le Centre de Documentation et d'Information est ouvert aux usagers à raison de 30 heures hebdomadaires, le lundi, mardi, jeudi et vendredi. Le CDI a une capacité d'accueil idéale de 20 élèves. On compte cette année 4240 passages d'élèves sur l'année (septembre à mars), auxquels il faut ajouter la forte fréquentation du lieu durant les récréations qui n'est pas mesurée mais fortement ressentie (prêt et retour de document, lecture, travail de dernière minute). Les heures les plus fréquentées sont les créneaux de 10 heures à midi, puis de 14h30 à 15h30. L'heure méridienne a été légèrement délaissée cette année, en raison du raccourcissement du temps méridien pour les élèves du fait des sonneries décalées.

iddocs - infodoclog : tutoriels Exemple de procédure d'installation : Précisions en préalable : InfodocLog nécessite, pour fonctionner, un hébergement web et une base de données. Il peut être installé sur un serveur local (type Xampp, WampServer, EasyPHP...) ou sur un serveur distant. InfodocLog est compatible de la version PHP 5.6 à la version 7.3.

Journée d'étude : "les CDI : Evolution des espaces, évolution des usages" Une journée d’étude est organisée en partenariat avec l’atelier Canopé 42 sur le thème : "Les CDI : Évolution des espaces, évolution des usages" Jeudi 14 juin 2018 de 8h30 à 17h à l’ESPE de la Loire, 90 rue de la Richelandière à SAINT-ETIENNE (42) Cette journée ouverte aux professeur·e·s documentalistes a pour but de faire le point sur les évolutions des espaces professionnels d’exercice et des nouveaux enjeux de leur mission en s’appuyant sur l’expertise des professionnels de Canopé qui animeront la journée. Au cours de cette rencontre marquée par les interventions de professeur·e·s documentalistes engagé·e·s dans l’animation de leur discipline, des professionnel·le·s de Canopé et des IPR établissement et vie scolaire, des ateliers consacrés à la place de la lecture, du document papier, des ressources numériques et au CDI au cœur d’un nouvel écosystème au sein de l’établissement croiseront des conférences qui alimenteront la réflexion des participant·e·s.