Portail:Éducation Problèmes pour faire un don? | Autres façons de donner | Foire aux questions | En donnant, vous acceptez notre politique de confidentialité du donateur. La Fondation Wikimédia est une organisation à but non lucratif, exonérée de taxes aux États-Unis.By donating, you are agreeing to our donor privacy policy and to sharing your information with the Wikimedia Foundation and its service providers in the U.S. and elsewhere. The Wikimedia Foundation is a nonprofit, tax-exempt organization.En faisant ce don, vous acceptez notre politique de confidentialité en matière de donation ainsi que de partager vos données personnelles avec la Fondation Wikimédia et ses prestataires de services situés aux Etats-Unis et ailleurs.*Les versements périodiques seront débités par la Fondation Wikimédia jusqu‘à ce que vous nous indiquiez d‘arrêter. Nous vous enverrons un reçu par courriel pour chaque paiement, qui inclura un lien vers des instructions faciles d’annulation. Portail de l’éducation [ modifier ]
Recherche avancée La Recherche avancée vous permet d'effectuer des recherches complexes dans le catalogue de la bibliothèque, de façon simple et rapide, grâce à une série de menus déroulants. - Trois types de menus sont à votre disposition ; chacun de ces menus propose une liste d'options vous permettant d’élargir ou de restreindre votre recherche : Index : permet de choisir l'index avec lequel sera effectuée la recherche (Auteur, Titre, Sujet ....).Terme(s) de recherche : permet de saisir le ou les terme(s) de recherche en positionnant le curseur de la souris à l’intérieur du champ.Condition : permet d'établir une relation entre les index et les termes de recherche. Par exemple : rechercher les cantates de BachIndex Titre = Cantate ; Condition = Et ; Index Auteur = Bach - Vous pouvez combiner jusqu'à trois équations de recherche grâce aux opérateurs booléens [ET], [OU], [SAUF]. - Saisie des termes de recherche : Une fois votre recherche établie, cliquez sur le bouton Chercher
Handicap.fr-Glossaire du handicap - Les bases de la communication - E-Classroom Définition de la communication Les formes de la communication La Communication interpersonnelleLa Communication de groupeLa Communication de masseLa communication externeLa communication interne La Communication Commerciale La communication commerciale produitLa communication commerciale de marqueLa communication commerciale B to B (business to business)La communication collective La communication non marchande des entreprises La communication institutionnelleLa communication de recrutementLa communication de crise La communication non marchande des autres organisations ou communication sociale. La communication publiqueLa communication associative La communication politique Les théories de la communication Modèle de Shannon et WaeverModèle de LasswellModèle de JakobsonL'école de Palo AltoLe structuralismeL'école de Francfort Le schéma de la communication L’émetteurLe récepteurLe codeL’encodage et le décodageLe messageLe canalFeedback Types d’énoncés Enoncé coupéEnoncé ancré Les fonctions du langage
Le travail social dans la fonction publique Ce chapitre comprend 4 parties : Le département, chef de file de l’action sociale La loi du 22 juillet 1983, relative à la répartition de compétences entre les communes, les départements, les régions et l’Etat, a distribué les compétences, dans le secteur de l’action sociale et de la santé, entre l’Etat et les collectivités territoriales. Domaines confiés au conseil départemental : les prestations d’aide sociale légale,l’action sociale départementale,l’aide sociale à l’enfance,la promotion de la santé, de l’enfance et de la famille,la lutte contre les fléaux sociaux,la tarification et le contrôle des établissements habilités. Domaines confiés au préfet / DASS (Etat) : Le conseil départemental, acteur principal - (appelé conseil général jusqu’en 2014) est devenu le principal responsable en matière d’aide et d’action sociale. Témoignage « Tous les métiers du social ont leur place dans les CCAS » Des métiers et des concours Les cadres d’emplois dans le secteur social sont les suivants :
Définition Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Constituée au cours du XXe siècle, avec notamment un diplôme d'état, l'éducation spécialisée en France regroupe tous les moyens d'action éducative auprès de tous ceux pour qui le système de l'Éducation nationale est inadapté. L'éducation spécialisée concerne donc l'éducation de tous ceux qui présentent un handicap empêchant la poursuite du cursus traditionnel (handicap moteur, sensoriel, mental). Une part importante des éducateurs spécialisés intervient auprès des populations socialement défavorisées et commence, avec la désinstitutionnalisation de la psychiatrie, à intervenir auprès des personnes souffrant de maladies mentales. Il convient ici de bien dissocier le domaine du handicap (physique, sensoriel, mental) de l'inadaptation sociale, autre domaine d'intervention de l'éducateur « spécialisé ». On ne parle pas, dans ce dernier cas, de handicap tel que défini plus haut. La protection de l'enfance[modifier | modifier le code]
Catalogue SUDOC Les sigles santé BDSP : Banque de données de Santé Publique BEH : Bulletin épidémiologique hebdomadaire BPI : Syndicat allemand regroupant les petits et moyens laboratoires pharmaceutiques BPF : Bonnes Pratiques de Fabrication BPL : Bonnes Pratiques de Laboratoire BUM : Bon Usage du Médicament G5 : Cinq laboratoires Fournier, Sanofi, Ipsen, Pierre Fabre, Servier. Biomérieux a rejoint le G5 en 2011. HAD : Hospitalisation à domicile HAS : Haute Autorité de Santé HCSP : Haut Conseil de la Santé Publique HCAAM : Haut Conseil pour l’Avenir de l’Assurance Maladie HFDS : Haut fonctionnaire de défense et de sécurité HPST : (Loi) Hôpital, Patients, Santé et Territoires QALY : Quality Adjusted Life Year T2A : Tarification à l’activité TIPS : Tarif Interministériel des Prestations Sanitaires TULIPE : Urgence et solidarité internationale des entreprises des médicaments (Leem) VFA : Verband Forschender Arzneimittel (Allemagne).
« J’utilise les “groupes puzzles” pour que mes élèves élaborent le cours tous ensemble » Professeur d’histoire-géographie au lycée Jules-Haag, à Besançon (Doubs), Jean-Pierre Costille apprécie d’utiliser en classe outils numériques et dispositifs pédagogiques. Il raconte ici son expérience des « groupe puzzles ». « Rendre les élèves acteurs de leur savoir : la phrase sonne comme une injonction, mais encore faut-il trouver des moyens d’en faire une réalité. J’utilise pour ma part ce que la littérature pédagogique appelle les “groupes puzzles”, ou Jigsaw. Chaque élève expose oralement aux deux autres son travail et devient « l’expert » Après vingt minutes de travail autonome, je romps les groupes. Confiance en soi S’il faut lister les avantages que je vois à un tel dispositif, ils sont nombreux et dans des domaines variés. On apprend mieux et on fait davantage à plusieurs Le but est bien de développer la coopération entre les élèves. Cette organisation permet aussi de rompre l’immobilisme physique des élèves dans la salle. Travail d’argumentation Le Monde Réutiliser ce contenu
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