Créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4 | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique Aller au contenu principal Créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4 S'informer en informant : créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4 En binôme, les élèves produisent une infographie pour faire la synthèse des études de cas du thème étudié. Séquence de 4h +1h d'AP. Niveau 5e - cycle 4 (transposable en classe de seconde) Thème du programme L'énergie, l'eau, des ressources à ménager et à mieux utiliser Objectifs notionnels / capacités - compétences Documents / outils mobilisés - Utilisation des études de cas du manuel Le Livre Scolaire - Répondre aux besoins énergétiques dans un pays émergent : le Brésil ( P218) - Singapour, vers une gestion durable de l'eau (P22) Utilisation de Canva et Piktochart pour la réalisation des infographies Utilisation de Chirbit, plateforme d'enregistrement vocal en ligne, pour communiquer l'appréciation aux élèves Activité des élèves : Evaluation
Mapillary GetBulb. Datavisualisation à la portée de tous GetBulb est un outil en ligne qui permet de créer facilement des représentations graphiques évoluées à partir de données brutes. Un bon outil simple et gratuit pour s’initier à la datavisualisation. GetBulb fournit toute une série de modèles prêts à servir dans lesquels vous allez pouvoir copier-coller vos données brutes issues d’un fichier Excel ou csv. La plateforme est réellement simple à utiliser. GetBulb reconnait les données copiées depuis Excel, Google Sheets, Open Office ou CSV. C’est bien sûr le travail le plus important. Vous pourrez ensuite télécharger le résultat final au format PDF, JPG ou SVG. Un outil à tester. Lien : GetBulb
Ces applications de réalité augmentée qui veulent réinventer l’enseignement La réalité augmentée arrive à l'école. Depuis son arrivée sur les iPhone et iPad en septembre dernier avec iOS 11, la réalité augmentée – qui permet d’afficher des éléments virtuels dans le monde réel - n’a pas cessé de se développer. Les usages dans le monde de l’éducation se sont également multipliés. Avec la présentation d'un nouvel iPad pensé pour les écoles à Chicago la semaine dernière, ce mouvement devrait se poursuivre. Europe 1 a pu en essayer certaines en avant-première. Une dissection virtuelle En cours de Sciences et Vie de la Terre (SVT), les élèves pourront s'entraîner avec Froggipedia, développé par deux créateurs indiens. Ceux qui avaient horreur des cours de dissection apprécieront également la possibilité de réaliser une dissection. Enfin, les enfants peuvent, grâce à un troisième onglet, suivre le cycle de vie de la grenouille et particulièrement sa croissance grâce à un frise temporelle animée. Un musée à l'école Eviter une catastrophe écologique
overpass turbo Citer ses sources et présenter une bibliographie La norme ne donne aucune consigne de mise en forme des références. Cependant, un schéma uniforme de style, de présentation et de ponctuation doit être utilisé pour toutes les références dans un document. Pour plus de lisibilité nous avons choisi de mettre en italique le titre du document hôte. Pour une présentation manuscrite il pourra être souligné.De plus nous n'avons pas choisi le sytème Harvard (année insérée aprés l'auteur) 1. 1.1 Ouvrages AUTEUR. CANNAT, Guillaume. 1.2 Publication en série (périodique) Publication en série complète imprimée Titre de la publication. Intercdi. Publication en série complète en ligne Titre de la publication [en ligne]. L'Expresso [en ligne]. 1.3 Documents audiovisuels Images, photographies, dessins, peintures AUTEUR. PERCEVAL, Alain. Films (cassettes vidéo ) AUTEUR, réal.Titre [cassette vidéo]. JAEGGI, Danielle, réal. Enregistrements sonores et visuels (disques optiques) AUTEUR. VILLON, François. 1.4 Documents électroniques Internet : sites Web AUTEUR. AUTEUR.
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks Tuto : Exporter la donnée d’OpenStreetMap et l’utiliser sous QGIS | CartoBLOG Le but de ce tutoriel est de vous montrer comment exporter la base de données d’OpenStreetMap puis comment l’exploiter sous l’outil SIG open source QGIS (que vous pouvez télécharger ici : pour vos projets. Ce tutoriel est donc divisé en deux parties: Précisons avant de commencer qu’il est également possible d’afficher dans QGIS des données OSM sans les télécharger si l’idée est juste de les avoir affichées en fond de plan sans avoir besoin de réauliser des opérations particulières sur les données (symbologie, croisement de données etc)- ceci est possible en utilisant l’extension « Open Layers » . Dépendant de la version que vous avez, cette extension est peut-être déjà installée (si ce n’est pas le cas, il suffit d’aller dans le menu « Extensions » puis « Installer/Gérer les extensions », puis de rechercher et aller cocher « Open layers plugin »). Note : cet affichage n’est possible que si une connexion à internet est disponible.
Qu'est-ce qu'une infographie ? - Prim à bord Définition : L’infographie est un format de communication très utilisé sur le web et produit à l’aide d’un outil informatique. Elle permet de proposer au lecteur une information illustrée qui peut faire apparaître des graphiques, des chiffres, des images et du texte. L’objectif est de restituer sous un format visuel et synthétique un contenu ciblé. Très attrayante et percutante, l’infographie doit privilégier une organisation rigoureuse des données afin de permettre au lecteur d’appréhender rapidement l’information rassemblée. Le choix des couleurs, des symboles et des images contribuent à rendre signifiant le message pour le lecteur. De nombreuses entreprises valorisent ainsi leur activité par le biais de ce support de communication. En éducation, l’infographie peut aussi trouver sa place pour : synthétiser des leçons par une représentation visuelle, planifier son enseignement, encadrer des travaux, Vous trouverez en ligne de nombreuses solutions pour concevoir une infographie.
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Réaliser une revue de presse avec Flipboard – Prof & Doc Comment faire comprendre à l’élève le mécanisme de la construction de l’information médiatique sur internet ? C’est une question que nous nous sommes posée dans le cadre du MoocDoctice, initié par le groupe Doctice de l’académie de Besançon. Pour y répondre au mieux, nous avons construit une séquence pédagogique constituée de sept séances destinées aux élèves suivant l’enseignement d’exploration “Littérature et société”, proposé en classe de Seconde. Cette séquence s’inscrit dans une démarche pédagogique de projet qui a pour dessein la réalisation de plusieurs objectifs info-documentaires : une prise de conscience des enjeux économiques de la presse en ligne, une connaissance des modalités d’élaboration d’une revue de presse ainsi qu’une compréhension des processus informationnels de veille et de curation. Référent Cadre – Domaine de compétences et capacités du B2i : Descriptif Déroulement de la séquence : Séance 1 : Découverte de la presse en ligne Séances 6 et 7 : Restitution – évaluation
Des outils pour construire des frises chronologiques Avec le logiciel PowerPoint OfficeTimeline est un plugin gratuit pour PowerPoint sous Windows permettant de réaliser des timelines (échelles de temps) facilement. Après enregistrement et téléchargement du composant (6mo) vous pourrez lancer l’installation. Pour Office 2007, vous aurez besoin d’installer au préalable Visual Studio Tools, via le fichier setup.exe. Un menu supplémentaire prend place dans le bandeau de PowerPoint, c'est depuis ce menu que vous pourrez construire vos frises : Exemple de réalisation : En utilisant le site Internet "frisechrono" Le site permet de créer et imprimer gratuitement des frises chronologiques grâce à une application internet. Créer des frises générales, contemporaines ou horaires. Découvrir : Construire une frise : Au format flash TimeToast est un outil qui permet de créer facilement des frises chronologiques au format Flash. Au format Didapage D'autres outils
TraAM : réaliser une frise chronologique sur la guerre d’indépendance algérienne - Histoire-géographie - Éduscol Pour la période 2014-2016, la thématique des travaux académiques mutualisés (TraAM) en histoire-géographie était « Capacité et moments numériques ». Il s’agissait, dans des situations pédagogiques de travail individuel ou collaboratif, de travail autonome ou guidé, de proposer des usages simples du numérique. Il s’agit ici de travailler sur la guerre d’indépendance algérienne en terminale, baccalauréat professionnel. Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes : Cycle 4/Troisième/Histoire/Le monde depuis 1945Lycée général/Première L, ES, S/Histoire/Colonisation et décolonisationLycée professionnel/Terminale/Baccalauréat professionnel/Histoire/La décolonisation et la construction de nouveaux États : l’Inde et l’Algérie Autres actualités en lien : TraAM : New York, une mégapole durable ? Voir aussi sur le portail : Se repérer dans le temps : les frises chronologiques