Les procédés répétitifs dans l'art Les procédés visant à reproduire une image sont nombreux dans le domaine des arts plastiques. Pour preuve un ensemble de mots clé autour de cette thématique : série, multiple, copié/collé, dupliquer, sérigraphie, lithographie, gravure, estampe, impression, photographie, reproduction, mise en boucle, tampon, empreintes, matrice, calque, carbone… Les questionnements autour de cette thématique tournent autour de la notion d’authenticité, du caractère original, du message utilisant les codes de la consommation, l’uniformisation, la diffusion… Voici quelques œuvres pour illustrer et réfléchir sur l’intérêt de la reproduction ou de la répétition : Photographie : mouvement ou arrêt du temps Chronophotographie de Marey – Le coup de marteau, chronophotographie sur plaque fixe, 1895. Edward-Muybridge– Figure humaine en mouvement 1907 Edward-Muybridge_Nu-descendant-un-escalier_1887 Photographie et rythme Rodchenko-1930 Peinture répétition et mouvement Giacomo. Série Installation – répétition et moule S.
Arts plastiques | Collège Joseph Peyré - Garlin Médiation par les pairs ! Consignes : Vous mettrez en image une situation problème de votre choix, entre 2 ou plusieurs élèves. Vous pouvez l’avoir vécu ou bien en avoir été témoin. Vous devrez… Drôle de tête ! ( Sujet réalisé pendant le confinement avec les 3ème et 4ème) «En découpant et en assemblant des images issues de magazines, vous recomposerez la représentation de votre visage + le… Film Hybride ! (Sujet réalisé durant le confinement avec tous les niveaux du collège) « Imaginez une affiche de cinéma mélangeant 2 films identifiables. » Consignes : A partir de 2 films de… Une nature morte en papier Les élèves de 5ème ont eu un défi à relever : celui de reproduire une peinture de nature nature morte mais sans pouvoir ni peindre, ni dessiner… juste en travaillant… Un dessert de rêve Comment créer un dessert très appétissant sans utiliser de matériaux comestibles ? Réalité augmentée Comment faire co-exister réalité et fiction dans un même espace ? 4E- Mon personnage s’échappe Tempête de bleu
Site Arts Plastiques NDV Image fixe en mouvement - Arts Plastiques Depuis plusieurs siècles les artistes ont cherchés différents moyens pour représenter le mouvement dans des images fixes. Avant 1840, les artistes et scientifiques ont inventé différents procédés techniques qui donneront naissance au cinéma, aux dessins animés, à l’animation, à la vidéo… et ainsi donner l’illusion du mouvement à leurs images. Avec la révolution industrielle du XIXe siècle, la question de la vitesse est devenue une préoccupation pour les hommes et les artistes. Le phénakistiscope Peu après l'invention de la photographie vers 1830, le belge Joseph Plateau crée en 1932 la première illusion de mouvement. Avant le cinéma, les premières images en mouvement sont réalisées grâce au phénakisticope. Inventé par l’anglais John Barnes Linnett, aussi appelé flip book, en 1868. Le praxinoscope Inventé par le français Emile Reynaud en 1876. La chronophotographie Inventée par Edward Muybridge et Etienne-Jules Marey en 1882. Le mouvement est décomposée grâce à la chronophotographie. En Peinture
Lettre Édu_Num Arts plastiques N°26 - Hors série — Arts Plastiques Sommaire Dans le cadre de l’accompagnement des mesures de fermeture aux élèves des établissements scolaires, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d’assurer une continuité pédagogique. Celle-ci doit s’opérer dans tous les cycles, pour tous les élèves, dans tous les enseignements.Les corps d’inspection et des équipes de professeurs vont rapidement et progressivement, dans chaque académie, mobiliser des compétences et repérer des ressources. Il s’agira notamment de fournir des outils et des scénarios, à la fois opérants et inspirants, spécifiquement pensés pour être pris en charge directement par les élèves et leurs familles.Dans ces visées, cette lettre Edu_Num est un hors-série spécial recensant des informations et des contenus immédiatement disponibles. Christian VIEAUX et Philippe GALAIS (IGESR arts plastiques) Les ENT (Environnement numérique de travail)
Quand peinture et culture riment en classe de FLE Et cette semaine, si on parlait d’art ? Pour ce nouveau billet, j’ai choisi de faire rimer peinture et culture en classe de FLE. Les professeurs de français (FLE), nous sommes un peu « touche-à-tout » ou encore « tout terrain », c’est bien connu. Alors, ce nouveau billet nous amène à parler d’art et plus précisément de peinture. Que vous soyez profs de français ou professeurs de DNL (EMILE, CLIL, etc.) en arts plastiques, ce post vous intéresse. Pour introduire le sujet, nous pouvons commencer par parler de musées. Poursuivons par des activités audiovisuelles, c’est essentiel. Je vous propose de regarder une émission sur l’art et de parler de mouvements artistiques. « 1 minute au musée » est un site web, mais c’est comme une émission qui fait découvrir les œuvres d’art aux élèves, aux enfants, aux adolescents, de façon ludique et très accessible. Invitez vos élèves à pénétrer dans le monde de la peinture et, pour cela, rendons la culture accessible !
Les Arts-Plastiques, à quoi ça sert? - suite / espace-art-college En cours d'arts plastiques les approches sont les plus variées possibles et nous essayons dans la mesure des moyens à disposition, d'aborder un éventail le plus vaste possible de ces moyens d'expression et bien sûr de « donner du sens » aux productions. « A quoi ça va servir plus tard ? » 1-D'abord, c'est une CULTURE. Il faut savoir que la culture est ce que l'on remarque le plus chez une personne après son apparence physique (ex. : dans un débat ou lors d'un entretien d'embauche). C'est dans le domaine des Arts Plastiques que les recherches les plus libres et les plus poussées de la pensée humaine se font (en philosophie esthétique par exemple) 2-Ensuite, c'est une liberté que l'on peut acquérir en s'ouvrant à d'autres images que celles que l'on ne connaît que par la publicité par exemple. 3-Les métiers qui font appel de près ou de loin aux Arts-Plastiques sont très nombreux. 4-Enfin, c'est un plaisir qui pourra être mis en pratique dans votre vie future.
SUJET: Fragments de vie Voici les meilleures réalisations des 4° sur le sujet "Fragments de vie". Bravo à tous! Ines Charchari 4D Sarah Mondaut, 4D Brice Ghussein, 4D Léa Gendre, 4D Axelle Chaillet, 4D Maële Delperier, 4D Juliette Aloisi, 4D Sami Hafidi, 4D Sara Doizelet, 4D Thomas Tardivel, 4H Arthur Candolives, 4H Nolan Kemmoun-Castaing, 4H Lola Rodriguez, 4H Tom, 4H Célia Sterna, 4E Lola Capdeville, 4E Blandine Martin-Romo, 4E Camille Prévôt, 4E Clément Vaché Buchli 4E Lilian Penneteau Hugo Cogne, 4G Andrea Lebrun 4G Charlie Turpault Kynann Radenac, 4G Anne Bailly, 4G
Voyages virtuels Utiliser Google Earth en Histoire des Arts ? Une entrée inhabituelle sur une plateforme logicielle – Google Earth - le plus souvent dédiée à l’étude géographique du globe et qui est utilisée ici comme support unique, l’ossature de multiples sources d’informations localisées avec précision : liens vers des pages Web, des photos, des videos... L'avantage d'avoir tout un corpus documentaire dans la même fenêtre sans être obligé de jongler avec des pop-up, des ascenseurs, des logiciels multiples. L’occasion aussi d'une mise en activité de l’élève qui manipule les outils du logiciel : boussole, règle, recherche de lieux. L’argument : La Joconde, excédée par les visiteurs, quitte le musée du Louvre et part retrouver ses « sœurs », les autres « Joconde » : celles de Duchamp, Dali, Warhol, Botero, Basquiat… avant de s’installer définitivement au Clos-Lucé, près de L éonard de Vinci.Une entrée par le jeu : Un jeu de piste à la recherche de lieux et d’œuvres. Une entrée par les lieux :
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