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- PRISE DE PAROLE EN PUBLIC
Mathematiques et sciences physiques(Daniel Mentrard) Entretien, face-à-face avec le jury : préparez-vous à (…) - Vocation Service Public Ce dossier est extrait de l’ouvrage « RAEP : construire le dossier » de Chantal Perrin-Van Hille, paru à La Documentation française. L’épreuve de RAEP (Reconnaisance des acquis de l’expérience professionnelle) est une opération de recrutement pour sélectionner les candidats qui se rapprochent le plus d’un profil attendu. La constitution de votre dossier de présentation qui servira de support à l’entretien, mais aussi l’entretien lui-même, nécessitent une solide méthodologie, détaillée pas à pas dans cet ouvrage. Vous pouvez télécharger en bas de cette page le dossier au format pdf (extrait du magazine Vocation Service Public n°23 daté octobre-novembre-décembre 2015). Nous décrivons ci-dessous un processus auquel nous vous conseillons de vous entraîner afin qu’il devienne un réflexe. 1- Écoutez ! Pour bien improviser, la première condition est simple : écoutez la question (et donc ses subtilités) jusqu’au bout ! L’écoute évite de se précipiter sur une partie de la question. 2- Soyez actif !
La prise de parole en public : dix erreurs à ne jamais commettre Faire part à l’auditoire d’un sujet donné dans le cadre d’une présentation dynamique et accrocheuse, d’une durée maximale de 18 minutes… Voilà l’immense défi donné aux orateurs des conférences TED (TED Talks), mises sur pied depuis trois décennies par la Fondation Sapling et dont la mission s’oriente essentiellement vers la diffusion des idées. En sa qualité de grand patron des conférences TED, Chris Anderson a également la responsabilité de s’assurer que l’orateur et la présentation qu’il entend donner sauront captiver l’auditoire sur place, tout comme les dizaines de milliers de personnes qui regarderont le résultat final via l’internet! Fort de sa longue expérience en la matière, les quelques conseils qu’il offrait dans la Harvard Business Review (lire « How to Give a Killer Presentation : Lessons from TED ») sont d’autant précieux qu’ils peuvent s’appliquer à toutes les situations de communication. Que faire pour bien communiquer et, surtout, quels sont les pièges à éviter?
Versailles 3D. Une decouverte interactive du chateau de Versailles Versailles 3D est un projet multimédia complet pour découvrir l’histoire du célèbre château de Versailles. Versailles 3D est un bon exemple de ce que les technologies numériques peuvent offrir aux historiens et au grand public pour découvrir l’histoire et le patrimoine culturel d’un site comme Versailles. Vous allez pouvoir vous plonger grâce à la vidéo et des dizaines de maquettes en 3D dans plusieurs siècles d’histoire de ce qui a été, tour à tour, palais royal, musée et bâtiment de la République et jusqu’à devenir aujourd’hui un des sites touristiques les plus visités au Monde. Cette partie offre aussi plusieurs vidéos pour comprendre l’évolution du lieu à travers les époques. L’autre grande partie du site est consacrée à des projets multimédia autour du château de Versailles. Ludique et interactif, le jeu permet ici de s’immerger dans l’histoire. Dans la classe. Versailles 3D est un outil formidable pour parler de Versailles à une classe. Sur le même thème
index.gif Les Grands Discours par Christophe Barreyre - Page 1 Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Colloque « Didactique de l'oral » - Simuler ou ne pas simuler, telle est la question :à propos d'un continuum didactique en matière d'oral entre Fle et Flm Évelyne Rosen, Université Charles-de-Gaulle Lille 3 Quelles sont les activités pédagogiques susceptibles de conduire à une " véritable communication " (Germain, 1993 : 211) ? C'est l'une des questions communes que se posent didacticiens du français langue étrangère (Fle) et du français langue maternelle (Flm), particulièrement depuis le tournant communicatif opéré dans les années 70 dans les instructions officielles (Filliolet, 1984 ; Dolz, Schneuwly, 1998). Dans cette perspective d'enseignement/apprentissage de l'oral, la langue est vue avant tout comme instrument de communication, et même comme " instrument d'interaction sociale " (Germain, 1993 : 202). Outre les règles de la langue, il est nécessaire de connaître les règles d'emploi pour pouvoir communiquer. Mise au point sur l'activité de simulation Distinction de quatre types de simulation L'étude de cas Le jeu de rôle La simulation La simulation globale Mise en regard des phases de trois activités communicatives T1. T1. T1.
Persévérer dans l’égalité ! Guide sur l’égalité filles-garçons et la persévérance scolaire - Réseau réussite Montréal Titre : Persévérer dans l’égalité ! Guide sur l’égalité filles-garçons et la persévérance scolaire Auteur : Linda Guerry, en collaboration avec Nastassia Williams Éditeur : Réseau réussite Montréal et Complice – Persévérance scolaire Gaspésie-Les Îles Année : 2016 Format : PDF Descriptif Le guide Persévérer dans l’égalité ! Le livret Les savoirs-clés, qui dresse un état des lieux des connaissances sur le décrochage scolaire des filles et des garçons9 fiches thématiques, qui approfondissent certains thèmes, proposent des pistes pour agir et des ressourcesLe livret Utiliser le guide, qui offre des pistes pour s’orienter et met à disposition des outils pour accompagner l’appropriation du guide Télécharger le guide en entier (50 pages) Télécharger les éléments du guide séparément : Fiche 3- Stéréotypes sexuels et persévérance scolaire [Télécharger] Les stéréotypes sexuels influent sur les rapports à l’école, les intérêts et l’apprentissage des élèves. Fiche 8- Ressources [Télécharger]
[MATHS SCIENCES A PERRET AVEC Mme GARCIA] Christiane Taubira (18 février 1999) - Histoire - Grands moments d'éloquence Christiane Taubira : « La traite et l’esclavage sont un crime contre l’humanité » (18 février 1999) Mme Christiane Taubira-Delannon, rapporteur de la commission des lois constitutionnelles, de la législation et de l’administration générale de la République. Monsieur le président, madame la ministre de la justice, monsieur le secrétaire d’État à l’outre-mer, mes chers collègues, il y a bien sûr d’éminentes personnes dans les tribunes, mais je souhaiterais saluer tout particulièrement neuf jeunes de Guyane que j’ai invités à venir vivre directement l’événement et qui sont là pour constituer une chaîne fraternelle. Ils sont amérindiens, bonis, créoles, haïtiens, français − on dit « métro » chez nous − et chinois pour symboliser les quatre continents qui, en Guyane, construisent au quotidien la fraternité. Je leur souhaite en votre nom la bienvenue. Le sujet dont nous nous sommes emparés n’est pas un objet froid d’étude. Ce rapport n’est pas une thèse d’histoire. Le dialogue semble amorcé.
Communication non-verbale : définition de Communication non-verbale et synonymes de Communication non-verbale (français) Tableau de symboles de communication non verbale de patients. La communication non-verbale est un des domaines d'intérêt de la psychologie et de nombreuses formes de soins et de médecine, mais aussi de l'éthologie. La communication non-verbale étudie le fonctionnement de l'esprit humain à partir de ses émotions. La langue des signes utilisée par les sourds et malentendants utilise uniquement le mode de communication non verbal. Types de communication non verbale On peut distinguer : Les panneaux de signalisation routiers, les tatouages, piercings, le maquillage, les vêtements, etc. peuvent également faire partie de la communication non verbale, pour autant qu'ils respectent le principe de base : l'abstraction totale de signes verbaux. Les moyens de communications non verbale L'Homme dispose d'une large panoplie de moyens de communication non verbale : Les différentes écoles de la communication non-verbale Il n’existe pas à proprement parler de science du langage corporel. La synergologie
Socle commun de Connaissances, de Compétences et de Culture DNB Examens - Education Physique et Sportive - Nancy-Metz 24/04/2015 - Lu 8340 fois Présentation du socle commun, documentation. Ce dossier est en cours d'actualisation, il sera enrichi progressivement suivant la publication de nouveaux textes et documents. 1. Le nouveau Socle de connaissances, de compétences et de culture (S4C) est paru au BOEN n° 17 du 23 avril 2015. À découvrir sur : Présentation du socle (site Eduscol) 2. Evaluation du socle à partir de la rentrée 2012 : le processus de validation est simplifié. "Dans le cas des élèves ne rencontrant pas de difficultés particulières, l'évaluation de la maîtrise progressive du socle repose uniquement sur la validation des compétences, sans que soit exigé le renseignement des domaines et des items du livret personnel de compétences. Texte de référence : note de service n° 2012-154 du 24 septembre 2012 publiée dans le BO n° 35 du 27 septembre 2012. Décret du 12 juillet 2006 Socle et EPS : La contribution de l'EPS (document PDF)
Sujets de CCF en maths et sciences BacPro et diplôme intermédiaire, DNB