Logiral - Centre Psycle Logiral™ (acronyme de : LOGIciel de RALentissement) est une application numérique qui permet de ralentir le son et l’image de tous les films présentés sur tablettes Ipad et Android ainsi que sur ordinateur. Le ralentissement au service des personnes avec autisme Aujourd’hui, environ 1 enfant sur 100 présente des troubles du spectre de l’autisme à travers le monde. Soins palliatifs : ils ont choisi d’être passeurs © Jupiter De plus en plus de soignants et de bénévoles s’investissent dans l’accompagnement des mourants. En quoi consiste leur travail, quelles sont leurs motivations ? Reportage dans une unité pionnière : la maison Jeanne-Garnier. BIENVENUE SUR LE SITE APEDYS FRANCE Posté : 22-11-2015 16:31 Bonjour, J'ai récemment contacté APEDYS de mon secteur car on me disait que je pouvais obtenir un ordinateur pour mon enfant qui doit s'entraîner en vue de l'entrée en 6ème. J'ai cru que c'était un prêt, or, on me parle d'un achat pour une soixantaine d'euros qui est consenti après s'être engagé à adhérer durant minimum 3 ans, à suivre quelques formations programmées, le constat étant que les parents achètent des ordinateurs (fournis au compte-gouttes) dont ils ne ne servent pas et qui pourraient faire l'affaire d'autres qui en feraient un meilleur usage. Je me permets de faire quelques remarques : - d'une part, tout le monde n'a pas les moyens matériels ou le temps de se rendre à des réunions (parents seuls avec plusieurs enfants à garder par exemple, horaires atypiques …) - ensuite, une adhésion sur 3 ans se justifie-t-elle lorsqu'il ne s'agit que d'un achat sans plus de sollicitations ?
LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE. Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Impossible de décrire un “enfant type”; chaque situation est différente, chaque enfant réagissant, se construisant, apprenant, en fonction de sa personnalité, de son histoire, de son passé scolaire et de ses éventuels troubles associés. Je trouve que la problématique de la dyspraxie n’est pas facile à cerner. INSERM-CEA Cognitive Neuroimaging Unit Main/Dyspraxia Nous allons démarrer une étude sur la perception du temps chez les enfants dyspraxiques âgés de 8, 9, 10 et 11 ans. Nous recherchons des enfants dyspraxiques et des enfants contrôle pour participer à l'étude qui se déroulera durant une demi-journée au CEA de Saclay. Vous êtes intéressés et votre enfant: a un diagnostic de dyspraxie ou TAC confirmé par un spécialiste ou ne présente pas de troubles des apprentissages pour les enfants contrôle
TSLA : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages Aller au contenu principal TSLA : les troubles spécifiques du langage et des apprentissages Vous êtes ici RDV le 8 février 2013 pour le séminaire organisé par CH(s)OSE : CH(s)OSE Nous avons le plaisir de vous informer que notre association organise une rencontre le 8 février 2013, de 14h à 17h30, au 29 boulevard du Temple, 75003, Paris (M° République). Avec l'intervention de plusieurs grands témoins (personnes concernées, théoriciens des sciences sociales, etc.), nous tenterons de répondre ensemble à la question : « Assistance sexuelle : Présence à l’autre ou marchandisation du corps ? »
La scolarisation des élèves handicapés La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées a permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap. Le service public d’éducation doit veiller à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Une approche nouvelle est consacrée : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité. Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Aller au contenu principal Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) Vous êtes ici INS HEA / Ressources avec Navigation / Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) L'Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) a été créé en novembre 2007 par la Direction du numérique pour l'éducation du ministère de l'Éducation nationale qui en a confié la gestion à l'INSHEA. Il a pour mission de recenser, analyser et évaluer des ressources numériques utilisables par des professeurs, spécialisés ou non, confrontés à la scolarisation d'élèves en situation de handicap.
learnenjoy Le programme TEACCH est une approche développementale qui repose sur les théories cognitivo-comportementales et qui a pour objectif d’améliorer la qualité de vie des personnes avec autisme. Son efficacité n’est pas encore approuvée scientifiquement mais les résultat des quelques études existantes sont encourageants. Objectifs de l’approche : Le cartable fantastique Faites un don en ligne La dyspraxie perturbe la coordination des gestes. Aussi fréquente que la dyslexie, elle pourrait concerner plus de 250 000 enfants scolarisés en primaire, soit un enfant par classe. L'écriture manuscrite des enfants dyspraxiques n'est pas fonctionnelle, ce qui les handicape au quotidien à l'école. Beaucoup présentent des troubles de l'organisation du regard qui gênent l'accès au contenu des livres et des manuels scolaires.
Adaptations du traitement de texte en UPI Odile Dabzol, enseignante spécialisée.-Je m'appelle Odile Dabzol et je suis enseignante spécialisée, option C, pour m'occuper d'enfants handicapés moteur et/ou malades.Je travaille dans une UPI, Unité pédagogique d'intégration, au collège Sylvain-Menu, dans le 9e, à Marseille.L'objectif était de vous montrer des outils facilitateurs d'accès à l'écrit, pour des élèves qui ont un handicap moteur et des troubles associés, dyspraxie, dyslexie, dysphasie, et comment des adaptations matérielles ou des logiciels peuvent les aider à entrer dans l'écrit. "Adaptations matérielles et logiciels facilitateurs" "Les TICE au bénéfice de l'intégration"