Att lyckas med gestaltningen så texten lyfter I ämnet svenska och svenska som andra språk finns det ett kunskapskrav som innebär att eleven ska behärska att skriva gestaltande beskrivningar där handlingen i en text byggs ut med mognad från att enbart behandla handling till en mer komplex uppbyggnad. Vad menas med att skriva gestaltningar och hur tränar vi eleverna i denna bedömningsaspekt? Räcker det med att ”slänga in ett par adjektiv” som jag hörde i ett sammanhang för att det ska räknas som gestaltning? Kunskapskrav i svenska/Svenska som andra språk: De berättande texter eleven skriver innehåller /…/ gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med /…/ uppbyggnad (åk 9).De berättande texter eleven skriver innehåller/…/ gestaltande beskrivningar och /…/ handling (åk 6).De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning (åk 3). Vad ger oss olika stödmaterial för vägledning i hur undervisningen kan byggas upp? (Skolverket, Kommentarmaterial till kursplanen i svenska, sid 17).
Språket på väg - ett bedömningsstöd i svenska Språket på väg är ett kartläggningsmaterial för dig som undervisar i svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 7–9 och vill kartlägga dina elevers språkutveckling. Språket på väg är ett kartläggningsmaterial för dig som undervisar i svenska eller svenska som andraspråk i årskurs 7–9 och vill kartlägga dina elevers språkutveckling. En del av materialet vänder sig direkt till eleverna. Materialet laddas ned via länkarna nedan. Ladda ner materialet Språket på väg, del 1 (1,0 MB) Språket på väg, del 2 (1,0 MB) Hämta matriserna i word-format Matriserna i Språket på väg (389 kB)
En minut av mitt jullov Vårterminen drar igång med en klassiker i verktygslådan, skrivuppgiften En minut av mitt jullov. Den här varianten kom till för ganska många år sedan. Jag upptäckte att när eleverna skrev fritt om exempelvis jullovet, så levererade de alltid texter på en, för mig, förväntad nivå. Elever som brukade skriva välformulerat och beskrivande, gjorde det och elever som sällan skrev utvecklade texter, gjorde det inte nu heller. Jag ville därför hitta en metod som stöttar de skrivovana. Vi fyller den interaktiva tavlan med klassens händelser från jullovet genom att skriva in ord med hjälp av Answergarden. Nu när eleverna tränat, är det dags att skriva individuellt. Innan alla är helt klara, diskuterar vi hur man kan avsluta en text. Min erfarenhet är att det är superviktigt att ge eleverna en tydlig ram för skrivandet för att de ska lyckas med uppgiften. Att diskutera 1. 2. 3.
Planera dina karaktärer | Skrivguiden Att planera en kommande berättelse i förväg kan vara en bra idé, åtminstone så man har en liten aning om vart man är på väg. Men det kan nästan vara ännu viktigare att planera sina karaktärer, så man vet vem som skulle reagera hur i en viss situation, i vilken riktning de ska utveckla sig under berättelsens gång, osv. För att göra detta, gör en karaktärsbeskrivning. Det kan vara fråga om något så enkelt som en lista över karaktärsdrag eller något mer avancerat som till exempel en tankekarta. När du skriver din karaktärbeskrivning, ta med karaktärsdrag från följande områden, men använd bara vad som är relevant för historien: Utseende – Ansiktsdrag, gester, klädsel, osv.Yttre förhållanden – Samhällsklass, utbildning, familjeförhållanden, osv.Behov – Kärlek, uppmuntran, utmaningar, osv.Hållning – Religion, politiska frågor, osv.Särdrag – Egoistisk, ärlig, fåfäng, osv.Utveckling – Hur förändras karaktären i berättelsen? Övning: Beskriv dina släktingar
Rätta skiljetecken Någon hade problem på nivå 10. Semikolon i 2 uppgifter med tips. 6 minuter sedan efter 1 minuts spelande. Någon hade problem på nivå 1. 7 minuter sedan efter 9 sekunders spelande. Någon hade problem på nivå 2. 46 minuter sedan efter 9 minuters spelande. 55 minuter sedan efter 3 minuters spelande. 1 timme sedan efter 2 minuters spelande. 1 timme sedan efter 20 sekunders spelande. Någon hade problem på nivå 12. 1 timme sedan efter 1 minuts spelande. Någon fick alla rätt på nivå 12. 1 timme sedan efter 60 sekunders spelande. Sätt ut skiljetecken i texten och bilda lättlästa meningar. Instruktioner till att rätta skiljetecken Klicka på en nivå för att få två texter där olika många skiljetecken och stora bokstäver fallit bort. Regler för versalisering Versalisering betyder hur man använder versaler i en text som i övrigt skrivs med gemener. Regler för interpunktion Interpunktion betyder hur man använder skiljetecken i en text för att göra den mer lättförståelig. Texterna i uppgifterna Recensioner
Ingredients To Make A Good Friend | Teaching Ideas This assembly idea is to encourage children to think about what makes a good friend. A set of resources are available for download below. These could be shown on a large display or printed. The ingredients shown in the resources are: A jar of kindness, A spoonful of listening, A can of honesty, A tube of trust, A carton of patience, 1kg of forgiveness, A box of encouragement, A pot of respect, A bag of loyalty, and a bottle of fun. These could be used as part of a presentation in the form of a TV cookery show. Can your pupils think of anything else that makes a good friend?
Rätta skiljetecken 5 timmar sedan: Någon hade problem på nivå 1. Bara stor bokstav i 2 uppgifter med tips som tog 10 sekunder. 6 timmar sedan: Någon hade problem på nivå 1. Bara stor bokstav i 2 uppgifter med tips som tog 36 sekunder. 6 timmar sedan: En elev hade problem på nivå 1. Bara stor bokstav i 2 uppgifter med tips som tog 15 sekunder. 6 timmar sedan: Någon fick alla rätt på nivå 2. 6 timmar sedan: Någon hade problem på nivå 46. 7 timmar sedan: Någon hade problem på nivå 1. 7 timmar sedan: Någon fick alla rätt på nivå 8. 7 timmar sedan: Någon fick alla rätt på nivå 1. 7 timmar sedan: Någon hade problem på nivå 1. 7 timmar sedan: Någon hade problem på nivå 1. Sätt ut skiljetecken i texten och bilda lättlästa meningar. Klicka på en nivå för att få två texter där olika många skiljetecken och stora bokstäver fallit bort. Regler för versalisering Versalisering betyder hur man använder versaler i en text som i övrigt skrivs med gemener. Regler för interpunktion Texterna i uppgifterna Beräkning av kunskapspoäng
Flash Fiction – ett undervisningstips! | UrFlippat Under de senaste två veckorna har eleverna fått arbeta med mikronoveller (igen). Senast var det när eleverna skrev på bloggen Hjälten och jag, förra årets spännande litteraturprojekt. Hur som helst – jag formligen älskar det formatet då det verkligen handlar om att laborera med språket. När eleverna får ett begränsat antal ord (i det här fallet 75) och ändå ska följa novellens dramaturgiska kurva så kräver det en känsla för vilka ord som ska vara med och vilka som ska väljas bort. Det leder alltid till intressanta språkliga diskussioner med eleverna i klassrummet. Det har även triggat dem så pass att vi har hört dem diskutera i korridorerna mellan lektionerna hur de ska bygga upp sina texter. Den här gången kom min kollega dessutom på den briljanta idén att mikronovellerna skulle ta avstamp i den svenska låtskatten. Såklart tyckte vissa att uppgiften var svår eftersom orden inte räckte till allt de ville säga. Lycka till och mycket nöje! /Jannike Instruktion Exempel att härma
Hästbonden lämnad efter missnöjet Pontus Hugosson skulle välja vilka tjejer som skulle få stanna kvar på gården. Då valde Linnéa Ahlqvist självmant att lämna "Bonde söker fru" i TV4. -Jag kände det på mig, säger Pontus till TT. I onsdagskvällens Bonde söker fru var det val på tre av de fyra gårdarna. Inför momentet har känslorna svallat hemma hos Pontus Hugosson - men kanske inte på det sätt han hoppats på. När det var dags för Pontus att göra sina val vände han sig därför först till henne. -Vi hade haft ett litet samtal och efter det så valde jag att lägga mer tid på de andra. Då valde Linnéa att hoppa av. -Jag känner att jag vill lämna och det är för att jag känner att vi inte har fått den där personkemin. Blandade känslor Därmed behövde han inte skicka hem någon. -Jag behövde inte välja och det kändes som att det var rätt, säger Pontus. Övriga tjejer tog emot beskedet med blandade känslor. -Nu sitter man här och känner också lite att om inte Linnéa hade gjort det, vem hade han skickat hem? "Inte så enkelt"