La Marche de l'histoire par Jean Lebrun

Prévention et lutte contre la violence en milieu scolaire - Améliorer le climat scolaire pour une école de la confiance Définir le climat scolaire Le climat scolaire reflète le jugement des parents, des éducateurs et des élèves concernant leur expérience de vie et du travail au sein de l'école, sans pour autant résulter d'une simple perception individuelle. Il renvoie donc à la qualité de vie à l'école. Il concerne les normes, les buts, les valeurs, les relations interpersonnelles, les pratiques d'enseignement, d'apprentissage, de management et la structure organisationnelle inclus dans la vie de l'école.Pour mieux comprendre ce qu'est le climat scolaire consulter le site national Climat scolaire La recherche scientifique, et notamment le programme international de l'OCDE (PISA), prouvent qu'un climat scolaire serein influence la réussite des élèves, fait diminuer les problèmes de décrochage professionnel des enseignants, a un impact sur la sécurité en milieu scolaire, la réduction des conduites à risques, des micro-violences et du harcèlement, de l'absentéisme et du décrochage. Mesurer le climat scolaire

L'appel du 18 juin du général de Gaulle - Fondation Charles de Gaulle La genèse de l’Appel En guerre contre l’Allemagne nazie depuis septembre 1939, l’armée française ne parvient pas à faire face à partir du 10 mai 1940 à l’offensive éclair des chars ennemis. Le colonel de Gaulle, qui cherche depuis plusieurs années à sensibiliser militaires et politiques à la nécessité de moderniser l’armée (en utilisant l’aviation et les chars), s’est illustré à la tête de la 4e Division cuirassée, en contenant notamment les Allemands à Abbeville (27-30 mai 1940). A 49 ans, Charles de Gaulle, tout juste nommé général de brigade à titre temporaire, entre le 5 juin dans le gouvernement présidé par Paul Reynaud, au poste de sous-secrétaire d’Etat à la Défense nationale et à la Guerre.

Les valeurs de la République C’est peut-être l’aspect le plus novateur du programme. Celui-ci distingue en effet quatre dimensions constitutives de l’EMC : la sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l’engagement. Autrement dit, une dimension sensible (la sensibilité), une dimension normative (le droit et la règle), une dimension cognitive (le jugement) et une dimension pratique (l’engagement). Enseigner de Gaulle - Histoire-géographie - Éduscol De nouvelles ressources ont récemment été publiées par Réseau Canopé autour de la figure du général de Gaulle. Réseau Canopé vient de publier un ouvrage intitulé Enseigner de Gaulle, dirigé par Tristan Lecoq et composé de mises au point scientifiques rédigées par un collectif d’enseignants et de chercheurs spécialistes de Charles de Gaulle. Il a été réalisé en partenariat avec la Fondation Charles de Gaulle qui propose un ensemble de séquences pédagogiques complémentaires sur son site internet.

TOUT sur le dossier pro du CRPE: EMC. Vous passez la prochaine session du CRPE et vous avez choisi l’option EMC? Excellent choix, cette discipline est très appréciée car réapparue récemment dans les programmes et jugée comme essentielle. Cependant vous êtes un peu perdu? Par où commencer, comment faire? Voici un guide complet pour réussir cet oral d’admission. Un petit conseil, commencez ce dossier le plus tôt possible pour ne pas être dépassé! HCR - L'enseignement de la thématique des réfugiés Dans un contexte de déplacements forcés à des niveaux sans précédent, les écoles du monde entier accueillent un nombre croissant d’enfants réfugiés. Les enseignants se heurtent à des difficultés nouvelles quand ils doivent expliquer les déplacements forcés et leur complexité. Les réfugiés et les migrants font régulièrement la une des médias et l’Internet relaie toujours plus d’informations à ce sujet. De ce fait, expliquer la situation des réfugiés et des migrants aux élèves du primaire et du secondaire fait aujourd’hui partie du quotidien de nombreux enseignants. De plus, les formations et les orientations pour les professeurs qui accueillent des réfugiés dans leurs classes ne sont pas toujours fondées sur les meilleures pratiques et ne sont pas aisées à trouver.

Développer l'esprit critique Le sens même du mot « citoyenneté » ne devrait être ni banalisé, ni dévoyé : l’acception du terme ne se limite ni au civisme, ni à l’éducation civique. En effet, l’enseignement à la citoyenneté concerne l’école, mais aussi le quartier. C’est en cela que l’idée du parcours citoyen est pertinente, parce qu’il s’inscrit dans la durée et la transversalité. Il reste cependant complexe d’évaluer, non les connaissances, mais les comportements citoyens. L’objectif final est de former un citoyen éclairé et actif, capable de débattre et d’argumenter.Les élèves deviennent véritablement acteurs à travers une participation et des prises de responsabilité au sein des instances (conseils de classe, conseils d’administration, etc.), d’une classe coopérative ou dans la vie associative, par exemple.

Artistes - 1% artistique 14, 50, 61 Artistes Plus de 70 artistes, nés entre 1879 et 1979, titulaires de prix académiques ou autodidactes, témoignant de l’art de leur époque ou pionniers d’un renouvellement artistique, d’envergure régionale, nationale ou internationale, ont conçu au moins une œuvre d’art au titre du 1% pour des lycées du Calvados, de la Manche ou de l'Orne. Vous pouvez consulter dans cette catégorie « Artistes » des éléments de biographie ainsi qu’une sélection d’articles, d’ouvrages généraux ou spécialisés, de liens hypertextes qui vous permettront d’approfondir vos connaissances sur les artistes, de mieux appréhender leurs travaux, mais aussi d’identifier la multiplicité et la richesse de leur parcours comme de leurs œuvres. vendredi 17 mai 2013 ALLEAUME Bernard vendredi 19 septembre 2014

De l’école au lycée, le parcours citoyen s’adresse à des citoyens en devenir qui prennent conscience de leurs droits, de leurs devoirs, de leurs responsabilités. Adossé aux enseignements, en particulier l’enseignement moral et civique (EMC), l’éducation aux médias et à l’information (EMI), il concourt à la transmission des valeurs et principes de la République en abordant les grands champs de l’éducation à la citoyenneté : la laïcité, l’égalité entre les femmes et les hommes et le respect mutuel, la lutte contre toutes les formes de discrimination, la prévention et la lutte contre le racisme et l’antisémitisme, contre les LGBTphobies, l’éducation à l’environnement et au développement durable, la lutte contre le harcèlement. Ce parcours prend également appui sur la participation de l’élève à la vie sociale et démocratique de la classe et de l’école ou de l’établissement. Qu'est-ce que le parcours citoyen ?

Plan de Rome Le Plan de Rome Le Plan de Rome est une grande maquette en plâtre de près de 70 m² qui représente la Rome antique au temps de l'empereur Constantin (IVe s. apr. J.-C.).