Physique-Chimie au Collège – La Physique-Chimie au Collège, retrouvez les cours de la cinquième à la troisième… Bienvenue sur mon blog ! Je viens de créer ce blog éducatif concernant la physique-chimie au Collège. Ce site s’adresse aux élèves de Collège qui veulent travailler ou réviser le cours de Sciences Physiques, à ceux qui cherchent à approfondir leurs connaissances scientifiques, aux parents qui veulent suivre le travail de leur enfant et plus largement à ceux qui ont besoin de notions de base en Sciences. Les cours sont classés par niveau de la cinquième à la troisième et par thèmes : chimie, électricité, optique et mécanique. Pour ceux qui le souhaitent, il est possible de télécharger les fiches de cours au format word, powerpoint, notebook,… Des quiz sont aussi disponibles pour tester ses connaissances. Ce site est encore en préparation alors, encore un peu de patience et vous retrouverez tous mes articles, cours, diaporama, exercices, quiz,…. A bientôt. Dessin animé du type « les shadocks » du CG92 sur le réchauffement climatique.
Mesure de pH – simulation, animation interactive Le pH d'une solution aqueuse est un nombre qui renseigne sur le caractère acide, basique ou neutre de la solution. pH< 7 : la solution est acidepH=7 : la solution est neutrepH>7 : la solution est basique La mesure du pH renseigne directement sur la présence dans la solution de certains ions: l'ion hydrogène H+ et l'ion hydroxyde HO-. pH< 7: Solution acide qui contient plus d'ions H+ que d'ion hydroxyde HO-pH=7 : Solution neutre qui contient autant d'ions H+ que d'ion hydroxyde HO-pH>7 : Solution basique qui contient plus d'ions hydroxyde HO- que d'ions H+ Le pH (Potentiel Hydrogène) est lié à la mesure de la concentration en ions H+. Cliquer puis faire glisser le papier pH pour comparer les couleurs. Le pH est une caractéristique importante d'une solution aqueuse (à base d'eau). Le pH est une mesure de la présence de l'ion hydrogène…
Fiches méthode - Un petit peu de physique et de chimie Cette page rassemble un ensemble de fiches méthode à destination d'élèves de collège ou de lycée. Méthodes de rédaction Faire un calcul (PDF) Construire un graphique (PDF) Écrire un nombre en notation scientifique (PDF) Utiliser les puissances de 10 (PDF) Utiliser les symboles en chimie (PDF) Utiliser les symboles en électricité (PDF) Présenter un résultat avec incertitude de type A (PDF) Présenter un résultat avec incertitude de type B (PDF) Réaliser un schéma (PDF) Utiliser l'analyse dimensionnelle (PDF) Rédiger un compte rendu (PDF) Méthodes de chimie expérimentale Faire une extraction liquide-liquide (PDF) Utiliser un banc Kofler (PDF) Faire une chromatographie sur couche mince (CCM) (PDF) Préparer une solution dilution (PDF) Préparer une solution par dissolution (PDF) Faire une extraction solide-liquide (PDF) Respecter les précautions de sécurité (PDF) Faire un dosage (PDF) Méthodes de physique expérimentale Méthodes en informatique
La science du passé Ces temps-ci, nous avons décidé de reprendre en lecture à voix haute familiale une série de BD découverte à la bibliothèque. Nous démarrons donc par le premier tome : Histoire des sciences en BD tome 1 : De l'Âge de pierre à la Grèce antique de Jung Hae-Yiong illustré par Shin Young-Hee chez Casterman paru en 2007 Description : Sous forme de bande dessinée, on voyage dans le temps à la recherche des premières évolutions de la science. Un narrateur nous accompagne et nous fait observer des scènes du passé afin de découvrir les premières traces scientifiques, après une introduction qui aide à déterminer ce qu'est la science. Notre avis : S'intéresser à la science au cours de l'histoire est très intéressant et permet de mieux cerner ce qu'est la science - notamment que cela ne se passe pas toujours dans un laboratoire comme on pourrait le croire aujourd'hui ! Le format BD est très attractif et permet une lecture très facile.
Contenus ouverts ou libres | Internet responsable Page mise à jour le 14 octobre 2016 Sur internet, de nombreux contenus (photos, vidéos, textes, logiciels) sont diffusés de façon dite « ouverte » voire « libre ». Ces conditions de mise à disposition manifestent la volonté de leur auteur d’accorder une autorisation sur leur utilisation. Cette autorisation est une « licence ». Elle précise les droits accordés par l’auteur. Présentation Il n’est pas rare de trouver sur internet des contenus présentés comme « libres[1] » ou « ouverts », qu’il s’agisse de logiciels (logiciels libres, logiciels « open source ») ou d’autres contenus (photos, vidéos, textes, articles). D’une part, il existe de nombreux produits logiciels proposés en open source utilisés dans la sphère éducative. D’autre part, il peut être intéressant pour des élèves et leur enseignant d’utiliser des œuvres mises à disposition de façon ouverte dans le cadre de l’activité scolaire. Le contenu libre Toutefois, le contenu libre le plus représenté est le logiciel. La licence Astuce
LearningApps.org - exercices scolaires interactifs la science à la maison - Leblogtvnews.com Conserves, produits ménagers, cosmétiques : la tendance du fait-maison décryptée par la science. C'est ce dimanche 8 mai à 20h05 sur M6 lors du magazine E=M6. Aliments : faire des conserves ou congeler, c’est tout une science ! En France, nous mangeons... Dès le samedi 10 janvier à 18h40 sur M6 (en lieu et place de Vu à la télé). Igor et Grichka Bogdanoff révèlent les prodigieux progrès qui nous attendent demain lors d'un numéro spécial de Science 2, ce samedi 6 juin à 18 heures sur France 2. Les bébés naissent avec des capacités cérébrales incroyables. Pour la collection "La re-production", Bruno Gaccio et les auteurs d’Action Discrète réinventent, en le détournant, un film de genre ou de série Z. Dès janvier 2007, Arte devrait proposer une nouvelle case consacrée à la science, le lundi en seconde partie de soirée. Sur Gulli (groupe M6 désormais), arrivée de Mac Lesggy. Découvrez dans les salles, dès ce mercredi 25 décembre, le nouveau film de Hirokazu Kore-Eda.
Créer QCM sur papier/en ligne interactif et suivi des résultats Dans un précédent billet : Outils de création gratuits de QCM interactif avec export des résultats Je vous propose un outil intéressant avec des options particulières Questbase : Mode d'emploi : 1. Les moins : en anglais ou italien, data center hors UE, publicité à droite de votre QCM Les plus : simple à utiliser, un code pin xxxx-xxxx-xxxx-xxxx pour chaque QCM, intégrable dans ENT, blog ou site, envoie par mail, suivi résultats, impression papier pour les élèves n'ayant pas de connexion Le site Web : Site de physique-chimie entièrement gratuit incluant des vidéos et des fiches méthodologiques
Kahoot! : une application pour créer des QCM interactifs ludiques Kahoot! est une plateforme basée sur le jeu qui propose un environnement d'apprentissage ludique et social en générant des QCM ou quiz interactifs. Les élèves utilisent des tablettes en classe, smartphones ou ordinateurs pour s’auto-évaluer. Principe de fonctionnement L'enseignant doit créer un compte gratuit pour procéder à l’élaboration de son quizz. Quiz : questionnaire avec proposition de plusieurs réponses et attribution de points.Vrai/Faux : on répond vrai ou faux à une affirmation ou une suggestion. Avec un compte Plus ou Pro : Slide : On ajoute des informations entre les questions (cours, explications)Sondage : Permet de récolter l’opinion des élèves (exemple : quel est votre animal préféré ?) Une impressionnante banque de questions partagées permet de gagner du temps en piochant et adpatant les propositions pour son propre questionnaire. Dès que le QCM est prêt, l’enseignant peut proposer le test. Deux manières d’utiliser l’application : Kahoot! L’idée de Kahoot! Kahoot! Conclusion
MENE1119475A NOR : MENE1119475Aarrêté du 12-7-2011 - J.O. du 20-9-2011MEN - DGESCO A3-1 Vu code de l'éducation ; arrêté du 27-1-2010 modifié ; avis du CSE du 9-6-2011 Article 1 - Le programme de l'enseignement spécifique et de spécialité de physique-chimie en classe terminale de la série scientifique est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013. Article 3 - L'arrêté du 20 juillet 2001 fixant le programme de l'enseignement de physique-chimie en classe terminale de la série scientifique est abrogé à compter de la rentrée de l'année scolaire 2012-2013. Article 4 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 12 juillet 2011 AnnexeProgramme