Apprendre à parler, à lire, à écrire Apprendre à parler, à lire, à écrire, constitue l'un des grands axes du socle commun de connaissances et de compétences ; c'est la mission première de l'école. Il s'agit d'un enjeu essentiel pour la réussite et l'intégration du citoyen dans la société comme pour l'accès à la culture commune et à la maîtrise de la langue française.Réussir l'apprentissage de la lecture et de l'écriture consiste à assurer des bases solides pour tous les élèves, en prenant en charge les différentes caractéristiques déterminantes de cet apprentissage et en instaurant une progression cohérente de l'école maternelle au collège. Comme le souligne la circulaire n° 2006-003 du 03-01-2006, «à l'école maternelle, l'élève a commencé à s'approprier le patrimoine de la langue française.» Le groupe départemental est chargé d'accompagner la mise en œuvre de la politique départementale selon le cahier des charges défini par Monsieur l'Inspecteur d'Académie.
[AP_1e] Les 7 familles des personnages de roman Objectif : se constituer un corpus de connaissances et de citations concernant l'objet d'étude au programme "Le personnage de roman du XVIIe s à nos jours" Compétences mises en œuvre : savoir chercher et sélectionner les informations utiles dans des manuels, s'engager et collaborer dans un projet collectif, organiser et planifier son travail de façon autonome. Consignes : Canevas à compléter : Tâche à réaliser : le jeu des sept familles des personnages de romans
.:: Lecture/Ecriture ::. L'utilisation de la littérature jeunesse au primaire La littérature jeunesse au primaire! un site qui contient différentes critiques sur la littérature jeunesse. Il est intéressant à consulter pour évaluer la qualité des oeuvres littéraires à présenter en classe. Le site est très bien organisé, les titres sont en ordre alphabétique. Ce site présente différents livres qui peuvent être utilisés en salle de classe au primaire. De plus, les différentes activités proposées sont adaptées à chacun des types de livres (aventure, historique, etc.). Enfin, si vous avez déjà un livre en tête, mais que les idées d’activités vous manquent, vous pouvez faire une recherche de document et vous trouverez une foule d’activités possibles à réaliser avec celui-ci. Hélène Girard www.gallimard-jeunesse.fr Vous voulez exploiter la littérature jeunesse dans votre classe?
Court, mais bon ! Vérifier les compétences de lecture des élèves. | Lecteur est gratuit, simple et il peut être utilisé en remédiation ou comme diagnostic par les enseignants pour vérifier les compétences de lecture des élèves. Les parents peuvent également l'utiliser à la maison pour aider leur enfant à progresser. Des modes adultes permettent également de se tester. A noter : ce petit logiciel s'installe sur votre ordinateur et vous donne accès à une banque de textes assez généreuse, mais il vous permet aussi de créer vous-même les textes sur lesquels vous voulez faire travailler les apprenants. Le site Web Gérard Ledu, professeur de Mathématiques, créateur de logiciels éducatifs : Le logiciel à installer : Ce logiciel se propose de mesurer votre performance de lecteur en fonction de votre vitesse de lecture et de votre taux de compréhension du texte lu. Les résultats obtenus peuvent être ensuite enregistrés.
Ecrire la ville : un atelier d'écriture avec François Bon Quand l'Ouvroir de Littérature Potentielle rencontre la ville, il invente des objets urbains étranges, suggère des parcours contraints, joue avec les signes qui envahissent la ville, modifie les mouvements et le regard... Troll de Tram, textes du Tramway de Strasbourg (1994), Seul astre exact un livre, poème de façade de la bibliothèque de l'université Paris VIII Vincennes Saint-Denis (1996), les Douze mois à Carrefour-Pleyel, poèmes muraux d'une station du métro parisien (2001), Les Clous de l'Esplanade, promenade poème sur la place centrale de Rennes : autant de réalisations faisant écho aux "textes anaglyphiques" et autres "holopoèmes" que François Le Lionnais évoquait, en 1973, dans la "Boîte à idées" de La Littérature potentielle. Fondé en 1960 par François Le Lionnais et Raymond Queneau, l'Oulipo rassemble écrivains, peintres et mathématiciens qui usent de règles et de contraintes comme d'un processus créatif permettant d'inventer de nouvelles formes poétiques ou romanesques.
Mickey énigmes en autonomie ! Édit du 10/04 : ajout des énigmes 11 à 20 et des solutions ! En imaginant le projet mené en littérature sur le genre du roman policier, j'ai repensé à ces enquête que j'adorais résoudre enfant... Les énigmes dans le journal de Mickey... Nous avons fouillé les placards et nous avons découvert que mes beaux-parents avaient religieusement conservé les fameux magazines ! Quel plaisir de les feuilleter ! J'ai aussi trouvé une lectrice gourmande de ce journal dans ma classe. * Les objectifs principaux - poursuivre le travail sur le genre littéraire du policier- effectuer des inférences pour résoudre une enquête * Le fonctionnement envisagé - les fiches seront imprimées en deux pages par feuille et plastifiées- elles seront travaillées en autonomie, disposées à côté du rallye-lecture Mini Syros d'Orphys (ici) et des enquêtes de l'inspecteur Lafouine- elles donneront lieu à un affichage des points obtenus par enfant désirant participer et à des diplômes pour les meilleurs enquêteurs * À venir…
Qui est ce en ligne Jeux de lecture Autres Qui est-ce ? Consignes Tu dois retrouver la personne décrite. Clique gauche pour éliminer (ou sélectionner) un personnage. Sur la dernière version Max le Dauphin a remplacé Charlotte aux fraises en page d'accueil du jeu, pour recharger la page et accéder à la dernière version. Exploitations pédagogiques Il s'agit d'une adaptation du célèbre jeu "Qui-est-ce ?" L'élève devra déduire de qui on parle en lisant et en comprenant le texte. Le niveau 1 décrit le personnage de manière directe (choisissez plutôt le paramètre "Actionne tous les autres personnages") Le niveau 2 utilise beaucoup la négation (choisissez plutôt le paramètre "Actionne un personnage") Le niveau 3 utilise des tournures de phrases moins directes (les deux paramètres sont possibles ici) A la fin de la série, le jeu indique le nombre d'erreurs et suggère une suite d'activité. Voici un lien vers un site qui permet d'accompagner votre enfant dans son apprentissage de sa lecture.
L'hebdo Lettres : Yoan Fontaine : Du speed booking au lycée, pour faire vivre la littérature On connait sans doute le speed dating : une série de rapides entretiens pour trouver un partenaire amoureux. On connait moins le speed booking : un dispositif qui invite les participants à se promener de table en table pour partager leurs coups de cœur littéraires. Plusieurs enseignants de collège et de lycée dans la Sarthe ont adopté ce système original pour que l’amour de la lecture se diffuse dans leurs classes. Le speed booking, témoigne ici Yoan Fontaine, professeur au lycée Bellevue au Mans, développe des compétences d’argumentation et d’oral. Il fait vivre à l’Ecole le plaisir de la littérature, et, par son organisation même, des valeurs aussi essentielles que la curiosité et le partage. Le « speed booking » est une pratique peu connue : de quoi s’agit-il exactement ? L’idée s’inspire des « speed dating », « rencontres rapides », qui sont une façon d’effectuer des rencontres. Des variantes ont vu le jour. Pourquoi avez-vous décidé d’intégrer ce dispositif comme pratique scolaire ?
Les romans de la rentrée littéraire pour ados 2015 à ne pas rater ! Déjà le dernier tiers du mois d’août...Le temps passe décidément trop vite et ces fournitures scolaires qui envahissaient dés le mois de juillet les rayons des supermarchés, ne nous paraissent plus aussi incongrues ! Crayons, feuilles, cahiers et bien sûr livres vont remplir les cartables des écoliers, collégiens et lycéens. Et peut-être que dans certains on aura le plaisir d’y glisser aussi un roman de la rentrée littéraire ados 2015. Pensée assise de Mathieu Robin ( Actes Sud junior )15 ans et + Résumé : Sofia et Théo filent le parfait amour. Tous nos jours parfaits de Jennifer Niven ( Gallimard jeunesse )Pour les 15 ans et + Résumé : Quand Violet Markey et Thedore Finch se rencontrent, ils sont au bord du vide, en haut du clocher du lycée, décidés à en finir avec la vie. Ce que toujours veut dire de Lexa Hillyer ( Gallimard jeunesse )Pour les 15 ans et + J’étais là de Gayle Forman ( Hachette jeunesse )Pour les 15 ans et + Résumé : Lara a 15 ans et sa vie est un enfer.