Sciences, Néopodia le savoir à emporter Mon compte | Sommeil, mode d'emploi (1/3) Dormir, pourquoi? A quoi sert le sommeil? Quelles sont ses fonctions physiologiques? Le mystère de la matière noire (3/3) Quelle composition? De quoi est faite cette matière invisible mais omniprésente? (2/3) Localiser l'invisible (1/3) La masse cachée de l'univers Version médiane Version longue Où est passé Néandertal ? (1/3) Portrait Qui était l’homme de Néandertal? (3/3) Nouvelle théorie (2/3) Hypothèses Version médiane Version longue Cellules souches et médecine régénératrice (3/3) C’est déjà demain… La reprogrammation génétique des cellules souches conduira-t-elle à une médecine régénératrice ? (2/3) Reprogrammation génétique (1/3) Mode d’emploi Version médiane Version longue La disparition des dinosaures (3/3) Les survivants Les dinosaures n’ont pas tous disparu, quelques-uns ont survécu. (2/3) L'extinction K/T (1/3) La dynastie Dino Plus consultés LHC, accélérateur de particules. (1/3) La science en mode superlatifvues 237983 Mieux notés Où est passé Néandertal ?.
Classe de seconde — Site des ressources d'ACCES pour enseigner la Science de la Vie et de la Terre Unité et parenté des êtres vivants Universalité de l'information génétique - Structure de l'ADN : Séquences d’ADN appartenant à des organismes différents. - Un gène commun à beaucoup d’êtres vivants : le gène CDC2 (avec l’expérience de transgénèse). Variabilité génétique Analyse Introduction à l’étude de la variabilité génétique en seconde Variabilité Génétique CHEZ LES ORGANISMES UNICELLULAIRES - Les phénotypes « couleur des Levures » et le gène ADE2. - Les phénotypes « taille des Levures » et le gène CDC2. Variabilité Génétique CHEZ LES ORGANISMES PLURICELLULAIRES - Les rayures du poisson Zèbre et le gène SLC24A5 - Les phénotypes drépanocytaire et non drépanocytaire et le gène de l'hémoglobine Origine de la variabilité génétique : les mutations Origines de la variabilité génétique - Organismes unicellulaires. - Organismes pluricellulaires. La biodiversité, résultat et étape de l'évolution - Exemple des poissons des glaces. La sélection naturelle - Résistance des Moustiques aux insecticides.
TACTILEO Continuité pédagogique SVT collège by tacchisvt on Genially Une plateforme de ressources Sciences pour suivre et évaluer les élèves Comment ça marche ? - Connexion avec RNE établissement /ENT - TROUVER des ressources - COPIER des modules créer une session et récupérer le LIEN web et code à envoyer QR CODE généré automatique.ment Une diversité de ressources J'associe des QCM de compréhension, des textes à trous.... Je me crée un compte avec mon RNE établissement (présent dans adresse mail clg) ou en passant par le GAR établissement Je recherche, choisis un module/ ressource je le duplique pour modifier Magali TACCHI ac-nice J'envoie aux élèves je crée des sessions Les élèves se connectent Je récupère les résultats individuels Remarque: les professeurs d'un même établissement peuvent partager leurs modules Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. - diffuser une capsule vidéo + quiz - positionner les élèves sur leurs connaissances: prérequis: texte à trou, image à légender, sondage, , remettre dans l'ordre ... vérifier la réussite et participants
WAX Science, plateforme collaborative pour promouvoir la science Les forces évolutives à l’origine de la biodiversité Chapitre 3 : les forces évolutives à l’origine de la biodiversité Introduction : le film Espèces d’espèces Prise de notes pendant le film « On peut voir un être-vivant comme une série d’innovations acquises au cours de l’histoire de la vie. » Guillaume Lecointre Bilan : la biodiversité observable sur Terre résulte de l’évolution des espèces à partir d’un ancêtre commun. I – Etude de la biodiversité à l’échelle de la planète étude de documents (travail en classe) 8,7 millions d’espèces sur Terre, encore beaucoup à découvrir vocabulaire – écosystème = ensemble constitué par les êtres-vivants et l’environnement – biodiversité = diversité des êtres-vivants qui peuplent notre planète – biosphère = ensemble de la Terre constitué de l’ensemble des êtres-vivants et des milieux de vie BILAN : la biodiversité sur Terre peut se voir à différentes échelles : à l’échelle de l’écosystème, de l’espèce, de l’individu (= diversité des allèles). Correction des exercices D’autres schémas en SVT TP en classe
Modèles et modélisation en SVT. - SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Les sciences de la vie et de la Terre ont très fréquemment recours aux modèles et à la modélisation, aussi bien en recherche, que dans les classes comme objets pédagogiques, soit pour représenter un mécanisme, soit pour simuler des expérimentations, soit pour simplifier une réalité trop complexe…. La liste n’est pas exhaustive, et les termes sont polysémiques. C’est pourquoi le thème des « Analyses de pratiques et productions en SVT » de cette année s’est porté sur « Modèles et modélisation en SVT ». Il a été décliné aussi bien en collège qu’en lycée. Vous trouverez dans cet espace les diaporamas ainsi que les productions des centres de formation "lycée" implantés dans notre académie. Le diaporama des IA-IPR. Des activités avec modélisation. Les productions des professeurs stagiaires. Classe de seconde - programme 2019. Classe de 1ère générale - enseignement de spécialité. Classe de 1ère générale - enseignement scientifique.
Cité des Géométries … pense qu’il n’y a pas de désamour pour la connaissance et pour les sciences, mais que l’offre est insuffisante ou trop éloignée des envies et de la curiosité des différents publics. Depuis 2001, année de sa création, la Cité des Géométries a expérimenté de multiples formes de médiation en milieu scolaire et periscolaire. Ses objectifs sont d’intéresser, d’étonner, d’enrichir, de questionner, de donner à penser et d’apporter du plaisir. La Cité des Géométries intervient désormais dans de nombreux sites de la Région Hauts-de-France, mais sa fierté est que des établissements scolaires répondent désormais à ses propositions, mieux encore, les sollicitent. News Notre nouvelle formation Web spéciale débutants démarre le 22 Mars 2018. « VERY MATH TRIP » arrive à Jeumont ! Dans le cadre de la Semaine des Mathématiques, la Cité des Géométries vous donne rendez-vous le mardi 13 mars 2018 à la Gare Numérique du Val de Sambre à 20h00 (séance pour tout le monde). Tarifs d’entrée : 6 € / 12 €
Génotype et phénotype : explications animées Auteur : Monique Masselot Table des matières Retour au début 1. Présentation A une époque où la biologie moléculaire est souvent mieux connue et parfois confondue avec la génétique, ce document du site Biologie et Multimédia permet de faire le point sur les concepts fondamentaux qui relèvent de cette dernière et sur l'utilisation rigoureuse du vocabulaire qui y est associé. 2. Description du document Génotype et Phénotype : A l’aide d’exemples concrets, définir les concepts fondamentaux de la génétique, en utilisant une nomenclature des gènes et des mutations la moins spécialisée possible. Ces notions sont distribuées en 5 chapitres, sous forme de didacticiels interactifs : Des définitions. Le génotype. Addition de génomes Deux génomes haploïdes distincts sont mis ensemble, quel est le résultat de cette fusion ? La dominance ou la récessivité.
Qu’est-ce qu’un modèle ? par Julien Cartier Comme disait Saint-Augustin Tenter de formuler une définition du modèle fait inévitablement songer à ce que Saint-Augustin disait du temps : « Qu’est-ce donc que le temps ? Si personne ne me le demande, je le sais ; si je cherche à l’expliquer à celui qui m’interroge, je ne le sais plus » (Confessions, Livre XI). La difficulté de cette entreprise tient largement à la polysémie du mot lui-même, tant dans le champ scientifique que dans le langage courant, polysémie qu’illustre parfaitement la diversité des objets que l’on trouve affublés du qualificatif de modèle. Il existe ainsi une abondante littérature consacrée à ce travail de définition. Néanmoins, on peut sans crainte de se tromper énoncer qu’une définition consensuelle doit être suffisamment vaste pour englober le plus grand nombre possible de cas singuliers. Un modèle est une représentation Un modèle est une représentation. Schématiquement, on peut convenir que chaque science se préoccupe des faits. Modéliser