Ta vie privée sur Internet : surtout protège la - Initiadroit

La e-réputation, une résultante de notre identité numérique (Module 3.1.1) - Compétences numériques Avec le web aujourd’hui, nous nous connectons non seulement pour aller chercher desinformations mais également pour participer sur des réseaux sociaux, pour afficher notrecv, écrire un blog, poser ou répondre à des questions sur des forums et bien plus encore.A chaque fois nous envoyons quelque chose sur le web, un texte, une photo, une vidéopar exemple, ces contenus nous sont immédiatement associés. Les autres ont donc uneimage de nous à travers les contenus et ressources que nous diffusons.Cette vision qu’on les autres de nous, est ce qu’on appelle la e-réputation.Comme dans la vie de tous les jours, cette réputation peut être un atout mais peut devenirégalement un calvaire si nous ne faisons pas attention à ce que nous diffusons oucomment nous le diffusons.Prenons un exemple qui a défrayé la chronique fin 2008. Le tigre, magazine d’actualité, apublié un article sur Marc L***, le nom a été modifié depuis suite à la demande del’intéressé.

Enseigner Documentation cycle 4 - TRAAM 2014-2015 - scénario pédagogique : Protéger son identité numérique Ce scénario pédagogique a été créé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés. Il a été construit par plusieurs membres du groupe de Reims (Sandrine Vigato, Alice Petit) et expérimenté à plusieurs reprises.Sandrine.Vigato@ac-reims.frAlice.Petit@ac-reims.fr Objectifs : Apprendre à protéger son identité numériqueIntroduire un débat sur l'identité numérique et les traces qu'on laisse volontairement ou involontairement sur internet et dans notre vie quotidienne. Niveau : Collège : expérimenté en 6e et en 4e Cadre pédagogique : Notion : Identité numérique Disciplines impliquées : Information-documentation, Education civique Compétences documentaires Connaître les définitions d'identité numérique, traces numériqueComprendre comment nous laissons des traces numériquesSavoir maîtriser son identité numérique Compétences du CRCN : 2/ Communication et collaboration : 2.2 Partager et publier4/ Protection et sécurité : 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée Evaluation : Socle commun Bilan :

Le désastre de l’école numérique L’école qui vise à imposer l’usage du numérique, à coup de tablettes, de tableaux interactifs (TNI) et d’environnement numérique de travail (ENT) est-elle la panacée ? Vous aimez cet article ? Partagez le ! Par Jean-Baptiste Noé. Enfin, de plus en plus de voix s’élèvent contre les plans numériques à l’école qui visent à imposer l’usage du numérique, à coup de tablettes, de tableaux interactifs (TNI) et d’environnement numérique de travail (ENT). Désastre pédagogique Il ne permet pas une amélioration des résultats scolaires. Désastre financier Les coûts du numérique s’élèvent à plusieurs milliards d’euros. Désastre sanitaire Là aussi les études sont de plus en plus nombreuses pour démontrer que l’usage des écrans nuit au bon développement des enfants. Désastre écologique La fabrication et le fonctionnement de ces outils nécessitent des ressources énergétiques importantes. Rares sont ceux qui s’étonnent que les cadres de la Silicon Valley inscrivent leurs enfants dans des écoles sans écrans.

Les dangers du numérique... @Christian Labrune Très intéressante contribution. Dans vingt ans, si les récents progrès dans l’intelligence artificielle se confirment, on pourra dialoguer avec les machines en langage naturel, recevoir une réponse synthétique à une question posée au lieu de se trouver confronté à ces interminables listes de liens que propose Google. Pour cela il faut que la machine manipule non des mots mais des concepts. Il faudra alors que cette langue soit apprise par chaque enfant (pas tout le vocabulaire qui devra être riche de plus de cent mille mots) mais les mots de base comme dans leur langue maternelle et la syntaxe. Je ne développe pas plus. L’enfant aura donc constamment à sa disposition une sorte de précepteur omniscient avec qui il pourra dialoguer, En attendant, il est un domaine de controverse à laquelle l’ordinateur ou la tablette pourraient apporter une solution, c’est celui de la lecture, notamment à l’école primaire.

Les dangers de l'identité numérique chez les jeunes | Ce blog cherche à comprendre les dangers de l'identité numérique chez les jeunes. Quels sont les risques ? Comment y remédier ? et comment mieux protéger son identité numérique ? Le tout accompagné de Numérique : les profs priés de ne pas critiquer On ne plaisante pas avec le numérique à l’Education nationale. Un prof d’histoire-géo de Tourcoing, qui avait eu l’audace de critiquer le ministère sur ce sujet, s’est retrouvé menacé d’un blâme. Il a alors supprimé son blog avec le billet incriminé ainsi que son compte Twitter. A la veille de nouvelles annonces sur le numérique à l’école, l’affaire tombe mal. «Urticaire». Mais le 21 octobre, Ghislain Dominé a publié un billet jugé bien trop insolent. L’article avait déjà fait un certain bruit sur la Toile. «Petit prof». Pour justifier la menace d’un blâme, le rectorat aurait évoqué un manquement au «devoir de réserve» du fonctionnaire, une notion assez floue qui prête régulièrement à discussion. Véronique Soulé

Tim Bell : "Dans la classe, le numérique ne peut pas remplacer les relations" Tim Bell, professeur en Sciences de l'Informatique à l'université de Canterbury, en Nouvelle-Zélande intervient ce mercredi 15 octobre à la journée e-education de la SDBX4 organisée par la Ville de Bordeaux. Auteur de nombreuses publications, Tim Bell est également concepteur d'un programme d'enseignement de l'informatique à l'attention des élèves de l'école primaire. L'équipe de la SDBX4 l'a rencontré pour découvrir son univers avant le rendez-vous du 15 octobre. Interview. SDBX4 : Bonjour Tim, nous assistons à une véritable explosion des outils numériques et des progrès dans les systèmes interactifs. D'après vous, l'enseignement aujourd'hui doit-il se « digitaliser » ? Tim Bell : Je ne vois pas de grandes distinctions entre l'apprentissage par le digital et l'enseignement traditionnel. Si je veux parler à des amis qui se trouvent dans la même pièce que moi, je leur parle ; s'ils sont dans une autre ville, j'utilise la communication digitale.