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Matemáticas interactivas y manipulativas

Matemáticas interactivas y manipulativas
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didactmaticprimaria Polígons regulars de paper | Aplicació de Recursos al Currículum Experimentació Maquetes i construccions Material manipulable Representacions i models Resum S'adjunten esquemes i vídeos per tal que els alumnes puguin construir diferents polígons regulars a partir d'un quadrat de paper, plegant i fent algun tall. Pot ser considerada una activitat en ella mateixa o servir com a introducció per estudiar més a fons aquests polígons. També pot ser útil si es volen treballar mosaics, polígons inscrits (per estudiar aproximacions al nombre pi, per exemple) o altres construccions geomètriques. Eixos de capacitats / Competències Àrees / Matèries Llicència d'ús Juegos y matemáticas

Clara Grima Recursos para repasar matemáticas en el aula y en casa Un libro, una aplicación para iPad, un método de enseñanza con problemas que resolver, portales con diversas propuestas… Éstos son algunos de los recursos que, a continuación, os proponemos para la asignatura de Matemáticas, y que los alumnos pueden utilizar no sólo en el aula sino también en casa junto con sus familias. 1. Ayuda a tus hijos con las Matemáticas: ¿Tus hijos tienen problemas con las matemáticas?, ¿les cuesta entender lo que les enseñan en la escuela? Éstas son algunas de las preguntas planteadas en ‘Ayuda a tus hijos con las Matemáticas’, un libro que a través de un lenguaje sencillo y comprensible acerca a los alumnos incluso los conceptos más difíciles de una de las asignaturas que más cuesta. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Este artículo ha salido publicado en el número 15 de la revista Educación 3.0.

IES Ítaca - Alcorcón - IES Ítaca - Alcorcón Usted está aquí: Inicio Menú principal Próximos eventos Enlaces Web Matemáticas Últimas noticias Calendario Exámenes Bachillerato 2ª Evaluación Se adjunta el calendario de los exámenes de la 2ª evaluación del curso 2015-2016 para 1º y 2º de Bachillerato En el documento adjunto se recoge la información de la campaña de recogida de móviles que está haciendo Abel con los alumnos de Diver para las Jornadas de Medio Ambiente Leer más... Pisa IES ITACA 2013-2014 Tenemos los resultados de la prueba PISA para centros educativos en nuestro centro correspondiente al curso 2013-2014: En lectura, la media de rendimiento de los estudiantes de nuestro centro es de 538 puntos, que es significativamente diferente de la media de rendimiento de 488 puntos obtenida por los estudiantes en toda España en la evaluación PISA 2012. En ciencias, la media de rendimiento de su centro, de 529 puntos, es significativamente diferente del promedio de 496 puntos de España en el PISA 2012. II Concurso de Limpieza de Aulas

Mati y sus mateaventuras | El blog de Clara Grima y Raquel GU | Página 11 —Pero, Ven, si sólo tienes que restar… —Ah, claro, qué fácil, ¿no? ¿Y cómo resto 20-70? ¿Eh? A ver… —respondió enfadado Ven y siguió remedando a Sal —Si sólo tienes que restar, si sólo tienes que restar, nananananah… Sal se quedó un rato pensando, muy serio, mirando, sin ver, los ojos de Gauss. Éste, ante la posibilidad de que fuese requerida su colaboración, se dio media vuelta y se acostó en el suelo. —Pues… tendremos que pensar otra forma de hacer los combates, Ven, ésta no vale. —¿Qué es lo que no vale? Sí, Mati acababa de entrar en la habitación. —Hola Mati —saludó Sal con su gesto serio de estar intentando resolver un enigma. —Estamos inventando una olimpiada Pokemon pero no nos sale bien —explicó Ven. —¿Olimpiada? —Bueno, es que para ganar medallas hay que combatir contra otros Pokemon y ganarles —admitió el pequeño —pero sin pegarse, sólo con las cartas y usando los números de vidas que quitan en cada ataque. —A ver, ¿y cuál es el problema? —¡Eso, eso! <! —¿Qué quieres decir, Mati? Así

14 Virtual Tools: Favorite Math Apps More and more classrooms are gaining access to technology that can be used with students. Whether you’re modeling a lesson, creating stations, or working in a one-to-one classroom, virtual tools can promote student engagement while increasing academic success. Here are some apps for iPads — along with a few other tips — that can transform your daily lessons and are definitely worth checking out! Base Ten Blocks Number Pieces is a great free app that allows every student with an iPad to have an endless number of base ten blocks at their fingertips. Protractor Even on an iPad, a protractor can be used as a tool to measure angles. Graph Paper Geometry Pad lets children draw lines and shapes on graph paper. Geoboard Say goodbye to rubber bands! Ruler Ruler is a neat app to try out on your iPad — it simply turns your screen into a ruler. Pattern Shapes A neat alternative to traditional pattern blocks, Pattern Shapes from the Math Learning Center is a must-have for iPad math classrooms. Clock

¿Para qué sirven las matemáticas? Marta Macho Stadler Si eres profesional de las matemáticas –docente, investigador o investigadora– o estudiante, en algún momento te habrás –o te habrán– preguntado: ¿para qué sirven las matemáticas?, ¿para qué debo estudiar trigonometría?, ¿por qué esa obsesión por las integrales? El Jj, autor del blog Choux romanesco, vache qui rit et intégrales curvilignes, propone cien posibles respuestas a la pregunta ¿Para qué sirven las matemáticas?, que se imagina le ha planteado un joven de 14 años. 1. ¿Conoces Google? 2. La respuesta está en ti, pequeño saltamontes. 3. Las matemáticas, sirven para lo mismo que interesa conocer los personajes principales de las obras de Molière: es el bagaje cultural necesario para ser alguien digno de interés. 4. Sirven para disfrutar hasta el fondo de todo el potencial burlesco de una tira cómica de xkcd o de un episodio de The Big Bang Theory o de Futurama… 5. 6. 7. ¿Para qué sirven las matemáticas? 8. Para demostrar cosas de manera rigurosa. 9. 10. 11. 12.

El mejor material para comprender el sistema decimal Cuando los niños inician la Educación Primaria, a los 5 o 6 años, uno de los primeros conceptos nuevos con los que se encuentran en matemáticas es el sistema numérico decimal: las unidades, decenas y centenas entran por la puerta para quedarse durante mucho, mucho tiempo. Desde la visión adulta, puede parecer que es fácil comprender esa forma de organizar los números en grupos de 10 en 10 y que el valor de una cifra depende de la posición que ésta ocupa. ¡Estamos tan acostumbrados a ello! Sin embargo, la práctica con niños de primer curso de primaria nos dice que la comprensión del sistema numérico decimal no es trivial para los pequeños. ¿No será que no les resulta posible a nivel cognitivo acceder a ese conocimiento? Si eso es así, ¿por qué avanzamos tanto los aprendizajes? Como Kamii señala en su libro El niño reinventa la aritmética: “[…] la lectura y la escritura son objetivos apropiados para primer curso, mientras que el valor de la posición no lo es.” Las regletas

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