Clisthène, la concordance des temps

L’enfant programmeur est-il un mythe ? Il est beaucoup question actuellement de l’enseignement, ou non, de la programmation informatique aux enfants. Faut-il leur apprendre à considérer autrement les ordinateurs ? Est-il nécessaire de leur apprendre à mettre les mains dans le « cambouis informatique » pour leur ouvrir l’esprit et ne pas en faire de simples « consommateurs » ? Pour en savoir plus sur cette question de l’enseignement du code aux enfants, Parents 3.0 a demandé son avis à Benjamin G. On voit régulièrement resurgir la question de l’enseignement de la programmation informatique à l’école. Effectivement, on voit depuis une quarantaine d’années revenir sur le devant de la scène cette thématique de la nécessité d’un enseignement de la programmation à l’école. Je ne suis pas opposé à ce que l’on intègre des cours de programmation dans le cursus secondaire. De là à une faire une grande cause comme certains peuvent le faire, il y a un gouffre. Je suis parfaitement d’accord avec vous. C’est une question complexe.

Le retour de la morale à l’école – France Culture Le ministre de l’Éducation Vincent Peillon présente l’enseignement de la morale laïque, au programme du primaire au lycée à la rentrée 2015. Il s’agit, dit-il, d’un « ensemble de connaissance et de réflexions sur les valeurs, les principes et les règles qui permettent dans la République de vivre ensemble selon notre idéal commun de liberté, d’égalité et de fraternité » Une mission d’experts vient de rendre ses conclusions sur le sujet. Écoutez l’émission : Les éditions Tom Pousse propose un ouvrage sur le sujet intitulé 100 idées pour former la conscience morale de Marie-Noëlle Mercier. . 100 idées pour aider tous les éducateurs qui souhaitent faire évoluer les enfants d’aujourd’hui de bonnes mœurs tout en ne jugeant pas de manière hâtive les différents comportements. . Découvrez la fiche du livre :

Pédago : comment faire « tweeter » des enfants de 7 ans ? Twitter dès le CE1, pour donner le goût d’écrire, de lire et de l’orthographe : un maître raconte comment il a entraîné élèves et parents dans cette expérience. Une tablette sur un bureau, en classe (François Lamoureux) Cela fait maintenant un an que j’utilise tous les jours Twitter dans ma classe de CE1-CE2 de Gaujacq, un petit village landais avec notre compte : @CE1_CE2_Gaujacq. Les productions d’élèves sont de plus en plus intéressantes et riches et Twitter me permet d’approfondir des notions d’une autre façon, plus concrète. Making of C’est par son blog – Si c’est pas malheureux – que j’ai découvert la « Twittclasse » de François Lamoureux. François Lamoureux a été inspiré dans ses activités par d’autres professeurs comme Laurence Juin (en lycée), Alexandre Acou (CM2) et Jean-Roch Masson (en CP). Il existerait aujourd’hui plus de 200 classes utilisant Twitter en France, principalement en primaire. Emilie Brouze « @Classe_Masson Bonjour, vous avez de très bonnes idées de tweets. »

Le colloque École numérique : une école augmentée ? >> Retrouvez les conférences sonores de Orme 2.14, à écouter ou à télécharger La loi d’orientation et de programmation sur la refondation de l’École de la République, en donnant au numérique une place déterminante, redéfinit un cadre d’objectifs, autour d’un enseignement « au » et « par » le numérique. L’heure est donc de dessiner de nouvelles perspectives, tout en s’appuyant sur les acquis de ces vingt dernières années. Toutes les questions semblent avoir été explorées, notamment par les Rencontres de l’Orme. Il y a vingt ans en effet, on considérait que le plus grand danger d’Internet était de ne pas y avoir accès. La société d’aujourd’hui considère le numérique comme une de ses composantes essentielles. Mais qu’en est-il de l’École ? Callelongue gradins 9h30-10h30 : Ouverture officielle Jacques Papadopoulos, directeur de Canopé-CRDP de l'académie d’Aix-Marseille. Jean-Marc Merriaux, directeur général de Canopé. 11h15-12h45 : Table-ronde inaugurale

Permanent task boards are nice, but they aren’t the point! What do we do with all the permanent tasks? The ones that repeat themselves again and again? Those that we’ll be moving across the board every day? One of the ways of creating Agile boards in the house is to reverse the columns. What do I mean? Well, instead of moving tasks through the columns, as we’ve shown in the book and previous posts, we put up a board with pre-defined tasks per family member, which are seen throughout the week, and add a ‘Doing’ note to the task in question. I can see these boards posted everywhere. And that’s EXACTLY what bothers me. People, don’t forget. The point is communication, around the tasks at hand, with an emphasis on empowering the child, developing his responsibility and his commitment to the tasks, together with a healthy family dialogue, like I show in the Agile Kids book and in previous posts. The family dialogue pulse is what matters. We have to understand that setting up a board is just a means to more important goals. 1. Don’t force them. 2. 3. 4.

Colloque CPE 2014 : Le Conseiller Principal d'Éducation et les apprentissages sociaux et civiques Date: Avril 2014Lieu : Lycée Camille Claudel de Blois (41) La construction de situations d’apprentissage permettant à l’élève d’acquérir les compétences civiques et sociales Jean-Luc Miraux, IGEN Établissements et Vie Scolaire La circulaire du 28 octobre 1982, le pilier 6 du socle commun de compétences et le référentiel de compétences des enseignants défini au BO du 25 juillet 2013 posent le cadre de l’acquisition par les élèves des compétences civiques et sociales. Réactions et questions du public Quelle pédagogie de la laïcité à l'école : perspectives historiques et enjeux actuels Abdennour Bidar, membre de l'observatoire de la laïcité, chargé de mission sur la pédagogie de la laïcité au ministère de l'Éducation Nationale Abdennour Bidar présente de manière très précise la Charte de la laïcité à l’École en présentant ses finalités les plus immédiates et en les replaçant dans un certain contexte de société à l’intérieur duquel l’École prend sa place. Réactions et questions du public

Apprendre à l'air libre | Chroniques erratiques d'une instruction à l'air libre The Beginner’s Guide to Unschooling Post written by Leo Babauta. There’s nothing I get asked about more as a parent than unschooling, and nothing I recommend more to other parents. It’s an educational philosophy that provides for more freedom than any other learning method, and prepares kids for an uncertain and rapidly changing future better than anything else I know. And yet, as powerful as I believe unschooling to be, I’ve never written about it, because the truth is, I certainly don’t have all the answers. The beauty of unschooling is in the search for the answers. But I’m getting ahead of myself: what is unschooling? What is Unschooling? First, it’s a form of homeschooling. However, this is how I describe it — in contrast to school: Let me emphasize that for a minute: in unschooling, life itself is learning. This is how I learn as a self-employed writer, as an entrepreneur, as a parent. Why Unschool? Unschooling takes a different approach: kids learn how to learn, how to teach themselves. More reasons to unschool:

Unschooling By John Holt with later additions by Patrick Farenga (This is reprinted from Chapter 3 of Teach Your Own) NOTE: To learn about the laws and regulations about homeschooling in your state, check with your local or state homeschooling groups as they will likely have the most up-to-date information. You can locate general legal information from this list, and find support with this list; both lists are maintained by Anne Zeiss. People, especially educators, who hear me [John Holt, 1981] talk about homeschooling, raise certain objections so often that it is worth answering them here. Since our countries are so large and our people are from so many different kinds of backgrounds (this was said most recently to me by a Canadian) don't we need some kind of social glue to make us stick together, to give us a sense of unity in spite of all our differences, and aren't compulsory public schools the easiest and best places to make this glue? About needing the glue, he's absolutely right. ...

Unschooling "Read a little, try a little, wait a while, watch." People learn by playing, thinking and amazing themselves. They learn while they're laughing at something surprising, and they learn while they're wondering "What the heck is this!?" My favorite and oldest discussion group is called AlwaysLearning, where the principles underlying unschooling are the topic. On facebook, my less favorite but busier discussion: Radical Unschooling Info If unschooling can't work in the real world, nothing at all can. Grover and the Everything in the Whole Wide World Museum. I've removed the link I had because used copies on Amazon are listed way too high. The way adults tend to learn things is the way people best learn—by asking questions, looking things up, trying things out, and getting help when it's needed. Regional groups, lists and resources (by language, nation, state, religious or special focus) THIS PAGE IS OLD for a webpage.