L'exception pédagogique est-elle applicable en bibliothèque Les établissements d’enseignement doivent mettre à disposition de leurs usagers (élèves, étudiants, enseignants, chercheurs) les ressources nécessaires à leurs besoins pédagogiques et de recherche. C’est aux bibliothèques de ces établissements 1 que le rôle incombe, évidemment. Depuis longtemps, les bibliothèques proposent à la consultation et au prêt des documents acquis à cette fin (livres, périodiques, CD, DVD). Mais la forme de plus en plus souvent dématérialisée de ces ressources modifie la façon de les utiliser. Dans quel contexte juridique s’inscrivent désormais les pratiques des bibliothèques ? En France, deux exceptions aux droits d’auteur et droits voisins s’appliquent de façon spécifique aux bibliothèques : l’exception dite « bibliothèques 2 » et l’exception « dépôt légal 3 ». Une autre exception, l’exception pédagogique, vise expressément les établissements d’enseignement. En quoi consiste l’exception pédagogique ? Les accords autorisent l’utilisation des manuels.
Télécharger de la musique libre et gratuite Slideshare apprentissage et technologies numériques (entretien av. A. Tricot) André Tricot est professeur d’université en psychologie à l’École supérieure du professorat et de l’éducation Midi-Pyrénées. André Tricot, bonjour et merci d’avoir accepté de vous soumettre au jeu de questions/réponses proposé par Docspourdoc ! Vous êtes intervenu lors du colloque « Enfants Mutants ? Révolution numérique et variations de l’enfance » à la Cité des sciences en octobre avec un exposé au titre qui nous a interpellés : « Comment l’ordinateur peut-il à la fois bouleverser le développement de l’enfant et ne pas affecter ses apprentissages scolaires ? ». Selon vous, les usages privés des technologies de l’information n’impacteraient pas le rapport des enfants et des adolescents aux apprentissages ? Oui, ou disons que l’impact serait assez limité. Dans un article de la revue Sciences humaines paru en octobre 2013 et intitulé « École numérique : de quoi parle-t-on ? Malgré le numérique l’enseignant reste donc indispensable ?
5 règles éditoriales pour un webdoc réussi Le webdoc, c'est un documentaire augmenté des techniques du web avec une préoccupation majeure : livrer au public une expérience de narration que la télévision classique ne permettrait pas de faire vivre ! Gamification, cohérence du récit, mise en avant des informations : comment construire un récit engageant le public tout en lui laissant le choix de sa narration ? La Netscouade vous donne cinq conseils éditoriaux. Réaliser un webdoc, c’est affronter l’antinomie en se lançant le défi de séparer le récit de la narration. Il s’agit de réunir d’un côté, l’information brute que tout documentaire se propose de délivrer, et de l’autre, la possibilité laissée au lecteur d’organiser par lui-même sa propre réception de ces données. D’un côté, le travail de documentation doit traiter la globalité du sujet, de l’autre, est laissée à l’internaute la possibilité de vagabonder d’un détail à l’autre. Mais comment tenir cette promesse d’interactivité ? Ce documentaire dont vous êtes le héros
18 tutoriels vidéo sécurité pour smartphones et internet (par la CNIL) La CNIL (Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés) renforce son offre pédagogique en ligne avec l’ajout de vidéos récentes sur sa chaîne YouTube dédiée, notamment de tutoriels afin d’agir non seulement en internaute responsable, mais aussi de sauvegarder en tant que citoyens ses droits au respect de la vie privée et aux données personnelles : sécurisation des smartphones, achat en ligne, choix de mot de passe… Astuces et conseils La CNIL diffuse ainsi des vidéos courtes et explicatives en délivrant des conseils et astuces fort utiles sur des aspects de plus en plus importants du Web et de la mobilité prenant désormais une place grandissante dans la vie de tous les jours. Modules vidéos pédagogiques de la CNIL mis à disposition à ce jour Pour smartphones Comment sécuriser son smartphone (10 mn 31 s) Comment sécuriser son iPhone ou Android (1 mn 02 s) Pour Android Comment paramétrer les options de géolocalisation sous Android (1 mn 12 s) Pour iPhone Sécurité Internet Licence :
Entretien avec Jean François Rouet : les spécificités de la lecture numérique Jean-François Rouet est Directeur de recherche au CNRS, chercheur au Centre de Recherches sur la Cognition et L’Apprentissage (CeRCA), et chargé d’enseignement à l’Université de Poitiers. Jean-François Rouet, bonjour et merci d’avoir accepté de vous soumettre au jeu de questions/réponses proposé par Docspourdoc ! Dans un « monde numérique » où l’accès à l’information est de plus en plus aisé, et où l’information est multimédia, qu’est-ce qui différencie, selon vous, la lecture numérique des modes de lecture sur des supports imprimés ? Pour bien appréhender le statut de la lecture et ses évolutions contemporaines, il faut évoquer la profonde transformation que connaît le texte en tant que moyen de représentation et de communication depuis quelques décennies. Le texte numérique est apparu dans les années 1960 avec les premiers terminaux alphanumériques et il a connu une explosion avec l’apparition des PC multimédias et surtout l’avènement du Web.
Dossier séminaire PRECIP - Enseigner l'écriture numérique ? Jean-Michel Meurice - Cugat 2 (2002) Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s'est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l'UTC de Compiègne, pose une question à laquelle il ne répond que partiellement, car cette question, lapidaire dans sa formulation, mais si complexe dans sa résolution, n’est pas prête de s’éteindre. Le chantier soulevé par cette question est très loin d’être fini, mais notre contribution, dont ce séminaire donne quelques idées, montre, et c’est là le principal, qu’enseigner les spécificités de l’écriture numérique est possible et souhaitable. L'expression « écriture numérique » a été choisie, faute de mieux, pour sa simplicité. Ce séminaire, mené dans le cadre du projet PRECIP (Pratiques d'écriture interactive en Picardie), avait une vocation pédagogique et scientifique, mais il a soulevé des questions philosophiques. Victor Petit Vous trouverez ci-dessous les enregistrements video de l'ensemble des interventions du séminaire.
Apprendre à gérer son image sur internet : fiche pratique avec exercices Comment apprendre à gérer son image sur internet (ce que peuvent recouvrir les expressions E-réputation et identité numérique) ? Auteur, formateur et éditeur de Français langue étrangère (FLE), Philippe Liria a conçu un travail sur l’identité numérique qui invite les élèves et/ou étudiants à dresser le profil numérique de la classe ou à rédiger une nouvelle de science-fiction. La fiche pratique Gérer son image sur Internet (10 pages, en pdf) a été réalisée dans un contexte explicité par son auteur : Proposition pédagogique FLE : écrire une nouvelle de science-fiction (CECRL B2). Identité numérique : exercices pratiques pour réfléchir et agir La fiche Gérer son image sur Internet propose des exercices pratiques axés sur la réflexion par rapport aux notions d’identité numérique, de traces laissées sur Internet, de la e-réputation, de la vie privée et des données personnelles… Tout en s’attachant à la langue française et à ses subtilités. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France
"Documentaliste-Sciences de l'Information" : n°4 - Novembre 2008 Pleins feux sur la veille ! Dans le dossier qui paraît dans le numéro 4/2008 de la revue Documentaliste - Sciences de l'information, Armelle Thomas tente, en donnant la parole à de nombreux experts et praticiens, de proposer une vision plus claire des enjeux et des apports de ce « nouveau monde » qu'est la veille. Veille et documentationAnne-Marie LibmannVolume : 45, N° 4, 28 novembre 2008, page(s) 01Rubriques de la revue : Editorial Recherche en sciences de l'information Capital immatériel et information professionnelle. Méthodes, techniques et outils Les archives de l’Internet : un nouveau service de la BnFSara AubryVolume : 45, N° 4, 28 novembre 2008, page(s) 12-13Rubriques de la revue : Méthodes techniques et outilsLa bibliothèque numérique de l'EnssibThomas ChaimbaultVolume : 45, N° 4, 28 novembre 2008, page(s) 14Rubriques de la revue : Méthodes techniques et outilsConstruire un portail ! Métiers et compétences Droit de l'information Notes de lecture Type d'événement : Vient de paraître
Google actualités personnalisé au service de la veille Google Actualités représente un très bel outil pour constituer - chaque matin - sa revue de presse. En effet, les articles issus de plus de 500 sources d'information francophone (Libération, Le Figaro, etc.) sont automatiquement classés par grandes thématiques (À la Une, France, etc.). Si ce service d'actualités était déjà très satisfaisant, Google a décidé d'aller plus loin en permettant à l'utilisateur de personnaliser sa propre revue de presse. C'est le 10 mars 2005 que Google annonce une amélioration considérable de son service d'information en ligne. Une mise en page personnalisable Auparavant, l'internaute devait se contenter de consulter les articles insérés dans des blocs (À la une, International, France, etc.) qui semblaient inamovibles. Agencer les blocs d'actualité sur mesure Définir le nombre d'articles affichés Avec ou sans images En haut à droite, l'on peut choisir entre deux modes d'affichage : Google Actualités standard (avec les images) et Version texte (sans images).
Wallwisher Le site anglais gratuit « Padlet » [ permet aux élèves de développer la production écrite. Qu’est ce que c’est ? Il s’agit d’un « mur » en ligne avec la possibilité de créer des petits messages rédigés, sous forme de « Post-It ». Comment faire ? Allez sur le site : [ Créer le mur. Testez ! Que faire d’un « Padlet » ? Quelques suggestions d’exploitation : Exemple 1 : un Padlet Coupe du Monde de Rugby 2011. (Réalisé en classe de 4ème européenne au Collège le Racinay à Rambouillet) Objectif : développer la production écrite libre sur un sujet d’actualité. Exemple 2 : mise en commun d’informations culturelles sur les Beatles. (Réalisé en classe de 4ème au Collège le Racinay à Rambouillet) Objectif : élargissement culturel après l’étude de la chanson Help des Beatles. Exemple 3 : Wallwisher Charlie
MOOC #ITyPA : "la VEILLE". Comment veillez-vous ? Veiller ? Veiller, c'est pour moi faire venir de l'info automatiquement, ne plus avoir besoin de la chercher à chaque fois. Ce qui suppose d'avoir une idée claire de ce que l'on cherche, de collecter de l'info, de la traiter (je garde ou non ? Mais c'est dans cette pratique-là (la curation) que j'apprends, que je comprends, que j'assimile, que je m'approprie les concepts et les connaissances. La curation est pour moi une activité de veille “augmentée” : sur un thème donné, identifier des sources de contenus (sites, blogs…), trier les contenus les plus pertinents, les présenter et les commenter sur un média web. Ma veille est à la fois "technologique" et "sociétale" "Technologique" sur quelques thèmes assez précis (écriture web, elearning/epedagogie, etourisme, etc.) "Sociétale", autour de qui se passe dans le monde au niveau géopolitique, au niveau des droits de l'Homme, au niveau de la protection de la planète et du développement durable. Je veille en me servant de sources variées
Curation et publication automatique : comparaison de 70 services L’outil gratuit de comparaison collaborative SocialCompare permet de créer et de modifier en ligne des tableaux sur bien des sujets. Issu des travaux du journaliste Pierre Tran, le comparatif des plates-formes de curation – outils pour sélectionner manuellement des contenus en ligne (veille), de les éditorialiser et de les partager. Plus de 50 services de curation comparés Plus de 50 services de curation sont analysés avec une grille de 16 items et une note globale : sources, positionnement, sélection manuelle, sélection automatique, éditorialisation, format de sortie, export, collaboration, analytics, mobile app, réseau social, tarifs, origine, site Web, remarques. Créé en mars 2011, ce tableau sur les services de curation est régulièrement modifié en ligne par des contributeurs bénévoles. Plus de 20 outils de publication automatiques comparés Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France Tags: comparaison, curation, outil en ligne, tableau, veille