15 Good Tools for Quickly Gathering Feedback from Students Polls, chat tools, and interactive quizzes provide good ways to hear from all of the students in a classroom. These kind of tools allow shy students to ask questions and share comments. For your more outspoken students who want to comment on everything, a feedback mechanism provides a good outlet for them too. Here's a run-down of some of the best tools for gathering feedback from students in real-time. Newer tools:Tozzl is a chat platform that allows you to quickly create private, password-protected message boards as well as public boards. To get started visit Tozzl and select "create a new Tozzl." Dotstorming is a neat tool that combines a bit of Padlet with a polling tool. Twitter isn't new, but its native polling tool is new this year. Quizalize is a free quiz game platform. Old reliables:81 Dash is a nice backchannel platform that provides a place for teachers to create chat rooms to use with students to host conversations and share files.
Les 40 règles de base de l'orthographe française | La langue française L’orthographe fait souvent peur, même aux plus doués d’entre nous… Maîtriser les bases orthographiques est donc essentiel pour être plus confiant et améliorer son français. Je reprends ici les 40 règles de base de l’orthographe française à partir du fascicule « Parcours sans faute » de Monsieur L. Massarenti en l’actualisant et en le complétant. N’hésitez pas à parcourir les règles qui vous intéressent à travers le sommaire. 1# Accord des adjectifs L’adjectif s’accorde toujours avec le nom qu’il qualifie ou qu’il détermine. Qualifier : Donner une qualité ou un défaut. Déterminer : Préciser le sens. Exemple : Une grande femme. Particularité 1 : En général seul l’adjectif composé s’accorde. 2# Accord du participe passé Règle 1 : Le participe passé employé sans auxiliaire s’accorde comme un adjectif Exemple : Une lettre bien présentée. Exception : vu, excepté, ci-joint. Règle 2 : Le participe passé ne s’accorde que s’il est placé après le nom Exemple : Ils sont partis très tard. 5# e et é / è
Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et le Socle commun 2016 « Par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013, la République s'engage afin de permettre à tous les élèves d'acquérir le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, porteur de la culture commune. Il s'agit de contribuer au succès d'une école de la réussite pour tous, qui refuse exclusions et discriminations et qui permet à chacun de développer tout son potentiel par la meilleure éducation possible » (Bulletin officiel n°17 du 23 avril 2015) Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit Pour construire ou vérifier le sens de ce qu'il [l'élève] lit, il combine avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de sa lecture Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Il [l'élève] lit des plans, se repère sur des cartes La règle et le droit
4 Free Polling Tools to Keep Students Engaged Each semester I try to incorporate interactive tools into my teaching to keep my students engaged and interested. One such technology that I found free and easy to use for all involved was polling software. Last semester, I held a "game show" night in which I challenged my students on their knowledge of the library indexes and databases that they learned about the week before. Winners of each poll question received a prize in the form of chocolate, candy, or some sort of fun trinket I picked up at Party City before class. Game Night with Poll Everywhere If you'd like to integrate polling into your classroom, check out these tools: Poll Everywhere – This is the polling software that I use for my classroom and also to present at conferences and events. PollDaddy – Probably the best known polling software on the Web, PollDaddy offers the ability to create beautiful polls, view results in eye-catching pie and bar charts, export results, and more. iLibrarian poll results with PollDaddy
Contes du jour et de la nuit (éd. Flammarion, 1885)/La Parure collectionLa ParureGuy de MaupassantC. Marpon et E. Flammarion1885ParisTLa ParureMaupassant - Contes du jour et de la nuit 1885.djvuMaupassant - Contes du jour et de la nuit 1885.djvu/373-93 C’était une de ces jolies et charmantes filles, nées, comme par une erreur du destin, dans une famille d’employés. Elle fut simple ne pouvant être parée, mais malheureuse comme une déclassée ; car les femmes n’ont point de caste ni de race, leur beauté, leur grâce et leur charme leur servant de naissance et de famille. Elle souffrait sans cesse, se sentant née pour toutes les délicatesses et tous les luxes. Quand elle s’asseyait, pour dîner, devant la table ronde couverte d’une nappe de trois jours, en face de son mari qui découvrait la soupière en déclarant d’un air enchanté : « Ah ! Elle n’avait pas de toilettes, pas de bijoux, rien. Elle avait une amie riche, une camarade de couvent qu’elle ne voulait plus aller voir, tant elle souffrait en revenant. — Tiens, dit-il, voici quelque chose pour toi.
Classe média 6e : De la revue de presse (façon conférence de rédaction) à l’élaboration d’une Une pour comprendre la hiérarchie de l’information Cette séquence est la 6e du 1er trimestre de la classe média (6e) avec Laura Mougel. La journaliste Louise Tourret, marraine de la classe, rencontrait pour la 2e fois les élèves. Modalités : contexte : classe médianombre d’élèves : 15lieu : CDIencadrement : 1 journaliste, 2 professeurs + 1 assistante pédagogique (collège REP)durée : 2 x 55 minmatériel : vidéoprojecteur, fiche de synthèse des sujets, maquettes vides de la une (ou feuilles de brouillon à défaut pour la redessiner) Objectifs : Comprendre la notion d’événement médiatique et d’actualitéIdentifier les éléments constitutifs d’une situation de communication (quoi, qui, où, quand, pourquoi, comment)Développer un esprit critique vis-à-vis de toute information Compétences : Prélude : Depuis le début de l’année, il est demandé aux élèves de réaliser une revue de presse, sous forme de diaporama Google Drive. Lors de la séance de présentation de l’option, Laura et moi avons sélectionné chacune une actualité. Déroulement : Partie 1 : 75 min
Docs et ressources pour améliorer votre français avec internet Home Docs Je vous recommande ces ressources pour améliorer votre français : documents, sites internet, vidéos, etc. Sites généralistes Amélioration du français : nombreuses activités pour niveaux avancés (B2 et +) Bonjour de France : des exercices, des tests et des jeux pour apprendre le français (tous niveaux) Le point du fle : plus de 10000 liens pour apprendre et enseigner le français (tous niveaux) Argumentation chansons civilisation cours en ligne Dictionnaires Ecouter Ecrire grammaire Lire Tests Vocabulaire MAUPASSANT, Guy (de) – La Parure (Version 2) Donneur de voix : Lostania0 | Durée : 17min | Genre : Nouvelles « C’était une de ces jolies et charmantes filles, nées, comme par une erreur du destin, dans une famille d’employés. Elle n’avait pas de dot, pas d’espérances, aucun moyen d’être connue, comprise, aimée, épousée par un homme riche et distingué ; et elle se laissa marier avec un petit commis du ministère de l’instruction publique… » > Remarque La mention « (Version 2) » à la suite du titre indique qu’il existe sur notre site un autre enregistrement de ce même texte, effectué par un donneur de voix différent. Voir aussi : Version 1. > Consulter la version texte de ce livre audio.
Timeline des médias : un jeu de cartes pour acquérir des repères chronologiques dans l’histoire des médias Vous connaissez le jeu de société Timeline ? Il s’agit de reconstituer une chronologie relative d’événements, en plaçant les cartes représentant chacun d’eux les unes par rapport aux autres, sur une ligne de temps. Il ne s’agit donc pas de connaître exactement la date de l’événement, mais de savoir si ce dernier a eu lieu avant ou après un autre. Gagnera le joueur qui aura su en premier placer l’ensemble de ses cartes sur la table ! Un court tuto vidéo vaut mieux qu’un long paragraphe : Faire créer et jouer des élèves à de telles cartes est une façon ludique de leur faire acquérir des repères chronologiques. Dans une première tentative pour éviter que les élèves me demandent si je ne m’ennuyais pas avant que la télé n’ait été inventée, j’avais proposé une séquence pour créer une frise chronologique collaborative et numérique des médias. L’idée m’a plu, ainsi qu’à Laura Mougel, ma partenaire classe média. Cliquez sur l’aperçu pour télécharger le jeu de cartes (pdf) Modalités: Objectifs :
Niveaux de langue : que signifie vraiment être A2, B1, C1... ? N’avez-vous jamais tenté d’évaluer le niveau d’anglais du Président de la République ou de certaines personnalités célèbres ? Vous vous êtes sans doute contenté d’un « c'est sûr, il est bilingue » ou « l’anglais ce n’est pas son fort » ! Mais appliquez-vous la même technique avec vos candidats ? Bien entendu, vous pouvez toujours vous fier à une simple mention sur un CV ou au score d'un test classique, mais vous risqueriez d’avoir des surprises. D’autant que si votre candidat est étranger, il n’aura pas les mêmes référentiels. #1. Fruit d'un long travail de recherche impulsé très tôt au sein du Conseil de l'Europe pour favoriser la mobilité et la coopération internationale, le CECRL est le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, ou common european framework of reference (CEFR). #2. L’un des enjeux principaux du cadre commun réside dans l’évaluation. #3. Le CECRL définit une échelle d'évaluation répartit en trois niveaux, subdivisés en 2 : Crédit Photo : iStock Réponses : E.
LETTRES DE L’INTERIEUR Si mon livre était … Un objet ? Une cage … Cette cage représente la cellule de prison de Tracey car Tracey est enfermée à Garrett et ne peut en sortir. « Mandy, ne me sers plus tes foutaises comme quoi la taule est intéressante.[...] » C’est marrant, je me donne beaucoup de mal pour ne pas me plaindre de ce trou quand je t’écris. » Je ne veux pas être ici. « Le plus pénible c’est de ne pas savoir. Elle décrit la prison avec rage et haine. Un lieu ? Une forêt... Si mon livre était un lieu, ce serait une forêt. Dans le récit, les lettres de Mandy éclairent la vie de Tracey comme les rayons de lumière qui pénètrent dans la forêt. Cet échange qu’elle entretient avec Mandy lui permet de rester en vie. Au début du livre : » Tu ne comprends pas? Ces citations montrent qu’ au début, Tracey a un comportement agressif au sein de la prison, elle ne respecte ni le personnel ni les autres personnes en détention: elle les insulte et les agresse. –> « Tu sais, Manna, je vais essayer de changer. Emma 4°7