Sagascience, collection de dossiers thématiques en ligne Jean Rouch, l'ethnologue-cinéaste De sa rencontre avec l’Afrique, en 1941, à son dernier voyage au Niger, en 2004, en passant par son entrée au CNRS à la fin des années 1940, le parcours de Jean Rouch continue d’intriguer, de passionner, d’influencer, de susciter des vocations. Il filmait les rites de possession sans pouvoir les comprendre tout à fait, il brisait des interdits et des tabous, tant techniques que sociaux, il cherchait à faire comprendre ce qu’il voyait. Voir le dossier Exoplanètes, à la recherche de nouveaux mondes? En octobre 1995, une équipe d’astrophysiciens, dirigée par Michel Mayor et Didier Queloz à l’observatoire de Haute-Provence, détecte pour la première fois de façon formelle une exoplanète : 51 Pégasi b, un Jupiter chaud. Voir le dossier Exoplanets, the search for new worlds? Eric Karsenti, l'aventurier du vivant Éric Karsenti est le lauréat 2015 de la médaille d’or du CNRS. Voir le dossier Eric Karsenti, Explorer of the living world (English version) Voir le dossier
Astronomie Voici plusieurs activités exictantes à proposer à vos élèves. Vous trouverez des documents téléchargeables s'adressant aux éducateurs et aux élèves de tous âges et regroupés sous les thèmes les plus populaires comme la robotique, les sorties extravéhiculaires, la microgravité, la Station spatiale internationale et l'astronomie. 1. Tête à modeler : La rotation de la terre autour du soleil 2. Agence spatiale canadienne : Mission vers Mars - Ce dossier traite de la vie et du travail dans un environnement fermé en incluant des références spécifiques à Mars - Maternelle à 6e année 3. Agence spatiale canadienne : Astronomie pour débutants - Ce document complète les autres modules portant sur l'astronomie. 7. 11. 12. Retour au menu Astronomie
Science.gouv.fr Ressources multiples Le ciel et la Terre Défi Science in school : Organiser un voyage sur la lune [en ligne] Dans le numéro de printemps 2015 de la revue Le numéro de printemps 2015 de la revue européenne propose le défi suivant : Imaginons un voyage sur la lune. Quels problèmes faut-il résoudre concrètement pour l’organiser ? Science in School cherche à encourager les échanges entre enseignants, scientifiques et acteurs européens du monde de l’enseignement scientifique et à soutenir des projets pour faire naître des vocations chez les jeunes. Science in School est publié en anglais, mais les articles sont également accessibles dans de nombreuses autres langues depuis le site internet www.scienceinschool.org. Numéro de printemps 2015 de Science in school Observer l’éclipse du soleil le 20 mars 2015 - Dernières infos ! Observation de l’éclipse partielle de Soleil avec animateurs et instruments dédiés à Méry-sur-Oise Dans le Val-d’Oise, l’Association Quasar 95 propose l’observation au château de Méry-sur-Oise NB. Accès à la ressource
le site de la Circonscription d'Aubenas 2 - C3 Astronomie Plan de l' Animation Pédagogique Astronomie Salavas, 20 février 2013. L’astronomie sans matériel ? Observer : - Les ombres - Les mouvements apparents du soleil - La direction où se trouve le soleil lorsqu’il se lève, lorsqu’il se couche - Les formes et positions de la lune dans le ciel Relever : - Les températures - Les heures de lever et de coucher du soleil et de la lune L'astronomie est la science de l'observation des astres, cherchant à expliquer leur origine, leur évolution, leurs propriétés physiques et chimiques. Observer le ciel en prenant du plaisir -> inscrire les observations dans le temps, faire des relevés : une feuille de calque sur une fenêtre pour relever le mouvement apparent du soleil, relevés d’ombres à l’aide du gnomon, observer la lune, ses formes, ses positions dans le ciel, … Relever pendant plusieurs semaines les températures à l’entrée en classe, les heures de lever et de coucher du soleil les mois d’hiver, les heures de lever et de coucher de la lune Observer la lune
planètes Il existe plusieurs sortes d'astres en orbite autour d'un autre. Autour du Soleil Les HUIT PLANÈTES + Une ? Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune (sans Pluton). Les Cinq PLANÈTES naines reconnues (situation en janvier 2016) Cérès (entre Mars et Jupiter) –astéroïde élevé au rang de planète naine. Au-delà de Neptune (transneptuniennes): Pluton – ex-planète devenue planète naine. Hauméa – découverte en 2004, 2005 D'autres sont candidates: 2007 OR10, Charon, Quaoar, Sedna, Orcus, Varuna, 2002 MS4 et Salacie. (1UA = 150 millions de km) Voir Diagramme complet sur Tansneptuniens – Wikipédia Les astéroïdes (ceinture d'-) Petits objets situés entre Mars et Jupiter qui tournent autour du Soleil. Autres astéroïdes sur l'orbite de Jupiter: les Troyens Il en existe plus de 7 000. Les astéroïdes ou planétoïdes transneptuniens. Petits objets localisés dans la ceinture de Kuiper, Au-delà de Neptune. Candidats pour d'autres planètes naines ? Les comètes, qui ont des orbites très allongées
LUMIERE ET OMBRES C2 / C3 - Centre Départemental de Ressources en Sciences de l'YONNE LUMIÈRE ET OMBRES - Cycles 2 et 3 Conception des ateliers et des maquettes : Collectif départemental sciences (JJ Carrier -Sens- P Delannoy et B Hennoque -Auxerre- F Lecestre -Avallon- JM Oudot -Tonnerre- G Rossinelli -Sens-)Fabrication des maquettes : Gilbert Rossinelli et Jean-Jacques Carrier - CDRS 89 Centre de SensRéalisation des documents élèves et plaquette d’information : Bruno Hennoque et Pierre Delannoy - CDRS 89 Centre d’Auxerre Message à l’attention des classes qui sont inscrites à ces ateliers. Pensez à apporter, pour chaque élève : * De quoi écrire, * 1 copie du questionnaire téléchargeable ci-dessous * Pour les cycles 2 : Du scotch et de la colle, 1 feuille de papier calque pour 3 élèves, du carton fort ou des boîtes en carton type céréales, 1 feuille A3 blanche par enfant. * Pour les cycles 3 : Du scotch et de la colle, 1 feuille A3 blanche par enfant. Pensez enfin à venir accompagné d’au moins un adulte en plus de l’enseignant pour un meilleur encadrement des 3 ateliers.