Certification au tutorat à distance | Certifier les compétences, gage de qualité des FOAD.
La boite à outils du veilleur 2.0
Tutorat : du don au contre-don
A l’occasion des 72ème Journées nationales d’études du CEFIEC, qui se sont déroulés à Arles en juin 2017, Alain Baudrit, professeur d’université en sciences de l’éducation est venu questionner les professionnels de la formation sur la réciprocité de la relation tutorale. Le tutorat est une notion essentielle dans le cadre des études actuelles menant au diplôme d’état d’infirmier. De nombreuses formations sont mises en place pour former des infirmiers tuteurs. D’une asymétrie à un don - contre don hybride Le terme tuteur renvoie dans l’étymologie latine à « protéger », « s’occuper de... », « prendre soin de... ». Les difficultés du tutoré provenant de la congruence cognitive Dans le tutorat nous retrouvons cette asymétrie dans les savoirs du tuteur qui sont, de par son expérience, aussi bien sur les bancs des IFSI que professionnelle, plus avancés que ceux du tutoré. Mauss (2008/1923-1924) a mis en avant la notion de contre-don comme élément essentiel au don. Effet-tutoré et Effet-tuteur
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SyncPad. Tableau blanc collaboratif
SyncPad est un tableau blanc collaboratif qui permet de partager et de travailler sur des contenus en temps réel. SyncPad fait partie de ces outils en ligne qui ont simplifié et popularisé le concept de la création et du partage collaboratif à partir d’une simple feuille blanche virtuelle. Un outil qui s’adapte à tous les dispositifs fixes ou mobiles. L’outil permet de partager vos idées avec autant de personnes que vous le souhaitez en temps réel. Vous pouvez aussi opter de partir d’une simple feuille blanche partagée. SyncPad permet de gérer simplement les droits des collaborateurs d’un projet. SyncPad est gratuit pour un petit groupe de 3 collaborateurs sur un seul tableau blanc, pour moins de 4 euros par mois vous pourrez augmenter ce nombre jusqu’à 30 personnes. Lien : SyncPad Like Loading...
La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ?
Un audit qualité, que j’ai réalisé il y a peu de temps sur un Campus numérique à la demande de l’université porteuse du projet, a mis en lumière le paradoxe suivant, souligné par les enseignants en charge du tutorat ainsi que par les apprenants : alors que la formation se déroule entièrement à distance, sans aucun regroupement, et que les apprenants sont localisés pour la majeure partie d’entre eux en Afrique francophone, en Asie du sud-est ou dans les pays d’Europe de l’est, et ne rencontreront jamais physiquement leurs enseignants, les tuteurs et les apprenants s’accordent à dire qu’ils se sont sentis plus proches pendant la formation, qu’ils ont entretenu des relations de proximité et d’intimité plus grandes que s’ils s’étaient trouvés dans une situation traditionnelle de face à face en amphi. Ce paradoxe interroge donc la notion de distance, et incite à étudier de plus près les relations qui s’établissent dans de telles situations de formation à distance.
eTuteurs - Une formation interactive en 10 épisodes
Jeux sérieux gratuits 2
Voici la suite de notre répertoire de plus de 220 jeux sérieux gratuits sur tous les sujets. Pour vous éviter de parcourir une très longue liste, nous vous proposons de cliquer ci-dessous sur les sujets qui vous intéressent. Cela vous conduira directement au coeur de la catégorie voulue. Attention, certains sujets se trouvent sur la première page, ne soyez donc pas surpris si votre navigateur se met en route ! Sommaire du répertoire Pour les tout-petitsAdministration - Finances - MarketingAlimentation - AgricultureArchitecture - Construction - BâtimentArts visuelsBiologie - NatureChimieDroit et justiceEntraide - Bénévolat - CitoyennetéEnvironnement - Développement durableGéographieGéosciencesGénie - IngénierieHistoire - Archéologie -AnthropologieInformatique - InternetLanguesMathématiquesMusiqueOrientation professionnellePhotographiePhysiquePolitique-Affaires publiquesPsychéSanté - Hygiène - PréventionSciences, généralSports et loisirsTransport - Navigation Langues Mathématiques
Comment le tuteur à distance peut agir sur la motivation des apprenants ? Par Jacques Rodet
Si la motivation est considérée par de nombreux formateurs, enseignants, tuteurs comme une des clés de la réussite des apprenants, tous n'identifient pas forcément les actions qu'ils peuvent avoir pour la renforcer et/ou la maintenir. En premier lieu, il appartient à ces personnes d'améliorer leurs connaissances sur la motivation afin dans un second temps de pouvoir intervenir de manière adaptée auprès des apprenants. A cet égard, l'article de Jacques Forest, Laurence Crevier-Braud et Marylène Gagné (Mieux comprendre la motivation au travail) est intéressant pour distinguer les différentes formes de motivation. La motivation extrinsèque est largement assimilable à la carotte et au bâton. La motivation intrinsèque est l'ensemble des ressorts personnels qui ont amené l'apprenant à s'engager dans l'action de formation. « Qu’est-il possible de faire pour que les étudiant-e-s accordent plus de valeur à un enseignement ou aspect/partie d’un enseignement ?
