Claire Meljac: la dyscalculie fait salle comble - Actu HEP - Actualités et agenda Dernière mise à jour le 6 mai 2013 La première conférence sur le thème des difficultés d'apprentissage en mathématiques a mobilisé plus de 200 personnes le 30 avril autour de Claire Meljac. Le lancement de ce cycle de conférences est donc une réussite incontestable. Le nombreux public qui a honoré ce rendez-vous était pluri-catégoriel puisque parmi les participants figuraient non seulement des enseignants (de plusieurs degrés scolaires), mais aussi des logopédistes, des parents, des personnels de santé et bien entendu des formateurs et étudiants de la HEP. Un intérêt grandissant pour les difficultés d'apprentissage en mathématiques Un tel rassemblement témoigne de l'intérêt grandissant que provoque la problématique des difficultés d'apprentissage en mathématiques. Claire Meljac invite à une réflexion et une action éloignée du vacarme médiatique Elle propose une analyse plus spécifique et un diagnostic plus nuancé.
Les Statistiques d'un Blogueur Après ses 7 Premiers Articles 21Nov Dans cet article, je vous apprendrai ce que toutes les compagnies gardent ultra confidentiel : les données et le comportement général des internautes sur leurs sites. Vous saurez quel réseau social génère le plus de cliques ( j’ai été surpris! ), d’où vient le trafic, quelles sont mes statistiques hebdomadaires, ce que j’aime en plus de ce qui me gêne à travers les chiffres que je peux observer. Note: Je voulais sincèrement écrire un article court, mais je suis incapable de simplement vous donner des chiffres sans mettre en contexte ce que nous mesurons ici. Pour la majorité, le succès en ligne est essentiellement considéré par le nombre de clics total d’un vidéo, d’une page web, etc. … Pourquoi ? Une histoire de paradigmes J’ai appris à la radio que le dernier James Bond ( ) vient de battre un record au Box Office. À ma décharge, je suis néophyte en matière de cinéma. Le point ? Je m’égare … Revenons à nos stats Lekt. ( ) Mesurer ok … mais quoi ? etc., etc., etc. Métriques de Vanités
« Partir des élèves dont on n’attend rien » Nous avons reçu un communiqué d’ATD Quart Monde qui se réjouissait que le Sénat ait adopté un nouvel article 3 donnant les principes de l’éducation, article qui avait été supprimé lors des débats à l’Assemblée Nationale. Bon signe ? Régis Félix, membre du secrétariat Ecole d’ATD Quart Monde, a accepté de nous en parler, et de nous parler du livre « Tous peuvent réussir ! » publié il y a peu. Qu’attendez-vous concrètement de cet article 3, et peut-être plus largement de la loi d’orientation et de programmation de l’école actuellement au Sénat ? Il nous semblait qu’ouvrir une loi en mettant en avant la coopération, le dialogue (notamment avec les parents) et la mixité sociale lui conférait un esprit, simplement cela puisqu’il ne s’agit pas de directives précises ensuite. Quel a été votre parcours professionnel et au sein d’ATD Quart Monde ? Les deux ont été effectivement très liés, il serait bien difficile de ne pas mettre en cohérence son engagement militant et sa vie personnelle...
Comment concilier équité et qualité dans l’éducation? Les comparaisons internationales mettent en avant le manque d’équité du système d’éducation français Les résultats du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) sont sortis le 11 décembre et confirment le mauvais classement de la France. Cette fois-ci, l’évaluation porte sur les compétences en lecture des élèves à la fin de leur quatrième année de scolarité obligatoire - soit le CM1. (voir article du monde : ( Autre élément important de cette étude, les pays asiatiques ont pris l’ascendant en mathématiques et occupent les 5 premières places. Cette étude met une nouvelle fois en lumière des écarts importants entre les « bons » et les « mauvais » élèves en France et montre de façon évidente que les inégalités sociales qu’on retrouve à l’âge de 15 ans commencent bien dès le début de la scolarité. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Des manuels scolaires adaptés aux élèves ayant des difficultés à lire Quoi de neuf? Des manuels scolaires adaptés aux élèves ayant des difficultés à lire Publié le 23 avril 2013 par Carolann Claveau Plusieurs études ont déjà mis en lumière l’importance cruciale des compétences en lecture dans le développement d’aptitudes scolaires chez les enfants. Cependant, il arrive que quelques élèves soient désavantagés par des difficultés plus prononcées lorsqu’il s’agit de décoder les mots écrits. Cette solution réside dans l’utilisation de manuels scolaires adaptés au niveau de lecture des enfants. Judith Beaulieu a testé les manuels auprès de 32 élèves de troisième année qui ont un niveau de lecture de première année du primaire. La chercheuse poursuit ses recherches et ses expérimentations auprès des enfants. [Consulter l’article] John-Morgan Dernière modification : 16 septembre 2013. Mots-clés : littératie, littérature jeunesse, source recherche Contribuez à l'appréciation collective Cette information est-elle utile à votre pratique ? (Aucun vote actuellement)
Le St Graal de la productivité sur son laptop - 30Oct Écoutez cet article sur le « Pas l'Temps de lire Show » Et comment en finir avec les raccourcis … Cette semaine j’étais dans un resto-bar pour un souper « tapas » avec trois de mes amis et plusieurs bouteilles de vin rouge. « Est-ce vous pourriez vivre sans le fameux copier-coller ? « Err. « Ça serait vraiment tough… » répondit Caro. « OK. Les raccourcis de bases Si vous n’aviez qu’à lire un seul article sur les raccourcis de votre clavier, c’est bien celui-ci. Note technique. Petits trucs d’association pour mémoriser les raccourcis. Mise en garde, je tiens pour acquis dans cet article que vous n’utilisez pas ou presque pas les raccourcis de votre clavier. [CMD+C | CMD+V] Je disais qu’il serait impossible de vivre sans le copier-coller. Pour les amateurs de souris… je tiens à souligner que les actions… - cliquer sur le bouton droit de sa souris pour - cliquer sur “copier” et par la suite - cliquer encore sur le bouton droit pour - cliquer sur “coller” NE SONT PAS des raccourcis. Pascal
guide livres jeunesse en version adaptée En braille, en gros caractères, livres DVD, ouvrages adaptés aux troubles « dys »… Livre-Accès est un site à découvrir. Fondé par une jeune mère, il recense des livres en français et en anglais, dédiés aux enfants vivant avec un handicap. Virginie Brivady, Parisienne, mère de deux petits garçons et passionnée de lecture, découvre un jour un livre écrit en braille. Réalisant ainsi qu’il existe plusieurs ouvrages adaptés aux jeunes vivant avec un handicap, mais qu’ils sont difficiles à trouver pour les parents et les éducateurs, elle décide de créer un site Web pour les recenser. C’est ainsi que Livre-Accès est né, pour que le handicap ne soit plus un obstacle à la découverte du livre. « Les livres existent, mais ou les trouver, lesquels sont adaptés? Livre-Accès n’est pas un site commercial. Comment effectue-t-elle la sélection? Même si le site Livre-Accès est d'origine française, il recense quelques éditeurs canadiens. À voir ici : Par Audrey Miller
Carrefour éducation De nombreuses classes d’ici et d’ailleurs ont déjà adopté le blogue comme outil de travail en classe. Il encourage les élèves de la génération numérique à lire et à écrire, et ce peu importe la matière concernée. C’est une façon de travailler avec laquelle ils deviennent vite confortables. De plus, le blogue introduit dès le plus jeune âge la notion de citoyenneté numérique, avec tous les devoirs et responsabilités qui viennent avec. Une enseignante américaine en parle ici. Comment créer son blogue? Différentes façons de concevoir le blogue en éducation Une façon d'aborder le blogue comme outil d'apprentissage est de faire en sorte que chaque élève ait son espace de publication personnel. Lors de mon passage au secondaire, je me souviens qu’il fallait tenir un journal de ce que nous apprenions dans chacune des périodes de cours. Il y a d’autres types de blogues liés au monde scolaire. À votre tour! Par Audrey Miller
Adaptations pédagogiques Des adaptations pour les élèves éprouvant des besoins spécifiques lors de la passation des épreuves certificatives externes : CEB, CE1D et CESS selon certaines conditions.Pour lire l'article écrit par l'UFAPEC. Cliquez ici. Si l'école refuse de mettre en place les aménagements raisonnables dont votre enfant a besoin, n'hésitez pas à contre le centre interfédéral pour l'égalité des chances : UNIA. Le monde de l’enseignement bouge pour les enfants atteints de troubles de l’apprentissage (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, dysgraphie) ainsi que de TDA/H - Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité. Fort des expériences des deux années précédentes, le Service général du Pilotage du Système éducatif a oeuvré à une nouvelle mise en page de cette épreuve externe commune afin que celle-ci soit adaptée au plus grand nombre d’élèves possible et donc aussi aux élèves atteints de TDA/H. Pass Inclusion et aménagements pédagogiques : lire le dossier
coupdepoucescolaire Les enfants bilingues ont une meilleure mémoire de travail Une étude menée à l’Université de Grenade et à l’Université de York à Toronto a révélé que les enfants bilingues ont une meilleure mémoire de travail que les enfants unilingues. Une mémoire qui traite mieux les processus et les mises à jour des informations transitoires. Texte traduit et adapté de Bilingual children have a « better working memory » than monolingual children publié par sur le site CANALUGR. Cette étude avait pour but d’établir l’influence du multilinguisme sur le développement de la mémoire de travail et d’enquêter sur le lien entre la mémoire de travail et les performances cognitives des personnes bilingues répertoriées lors de recherches précédentes. Les chercheurs ont constaté que les enfants bilingues réussissaient mieux que les enfants monolingues dans les différentes tâches reliées à la mémoire de travail. Ces fonctions exécutives correspondent à un ensemble de mécanismes impliqués dans la planification et dans l’autorégulation du comportement humain.
Le blogue : pourquoi chaque classe (et chaque élève) devrait en avoir un Audrey Miller, publié le 10 janvier 2013 Le blogue est un outil idéal pour faire entrer une classe dans l’ère 2.0. Facile à créer et à utiliser, ce journal virtuel permet de garder de précieuses traces des progrès de l’année et de partager réflexions et apprentissages tout en pratiquant l’écriture. De nombreuses classes d’ici et d’ailleurs ont déjà adopté le blogue comme outil de travail en classe. Comment créer son blogue? Différentes façons de concevoir le blogue en éducation Une façon d’aborder le blogue comme outil d’apprentissage est de faire en sorte que chaque élève ait son espace de publication personnel. Lors de mon passage au secondaire, je me souviens qu’il fallait tenir un journal de ce que nous apprenions dans chacune des périodes de cours. Il y a d’autres types de blogues liés au monde scolaire. À votre tour! En un coup d’oeil : À propos de l'auteur Audrey Miller Audrey est rédactrice en chef d'Infobourg.com et directrice de l'OBSL L'École branchée. Pour suivre l'auteur :
Alphabet dactylologique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un alphabet unimanuel publié dans the American Annals of the Deaf and Dumb, 1886. En langue des signes française (LSF), il s'effectue avec la main droite pour les droitiers et la main gauche pour les gauchers. Ces codes alternatifs ne font pas partie de la structure interne d'une langue des signes naturelle et ne sont pas nécessaires dans une conversation entre locuteurs d'une langue des signes appartenant à la même communauté. Historique[modifier | modifier le code] L'alphabet de la langue des signes française (LSF) a été, sinon inventé, du moins propagé par Charles-Michel de L'Épée au XVIIIe siècle. Composition[modifier | modifier le code] L'alphabet de la LSF, de l'ASL et de la LSQ sont composés de vingt-six signes plus ou moins arbitraires pour les lettres de l'alphabet, mais dont la majorité évoque la graphie de l'alphabet latin. Alphabet de la LSF[modifier | modifier le code] Pour ces images, il s'agit d'un signeur droitier.