Lexique Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique

Histoire Géographie au CLEF Témoignages sur l'exode de mai 1940A l'occasion de la sortie au cinéma le 4 novembre 2015 du prochain film de Christian Carion : EN MAI, FAIS CE QU’IL TE PLAIT (le réalisateur de JOYEUX NOEL) est lancé un appel à témoignages sur la période de mai 1940. L’action du film se déroule en effet pendant l’exode de mai 1940, lors de l’invasion de la Belgique et du Nord de la France par l’armée allemande. Mathilde Seigner et Olivier Gourmet y tiennent les rôles principaux. Pour accéder aux témoignages existants, voici le lien vers le site dédié : Réécrivez l'histoire Quel serait notre monde si Hitler avait été un bon peintre, si les parents de Bethoveen avaient été des partisans de l'eugénisme ou si la femme de ménage de Flemming avait jeté à la poubelle ses tubes à essai avant qu'il ne revienne de vacances ?

Lexique - cours de géographie (1ère année) / S2 - 2017 En lien avec le cours, ce lexique de 70 mots-clefs s'appuie sur le dictionnaire en ligne du CNRS ainsi que sur le Dictionnaire de la géographie d'Yves Lacoste (Armand Colin, 2003). Les mots ici recensés servent de base à l'examen final de géographie, prévu dans le cadre d'un exercice nocturne. Toute la discipline ne s'y trouve donc pas réunie, mais rien de ce qui est consigné n'est à négliger ! A Coëtquidan, l'enseignement de la géographie militaire se base sur l'étude de la géographie combinée à l'histoire, dispensé à la fois à l'ESM de Saint-Cyr (3ème Bataillon - TCP -, 2ème Bataillon - filière SSP -, 1er Bataillon - majeure histoire-géo & stage international) et à l'EMIA.

La composition en histoire-géographie au baccalauréat Lisez le sujet avec soin et précision. Vérifiez que vous avez une compréhension claire de chaque terme, afin de bien cerner de quel thème (quoi ?) il est question, dans quel espace (où ?) et à quelle époque (quand ?) si il s’agit d’un sujet d’histoire (l’époque est toujours la même en géographie, elle concerne toujours l’état du monde actuel, on y fait bien sûr référence au passé, mais uniquement comme élément explicatif des faits actuels).

Le site d'HGEC du collège VanGogh d'Emerainville… Quoi de Neuf en HG cette semaine? : une sélection d’articles proposée par M.FONVIEILLE chaque semaine, pour tous les élèves, afin de préparer des sujets de recherche libre ou un « QUOI DE NEUF » en début d’heure de cours d’HG-EMC D’autres sources d’information adaptées aux collégiens, qui peuvent vous donner d’autres idées de sujet de recherches, ou même de débat en EMC : Lire la suite Les clés pour mieux mémoriser Le gros problème de la mémoire ? C’est qu’elle oublie ! Le cerveau efface en permanence les informations dont il n’a plus l’utilité. Mais les neurosciences et les nombreuses recherches sur le sujet nous permettent aujourd’hui de savoir comment consolider notre mémoire à long terme.

Histoire-Géographie Troisième Jean CEcole supérieur des...102Pierre Hugo REcole supérieur des...43Laura DSuperlec98Jérémy REnseignant au lycée25Thomas BGrenoble Ecole de...65Bruno JUniversité Paris-Sor...34Quentin D.Institut supérieur d'éle...48Alexandre B.Professeur de mathé...57Mélodie B.HEC Paris53Pauline R.SKEMA Business Sch...63Julien T.Toulouse Business Sch...36Yvon E.Université Paris Daup...75

La classe de monsieur Leroy Chers élèves, chers parents. Je me servirai du site afin d'assurer la "continuité pédagogique". J'essaierai d'y proposer progressivement des activités variées (voir les liens ci-dessous). Néanmoins, j'ai parfaitement conscience que tout le monde n'a pas la possibilité d'avoir un accès Internet, je suis convaincu que rien ne remplace le travail en classe et je ne souhaite pas accroître les inégalités entre les élèves. Pour ces raisons mes travaux sont des propositions et non des obligations.

Des exemples: le croquis et la carte 1.2- Réaliser une carte schématique (page blanche) Exemple : Un village du Québec Niveau : primaire 2e et 3e cycles Compétence : Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société. Déroulement de l’activité

Comment et pourquoi François 1er est-il arrivé sur le trône de France en 1515 Réaction (0) Comment et pourquoi François 1er est-il arrivé sur le trône de France en 1515 Réagir à cette vidéo Pour commenter cet article, veuillez vous connecter avec votre compte Mon Figaro. Connexion Plus de chaînes 4G1 : L’urbanisation du monde Vues de Shanghai Le premier thème de Géographie a été compilé en un seul chapitre par mes soins : L’urbanisation du monde. Les deux parties reprennent celles des thèmes du programme : Espaces et paysages de l’urbanisation puis des villes inégalement connectées. Voici les deux diaporamas pour « Espaces et paysages de l’urbanisation ». L’étude de cas retenue est finalement Mexico, qui n’a pas que des qualités mais qui était dans le manuel Nathan du collège.

Lexique des termes géographiques pour les concours Clio Prépas Actant : 1. Objet non-humain, mais qui agit sur la réalité. 2. Objet non-humain désigné par les sociétés comme force agissante, contributrice à un phénomène. Acteur : 1. Personne agissant sur la réalité en fonction de son intention. 2. Toujours humain (personne physique ou morale), il s’agit d’un actant capable de prendre une décision et de la mettre en œuvre. 3. « Actant pourvu d’une intériorité subjective, d’une intentionnalité, d’une capacité stratégique autonome et d’une compétence énonciative » (DLL)

University of Cambridge, Language Aspiration Project La bataille d'Hastings est un moment clé dans l'histoire du Moyen Âge anglais qui oppose deux grandes armées : l'armée nationale d'Harold II (le roi Saxon d'Angleterre) et l'armée d'invasion de Guillaume (le duc de Normandie). Les premières heures à Hastings La bataille d'Hastings commence à 9 heures du matin, le 14 octobre 1066. Au départ, les soldats de l'armée nationale d'Harold sont sur la colline de Senlac,une position bien protégée, à environ dix kilomètres au nord-ouest de la ville d'Hastings, sur la route de Londres. Ils sont armés de lances, d'épées et de haches. Leur mission ? Défendre l'Angleterre contre toute invasion normande.

Propositions pédagogiques classées par niveau Les icônes associées aux divers travaux vous permettent de connaître rapidement les compétences disciplinaires principalement mobilisées dans la séquence pédagogique. Il vous suffit de les survoler avec la souris. CM - Cycle 3