Lecture
La maîtrise de la lecture est une composante essentielle de la réussite scolaire, un facteur d’intégration dans la société et un atout majeur pour approfondir sa connaissance du monde, des autres et de soi. « Savoir lire » est une compétence centrale qui progresse de la maternelle à l’enseignement supérieur. Au-delà des premiers apprentissages, l’enseignement de la lecture évolue au cours du temps et ne peut pas se restreindre aux seuls moments du cours de français. De plus, le développement du numérique modifie les habitudes de lecture et doit donc être pris en compte dans le cadre de l’apprentissage. La conférence de consensus s’est attachée à préciser et à approfondir la mise en œuvre et la traduction des principaux phénomènes en jeu dans l’apprentissage de la lecture dans les pratiques pédagogiques, lors de la scolarité obligatoire.
Un concours mondial d’écriture créative collective - Lettres - Éduscol
La deuxième édition du concours mondial d’écriture créative collective est lancée. Il est proposé par le Florilège international des écrivains en herbe de langue française (académie de Montpellier) et la Fédération internationale des professeurs de français. Après « Feu ! » en 2016, le thème choisi pour 2017 est : « Eldorado… ». Les productions des élèves sont à envoyer entre le 1er avril et le 15 mai 2017. Des documents utiles sont en ligne : un diaporama (PDF, environ 1871 ko) donnant quelques indications sur l’écriture créative collective. Actualité en lien avec : Des outils, contenus et services pour faciliter les pratiques de classe
Résultat de recherche FLE FLS "Français langue étrangère"
Fichier HTML Test de français langue étrangère et seconde Ensemble de tests de compréhension du CNED destinés aux jeunes pour connaître leur niveau général en français (élémentaire, intermédiaire ou avancé), pour évaluer leurs connaissances en langue orale,... Fiche détaillée - Fichier HTML FLE/ FLM/ FLS/ FLSco Article apportant des définitions des termes de FLE (Français Langue Etrangère), FLS (Français Langue Seconde), FLSco (Français Langue de SCOlarisation), FLM (Français Langue Maternelle) à travers...
Les mots pour dire la formation à l'ère numérique
Les dictionnaires rassemblent des collections de mots révélatrices des pratiques humaines et des façons de penser, d’enseigner et d’apprendre propre à chaque génération. L’époque actuelle est celle du numérique et de l’apprentissage rendu possible en tout temps et en tout lieu. Cette façon d’enseigner et d’apprendre s’inscrit dans une tradition ancienne, mais la renouvelle par l’angle de vue adopté. Deux sources sont complémentaires pour comprendre ce monde : 1) les sources classiques papier et 2) les sources numériques. 1. Les dictionnaires, glossaires et encyclopédies papier Dans la tradition de l’encyclopédie de Diderot et d’Alembert, des ouvrages rassemblent et organisent la pensée humaine dans des feuillets de papier, ils sont parfois illustrés et disposent d’index, de classement. « Le dictionnaire de pédagogie » de Ferdinand Buisson publié en 1887 et réédité en 1911 est peut être un ancêtre précurseur. 2. Illustration : Geralt - Pixabay Sources :
Leçons, évaluations et affichages d'orthographe CE2-CM1
Voici mes leçons et affichages qui suivent la progression du manuel A portée de mots CE2-CM1. Les évaluations sont accessibles en m'envoyant un mail depuis une messagerie académique (mon adresse email se trouve dans la rubrique contact). Je n'ai pas encore tout fait. Je complèterai cet article au fur et à mesure. Je me suis basée sur le manuel, le Bescherelle, sur les leçons réalisées par des collègues et j'y ai ajouté ma patte. Mes affichages se veulent les plus synthétiques possibles. Les mots à apprendre sont répartis sur la semaine et repris chaque jour par la collègue (je suis à un quart sur la classe). Il est proposé aux élèves de regarder les vidéos de "Les fondamentaux" quand ils sont en lien direct avec la leçon. Les évaluations sont données toutes les 3 leçons. Voici la liste des leçons créées pour le moment : Télécharger les leçons Télécharger les affichages Télécharger les mini mémos
Goncourt des Lycéens 2016 : le verdict
Le 17 novembre à Rennes, le 29ème prix Goncourt des Lycéens a été décerné à Gaël Faye pour son roman autobiographique « Petit pays ». Représentant 56 classes, le jury a salué « la fluidité, la sensibilité des paroles » ainsi que « les thèmes abordés » comme « la guerre au Rwanda, la découverte identitaire et l'évolution dans la vie adulte ». L’ouvrage a été élu avec 9 voix sur 13 devant le roman « Continuer » de Laurent Mauvignier. Guerre et enfance « Il n’est pas inintéressant de considérer la guerre à travers ce prisme si particulier qu’est l’enfance. Jaouen (Lycée Brocéliande, Guer) Haine et innocence « On peut dire que Gaël Faye réalise un exploit en écrivant un tel récit. Andrea, Jean-Jacques et Emma (Lycée Fesch, Ajaccio) Jugements recueillis par Jean-Michel Le Baut La plateforme Goncourt des lycéens 2016 Le journal du Goncourt des Lycéens Une vidéo par les 1ères ES du lycée A de Caumonx à Bayeux
Évaluer les compétences d'écriture en accompagnement personnalisé au collège - Lettres - Éduscol
Un exemple de cahier d'écrivain en classe de 5e (cycle 4). Le site des lettres de l’académie de Paris présente une ressource pour mettre en oeuvre l’accompagnement personnalisé ainsi que les nouveaux programmes de français en classe de 5e. Le dossier « Évaluer les compétences d’écriture en AP dans un cahier d’écrivain » présente la démarche et les compétences travaillées par deux professeurs de lettres dans le cadre de séances organisées autour de la question « Pourquoi partir à l’aventure ? Trois séances d’atelier et un temps final d’écriture sont détaillés : une première séance invite les élèves à inventer un récit de survie à partir de la diffusion d’extraits vidéo de l’émission télévisée « Man Versus Wild ». Des travaux d'élèves viennent illustrer la démarche et permettent d'envisager une progression individualisée. Les compétences travaillées tout au long des séances d'AP sont explicitées afin d'assurer une meilleure prise en compte des besoins de chaque élève.
Activités pédagogiques | Français Langue d'Intégration et d'Insertion
Dans cet espace, différentes séquences pédagogiques en lien avec des thématiques de la vie quotidienne et citoyenne (maison, transport, santé, etc.) vous sont proposées. Dans chaque fiche, vous trouverez des propositions d’activités qui seront à travailler en fonction du niveau de l’apprenant. L’entrée dans la séquence se fait par une vidéo d’introduction au thème et de mise en contexte. Les activités suivantes sont centrées sur le thème abordé et permettent de travailler une partie ou l’ensemble des compétences (expression orale/écrite, compréhension orale/écrite) afin de faire face à une situation de la vie quotidienne. Vie quotidienne1.1 : problème de lave-linge1.2 : trop de bouts de papiers ! Les transports2.1 : au garage2.2 : la sécurité au volant2.3 : un impact sur mon pare-brise2.4 : je prends le train (1)2.5 : je prends le train (2) Loisirs et culture3.1 : au cinéma ! La santé4.1 : rendez-vous chez le médecin 4.2 : lire une ordonnance Enregistrer
