Lexique pedagogie
2 définitions préalables : Didactique: Théorie et méthode de l'enseignement d'une discipline. Pédagogie: Théorie, science de l'éducation des enfants. La Pédagogie est-elle une science ? Oui ! Mais ce n’est pas une science exacte …
La conscience morphologique : Un ingrédient actif dans l’apprentissage du langage écrit (première partie)
L’univers de l’écrit se découvre à petits pas… au fil des mots. À l’école et à la maison, l’enfant découvre l’orthographe des mots écrits à la fois par lui-même, à la fois par l’enseignement qu’il reçoit. Pour l’enfant en apprentissage, l’orthographe des mots de la langue française comporte bien des mystères et bien des défis! Notamment, on peut penser à la fameuse lettre muette à la fin d’un nom, d’un adjectif ou d’un verbe, ou encore à la lettre qui se double à l’intérieur d’un mot.
La formation continue des enseignants : synthèse des connaissances
La qualité d’un système éducatif ne peut dépasser celle des enseignants qui y œuvrent. (Traduction libre, Barber et Moushed, 2007) En partant de cette idée, il importe de miser sur le développement professionnel des enseignants en vue d’optimiser l’apprentissage des élèves.
932.n°932 - Sylvain Connac : « La pédagogie différenciée se heurte aux carences de la formation des enseignants »
Auteur d‘Enseigner sans exclure (ESF), Sylvain Connac est enseignant-chercheur en sciences de l’éducation à l’université Paul-Valéry de Montpellier La pédagogie différenciée est parfois dévalorisée dans son principe même et résumée à « moins d’exigences pour les plus faibles ». Qu’en dites-vous ?
Enseigner le vocabulaire dès l’entrée à l’école : les principes clés - TA@l’école
Ajouter aux Favoris Par Marie-Pier Godin et Nathalie Chapleau Introduction Le vocabulaire joue un rôle essentiel dans le développement langagier et dans les apprentissages scolaires.
Indicateurs et variables
Un indicateur est un élément observable constituant le signe, la trace de la présence d'un phénomène, et permettant la mesure du niveau ou de l'évolution de ce phénomène. C'est donc une information factuelle et concrète (mais pas systématiquement chiffrée) qui renseigne sur un état ou une évolution. L'erreur classique lorsque l'on recherche des indicateurs est de se limiter à des indicateurs de résultats. Les indicateurs de résultats donnent une indication sur l'atteinte d'un objectif, l'existence d'un fait.
S. Connac : Construire la fraternité en classe
Il arrive d’entendre des enseignants, des parents, des animateurs se plaindre que la jeunesse ne respecte plus les règles. Ce n’est pas nouveau : « Les élèves n'ont cure de leurs professeurs, pas plus que de tous ceux qui s'occupent d'eux ; et, pour tout dire, les jeunes imitent les anciens et s'opposent violemment à eux en paroles et en actes. » (Platon, La République, 563 a). Mais construire une classe sereine et fraternelle est possible, quels que soient les élèves accueillis. Mais cela ne va pas de soi. Présenter les règles, les expliquer et aller jusqu’à faire signer, ne suffit malheureusement pas.
Ceintures de lecture - Desperate maitresse
Ceintures de lecture La nouveauté de cette année: les ceintures de lecture. Les élèves et moi avons bien aimé le principe des ceintures. Le principe: partir de la blanche pour arriver à la noire.
Des capsules de base en didactique de la Formation professionnelle
10 février 2015 Henri Boudreault Didactique professionnelle Je vous propose huit petites capsules en didactique qui présentent des concepts de base à considérer par un formateur lorsqu’il planifie une formation. Je vous reviens un peu plus tard avec la suite des capsules sur le savoir-être avec l’engagement. Éléments
Conférence par Sylvain Connac : "Les enjeux de la coopération : aide, (...) - OCCE du Lot - AD46
1 - QUELQUES CONCEPTUALISATIONS Coopération : Situations d’échanges où des individus ont la possibilité de s’entraider par et dans la rencontre éducative. La coopération regroupe les situations d’aide, d’entraide et de tutorat. Aide : Un enfant reconnu comme expert vient apporter ses connaissances à un enfant qui en a manifesté le besoin Entraide : Deux ou plusieurs enfants se réunissent pour tenter à plusieurs de résoudre un problème ou une difficulté Tutorat : Un enfant, reconnu expert, accepte, pour un temps donné et avec un objectif précis, d’accompagner un de ses camarades afin qu’il devienne autonome dans le domaine du tutorat. DEUX PHÉNOMÈNES : L’effet vicariant : (M.
L'acquisition du vocabulaire chez l'enfant : contributions de la MCT séquentielle et de la mémoire sémantique - Côté I.
Bonjour! Je continue le partage de mes lectures avec un article toujours disponible sur Glossa! Il s'agit de "L'acquisition du vocabulaire chez l'enfant : contributions de la mémoire à court terme séquentielle et de la mémoire sémantique". C'est une revue de la littérature sur le sujet qui s'avère très intéressante (courte et simple en plus).Si ma mémoire ne me fait pas défaut, le sujet était abordé dans le "Traité de neuropsychologie de l'enfant". Cette lecture confirme encore la nécessité d'avoir des épreuves d'évaluation de la mémoire à court terme plus précises et qui correspondent aux nouveaux modèles théoriques.
