sitespe.fr- Nouveaux programme 2016 (livrets scolaires) - le stylo de vero À partir de la rentrée 2016, un nouveau socle commun entrera en vigueur. Il s'articule autour de cinq domaines donnant une vision d'ensemble des objectifs des programmes de l'école primaire et du collège qui déclineront et préciseront ce nouveau socle. Les cycles d'enseignement et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture s'acquiert durant la scolarité obligatoire, organisée en 3 cycles d'enseignement. Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2Cycle 3, cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6èmeCycle 4, cycle des approfondissements : classes de 5ème, 4ème et 3ème Les cinq domaines du projet de socle commun à la rentrée 2016 À partir de septembre 2016, le socle commun s'articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l'issue de la scolarité obligatoire : Enregistrer « horaires.docx » A présent ... pour le cycle 3.
Page introuvable - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-ULIS) Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc. - Éditions RETZ Vous devez mettre à jour votre compte avec votre numéro personnel RETZ. Vous pourrez retrouver ce numéro sur vos courriers personnels RETZ ou le demander à nos services au : 01 53 55 26 03 ou relation.enseignants@editions-retz.com. Mettre à jour mon compte Pour obtenir les droits d’accès aux ressources numériques, vous devez effectuer une déclaration de prescription en ligne. Pour ce faire, votre compte doit être dûment complété et votre attestation validée. Accéder à l’attestation
Ressources pour le CP L'alphabet Découvrir l'alphabet à partir d'un poème L'alphabet en script et en cursif Connaître l'alphabet Les accents aigu-grave-circonflexe Les majuscules L'écriture Programmation écriture et travail écrit De nombreuses polices scolaires Préparer ses pages d'écriture Page seyes n°2 Pavages pour bas de page d'écriture Préparer au graphisme et à l'écriture L'écriture des lettres et des chiffres Fiches d'écriture : - Lettres a à e - Lettres f à k - Lettres l à p - Lettres q à u - Lettres v à z - La ponctuation - Les chiffres Fichier révisions d'écriture des minuscules Fichier d'écriture des lettres MAJUSCULES de A à L L'étude des sons Progression grapho-phonémique (Pdf) Etudier un son (Pdf) Les mille-sons (Pdf) Affichage des images/mots correspondants aux phonèmes étudiés. La combiantoire à l'aide de puzzle (Pdf) Etude du code Poésies et fables Dossiers de lecture Lecturespartagées/suivies - Extraits Défi lecture Bilans et evaluations Evaluation période n°1 (pdf) Evaluation période n°2 (pdf) Divers
Les saisons, et une tentative de classe inversée... Au cours d’une discussion avec les collègues, on a évoqué la pédagogie inversée, que j’avais envie de tester quand j’avais ma classe, sans m’être lancée. Ma collègue de CP m’a alors proposé de tester ça avec ses élèves, et nous sommes parties sur la thématique des saisons, qui me semblait bien « coller » à cette expérience. Normalement, le visionnage de la capsule devrait se faire à la maison. Phase 1 : capsule pédagogique Les élèves visionnent la vidéo « Les saisons ». J’ai utilisé le site Learningapps, génial pour créer des exos interactifs en ligne. NB: Attention, le visionnage répété de cette vidéo peut rendre dingue... Phase 2 : interaction Rôle de l’enseignant : faire circuler la parole. Qu’avez-vous vu/retenu? Laisser la parole aux élèves, les laisser échanger sur les apprentissages réalisés. Bon, là il a fallu aller la chercher la parole, ce n’était pas facile… On a ensuite revu la vidéo pour bien remettre en rapport les différents éléments suite aux discussions. Phase 3 : entraînement
gestion du comportement le pacte du comportement - L’année dernière, j’ai mis en place un système de gestion du comportement sur le thème des super héros que j’ai adoré ! Les élèves étaient à fond, les parents ont apprécié de pouvoir suivre chaque semaine le comportement de leur enfant et moi j’ai aimé le peu de temps que ça me prenait au quotidien. Je rappelle les deux points essentiels d’un système de gestion du comportement selon moi : – j’aime gérer les comportements de façon positive. – si on veut qu’un système fonctionne il est important selon moi qu’il y ait un gros moteur affectif. Pourquoi un système de gestion si on a une classe calme ( ce qui était mon cas l’année dernière ) ? Parce que encourager les comportements positifs est pour moi essentiel, leur montrer qu’ils sont dans le droit chemin et leur donner envie de garder cette attitude est un de nos objectifs qui rentre dans la compétence de l’éducation morale et civique. Pourquoi ne pas garder les SUPER cette année? Voici les règles du pacte : Le suivi Les récompenses pour ce1 pdf
La classe inversée Je réfléchis sérieusement à tester la classe inversée avec mes ce2. C'est pourquoi j'ai recensé ces quelques liens que je partage ici. Si vous aussi vous êtes tentés par une expérimentation avec vos élèves, faites vous connaître : le travail à plusieurs est toujours plus efficace. Laurent Sitographie Qu'est ce que la classe inversée ? (10/04/13)- Prezi de Adeline Collin : - Wikipédia - Classe inversée : Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée. - Blog de Marcel Lebrun : classes inversées, Flipped Classrooms ...ça flippe quoi au juste ? -(22/02/2013) :- Ça va Flipper avec Marcel Lebrun : - Infobourg : la pédagogie inversée
*Fichiers exercices EDL CE1 + évaluations – Le cartable de Séverine Voici 4 fichiers complets en grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire CE1. 1. Leçon + exercices pour chaque compétence ! Les personnages Retz illustrent ces fichiers. 2. Les évaluations qui accompagnent ces fichiers : 3. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires *Fichiers exercices français CE2 + évaluations Fichier français CE2 Version 2010/2011 1. 21 novembre 2016 Dans "Français" *Fichiers exercices français CE1/CE2 + évaluations 1. Cahiers de réussites, évaluations CE1/CE2 "Maths tout terrain" Maths CE1/CE2 J'ai utilisé pendant de nombreuses années les deux fichiers Maths tout terrain CE1/CE2 avec leurs fichiers de différenciation. Dans "Mathématiques" Comments comments
Pour un apprentissage de la lecture progressif avec la méthode Borel Maisonny Mise à jour du 22/02/15 : modification et ajout de fiches de sons (ouf ! C'est terminé !) Pour apprendre à lire à mes élèves (de Clis) non lecteurs ou en échec avec la lecture, j'utilise la méthode Borel Maisonny. Nous commençons par discuter sur pourquoi lire et comment faire. Puis, je me base sur l'apprentissage des prénoms. Voici la trame de ce que j'utilise. Au fur et à mesure, nous allons combiner les sons rencontrés pour former des syllabes, des mots ou des pseudo-mots (mots inventés). Fiches sons à compléter avec les élèves. J'ai fait le choix d'enlever l'écriture des lettres manuscrite (dans le pdf ; je n'ai pas modifié l'image dans l'article...) car je l'écrirai avec l'élève, en lui détaillant le tracé. J'ai aussi modifié le classement des fiches : sons voyelles puis sons consonnes, puis lettres muettes. Enfin, j'ai enlevé le numéro des fiches, pour que chacun puisse adapter la progression à ses élèves. Retour au sommaire Lecture :
En tête fiche de travail Devant les nombreuses demandes, je vous joins mon en-tête en version modifiable. J'utilise Open Office. en tête fiche de travail modèle j'ai soigné mon travail et j'ai compris la consigne.jpg sans aide avec aide.jpg en tête fiche de travail modèle.pdf Pour les fiches de mes GS, j'utilise un nouvel en tête qui a évolué au fil du temps. Je suis maintenant satisfaite de cet en-tête car il n'utilise plus les bonhommes, qui ne sont pas toujours adaptés. J'ai repris dans les grandes lignes les en-tête de Cyberbrigade qui me conviennent parfaitement. 3 données sont évaluées : - si le travail a été réalisé avec aide ou sans aide - si le travail est compris : très peu, un peu, beaucoup - si le travail est soigné : très peu, un peu, beaucoup J'ai rajouté en dessous la possibilité de colorier la date. Voilà donc mes différentes fiches. Les exercices proviennent du site Soutien67. les nombres de 0 à 5 les nombres de 0 à 6 les nombres de 0 à 6 (2) Les exercices proviennent de l'ouvrage "Vers les math"
Outils pour le maître - (page 2) Une discussion au sujet des nouveaux APC et de ce qu’on peut en faire m’a fait penser à un apport théorique reçu au cours d’un stage PMQC (Plus de Maitre Que de Classe). L’une des interventions portait sur les gestes professionnels et les postures d’apprentissage des élèves. Cette intervention s’appuyait sur les travaux de Dominique Bucheton, professeur des universités, IUFM de Montpellier, directrice du Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique éducation et formation. Les « postures d’étayage » se placent du point de vue de l’enseignant : Une posture de contrôle : elle vise à mettre en place un certain cadrage de la situation : par un pilotage serré de l’avancée des tâches, l’enseignant cherche à faire avancer tout le groupe en synchronie. Une posture d’accompagnement : le maître apporte, de manière latérale, une aide ponctuelle, en partie individuelle en partie collective, en fonction de l’avancée de la tâche et des obstacles à surmonter. Bibliographie :