Comment transformer un cours en sketchnote (et le retenir plus rapidement) - Ado Zen Une des façons de comprendre et de mémoriser plus rapidement les informations présentes dans un cours est de l’enrichir ou de le transformer en sketchnote, mélange de dessins, annotations et couleurs. Cette façon de prendre des notes ou de synthétiser permet de faire appel à plusieurs astuces appréciées du cerveau : les moyens mnémotechniques qui associent le texte, l’image et la couleurles émotions positives (dessiner provoque la sécrétion de dopamine)la mémoire kinésique (mémoire du mouvement)l’esprit de synthèse : dessiner oblige à extraire et traduire les informations essentielles Dans leur livre Apprendre avec le sketchnoting, Isabelle Pailleau, Philippe Boukozba et Audrey Akoun nous suggèrent plusieurs étapes successives pour passer d’un texte au sketchnoting : Voici l’exemple donné dans l’ouvrage avec un cours de 5ème : Source : « Apprendre avec le sketchnoting » est disponible :
Animaps. Créer des cartes géographiques animées Article mis à jour le 7 octobre 2016 par Fidel Navamuel Animaps est un outil assez ancien qui permet de créer des cartes animées ou interactives en ligne. Le service génère des cartes dans lesquelles vous allez pouvoir dessiner des mouvements ou des itinéraires pour illustrer de façon dynamique un cours. Animaps offre une interface un peu vieillotte mais ne vous fiez pas aux apparences, le potentiel de l’outil est énorme et peut s’adapter à de nombreuses situations. Les cartes créées avec Animaps utilisent la cartographie de Google Maps. La prise en main d’Animaps nécessite un temps d’apprentissage d’autant que le site est en anglais. Animaps est basé sur une sorte de ligne du temps qui va montrer l’évolution d’un point ou de plusieurs points de forme simultanée sur un fond de carte. Une fois votre carte terminée, Animaps vous fournira un lien unique pour la partager par mail ou sur les réseaux sociaux. Le lecteur lui pourra accéder à la carte sous la forme d’une sorte de vidéo.
Les notions concernant les textes argumentatifs Les notions concernant les textes argumentatifs Texte troué. Complétez le texte suivant. Cliquez ensuite sur "correction". Vous pouvez cliquer sur ? Un texte argumentatif se reconnaît généralement par la présence de termes et de petit mots qui ponctuent le raisonnement et qu'on appelle . Atelier Sketchnoting - Année Scolaire 2018 - 2019 Qu’est-ce que le sketchnoting ? J’ai découvert très récemment le sketchnoting. C’est une technique de prise de notes utilisant une variété d’outils visuels. Voici une petite vidéo qui vous donnera plus de détails : Et si vous vous y mettiez vous aussi ? Venez pratiquer le sketchnoting lors d’un atelier ! Vous ne pouvez pas suivre l’atelier ? Voici un minilivre pour y piocher quelques idées : Sketchnoting Minibook (Tutoriel pour plier un minilivre) Des sites et vidéos à découvrir Voici des sites et vidéos pour se perfectionner. Des sites pour s’entraîner, se former Cliquez directement sur le nom du site pour l’ouvrir. Sans oublier les sites d’icônes qui sont une mine d’idées : freepik.com icones8.fr shareicon.net (recherches à effectuer en anglais) thenounproject.com (recherches à effectuer en anglais) flaticon.com (recherches à effectuer en anglais) Si vous aimez les défis, il y a enfin ce site (Merci Amélie pour le lien !) Des vidéos Une vidéo en anglais pour apprendre à dessiner des visages.
Expliquer ou comprendre les transitions actuelles - Histoire-géographie - Éduscol En quoi le coronavirus peut-il accélérer les transitions à l’œuvre ? Au cœur des programmes renouvelés du lycée en géographie (PDF, environ 294 ko), la notion de transition peut être précisée à l’aune de l’actualité. Christian de Perthuis, économiste et professeur associé d’économie à l’université Paris-Dauphine, fondateur de la chaire Économie du climat, a répondu aux enjeux de l’actualité à l’aide de cette notion : le coronavirus serait-il un accélérateur des transitions à l’œuvre ? Lors de cet entretien, il propose des pistes de réflexion qui peuvent permettre de mettre en perspective l’actualité et les nombreuses questions des élèves s’y rapportant. Lors de propositions pédagogiques en ligne ou à distance, de nombreuses informations et débats peuvent aussi être consultées. Autres actualités en lien :
Introduire les citations et les exploiter Quelques principes généraux ( texte emprunté en grande partie à Mme C. Réalini professeur de lettres, académie de versailles) :- le fait de citer ne suffit pas : il faut expliquer, exploiter la citation qui doit avoir valeur de preuve dans votre commentaire.- Votre citation doit être en cohérence grammaticale avec la phrase où elle figure- plutôt que de citer des termes isolés, identifiez et expliquez clairement le procédé employé (une métaphore, un champ lexical, un effet lié à l'emploi d'un mode...) - variez les verbes introducteurs (et évitez l'horrible "l'auteur fait passer le message" ; évitez aussi les "nous" à tout bout de champ : "l'auteur NOUS dit, l'auteur NOUS montre…" ). Voici une liste de quelques-uns de ces verbes servant à introduire des citations.
Réalisation de sketchnotes pour comprendre la constitution de 1791- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique Qu’est-ce qu’un sketchnote ? Le « sketchnote » ou « croquinote » en français, consiste à Utiliser le dessin et des modèles graphiques pour favoriser les échanges et les réflexions au sein d’un groupe, lui permettant de construire une vision commune. Traduire en pensée visuelle des concepts, processus, idées, conversations,individuellement et comme technique de prise de note. Quelle relation avec la carte heuristique ? La technique du Sketchnote est : Synoptique (vision globale), elle partage avec la carte heuristique l’usage de pictogrammes, de dessins, de mots-clés et la création d’un contexte visuel autour du thème traité. Le Sketchnoting et la carte heuristique sont deux techniques complémentaires, il n’est pas rare de voir une mindmap à l’intérieur d’un sketchnote. Les bénéfices Facilite la mémorisation, l’assimilation et la compréhension. Travail de reformulation, simplification = capacité de synthèse. Présentation de sketchnotes
Pandémie, mondialisation et frontières - Histoire-géographie - Éduscol Que dit la pandémie actuelle de la question des frontières ? Dans le contexte actuel, toute analyse des effets de la mondialisation est réinterprétée à l’aune de la pandémie venue d’Asie. Dans les cours sur la mondialisation que l’on proposera à distance aux élèves, on pourra s’appuyer sur une réflexion spatiale et temporelle autour du lien entre frontière et pandémie au moment même où de nombreux États choisissent de fermer les leurs. Une réflexion géographique est suggérée par un article des Cafés géographiques qui rappelle le lien entre les routes commerciales et les épidémies du passé, convoque les analyses du géographe Michel Foucher sur les frontières et interroge également le principe de la « quarantaine ». À l’échelle historique, l’historienne Anne Rasmussen est revenue dans un article récent sur la frontière comme dispositif sanitaire dans l’histoire des épidémies. Autre actualité en lien :