MolView You searched for 09 Données physico-chimiques Données atomiques Numéro atomique Masse atomique Configuration électronique Structure cristalline 109 278 g.mol-1 [Rn] 7s2 5f14 6d7 Cubique faces centrées Données physiques Masse volumique 37,4 g.cm-3 Données physico-chimiques Données atomiques Formule Géométrie Nom UICPA Masse molaire C2HCl3 1,1,2-trichloroéthène 131,39 g.mol-1 Données physiques Masse volumique Température de fusion Température d’ébullition Température critique Pression critique Température d’auto-inflammation Limites d’explosivité dans l’air Solubilité dans l’eau liquide, 20°C, 101,3 kPa : 1,280 g.cm-3 -73°C 87°C 298,85°C 5 050 kPa 410°C Entre 8 et 10,5 % en volume […] Données industrielles Matières premières Les teneurs de l’écorce terrestre sont de 0,005 ppm, soit 5 µg/kg, pour le platine, 0,015 ppm pour le palladium, 0,0015 ppm pour l’osmium, 0,001 ppm pour le rhodium, l’iridium et le ruthénium.
Tests spectres infra-rouges loading... j2s/core/package.js loading... j2s/core/corejsv.z.js -- required by ClazzNode loading... j2s/javajs/api/JSONEncodable.js -- required by JU.BS RUNSCRIPT ;appletID jsv;syncID 754281614068025;backgroundcolor #CEA8A9;appletReadyCallbackFunctionName Jmol._readyCallback;syncCallbackFunctionName Jmol. KEY-> APPLETID VALUE-> jsv : APPLETID KEY-> APPLETREADYCALLBACKFUNCTIONNAME VALUE-> Jmol. KEY-> SYNCCALLBACKFUNCTIONNAME VALUE-> Jmol. getValue debug = null getValue logLevel = null JSpecView Applet 2.1.0/SVN1461 /2013-12-05 10:37 RUNSCRIPT plotcolor black; plotareacolor #FFFFEE; titlecolor #005500;unitscolor black;coordinatescolor black; KEY-> PLOTCOLOR VALUE-> black : PLOTCOLOR KEY-> UNITSCOLOR VALUE-> black : UNITSCOLOR KEY-> COORDINATESCOLOR VALUE-> black : COORDINATESCOLOR
Physique-Chimie Créteil - Équation chimique Titre de l’activité : Équilibrer une équation chimique Niveau ou cycle : En poursuite d’apprentissage. Type d’activité : devoir à la maison. Durée : 1 h. Buts de l’activité : Comprendre les règles mathématiques permettant d’ajuster les nombres stœchiométriques d’une équation chimique. Découvrir le langage python : le principe des variables, les conditions. Partie du programme : Écriture symbolique de la réaction chimique : équation chimique. Attendus de fin de cycle : Savoir écrire une équation chimique avec les nombres stœchiométriques corrects. Prérequis : Atome et molécule (formule brute). Compétences du CNCR* : Domaine n°3 (Création de contenus) – 3.4 Programmer. * D’après et le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN) Curseur SAMR : Modification - Redéfinition Remarque : Cette activité fait suite à l’activité ou au cours présentant les nombres stœchiométriques et/ou les équations chimiques. Mots-clés : Équation chimique, équilibrer, molécules, python.
Formules développées et semi-développées. - Formule développée Définition : la formule développée est une représentation géométrique aplatie d’une molécule où tous les éléments chimiques sont représentés par leur symbole et où toutes les liaisons covalentes entre atome sont représentées par des tirets entre les atomes concernés. Formule semi-développée Définition : comme la précédente (formule développée) sauf que les liaisons avec les atomes d’Hydrogène (H) ne sont pas représentées (pour éviter de dessiner des hérissons !) Exemples Vous pouvez aussi regarder cet article qui traite de la même chose. IRM virtuelle Malgré les apparences, cette application ne permet pas de visualiser des IRM fonctionnelles réelles. Elle propose en revanche de simuler l'activité cérébrale dans différentes situations et de représenter cette activité grâce à une échelle de couleur, sur un fond d'images issues d'IRM anatomiques (bien réelles celles-ci). Il s'agit donc d'un modèle, d'une simplification de la réalité, reposant sur des règles abstraites, mathématisées. En "mode lycée", le modèle simule l'activité cérébrale dans chacune des situations choisies par l'utilisateur, puis calcule la différence (soustraction). En "mode collège", le modèle est encore plus simplifié, seule est prise en compte l'unique situation choisie par l'utilisateur. Quelques différences entre ce modèle et la réalité sont résumées dans le tableau ci-dessous : J'ai compris