Cómo seleccionar recursos educativos digitales Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas. Lo que en principio podría parecer para estos una excelente noticia (que existan muchas opciones), se está convirtiendo en algo que los paraliza ya que les resulta muy difícil escoger y decidir cuál es la herramienta más apropiada para ayudar efectivamente en determinada necesidad de aprendizaje. Para manejara esta situación, con frecuencia encontramos libros, cualificaciones docentes o sitios Web que proponen listados de herramientas con potencial de alto impacto en procesos educativos. En apoyo del concepto anterior, este documento pretende dar un paso adelante para anteponer radicalmente lo educativo a lo tecnológico. ¿En qué consiste el recurso ABC? CRÉDITOS: Documento elaborado por Eduteka. Etiquetas: MiTIC@ Actividades Siglo XXI
Des tablettes tactiles au service des enfants autistes Des tablettes tactiles au service des enfants autistes L’apparition des tablettes tactiles a suscité la création de nombreuses applications dédiées aux enfants autistes. Les sites spécialisés en recensent désormais plus de 300, conçues par des éditeurs spécialisés, des associations, des centres de recherche et voire même, comme TapSpeak, par des parents insatisfaits de l’offre d’applications existantes. Si le traitement ou l’accompagnement des enfants autistes donne lieu à une grande diversité de stratégies, un consensus se dégage autour de l’idée que «la priorité doit être accordée à une prise en charge éducative précoce et adaptée de l’enfant, en relation étroite avec sa famille, lui permettant de s’approprier son environnement et développant ses capacités relationnelles». (Source : Comité consultatif national d'éthique) Depuis plusieurs années, les chercheurs ont observé que les autistes entretenaient une relation «positive» avec les ordinateurs. S’exprimer en construisant des phrases
Sistema de Gestión Moodle como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación Resumen ejecutivo La educación al igual que muchas otras actividades de la vida cotidiana han ido evolucionando, con el uso de la tecnología y de sus las herramientas, con el fin de llegar de mejor manera con los conocimientos a los estudiantes en distintas partes del mundo y de nuestro país, se han ido implementando cursos virtuales permitiendo acceder a la información y al conocimiento desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora. Por lo esto antes expuesto se llegó a proponer el Sistema de Gestión Moodle como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación presencial de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas y Computación de la PUCESE. Finalmente se considera que este proyecto es de gran utilidad y posee un gran potencial, permitirá ofertar carreras y cursos a distancia rompiendo las barreras de la distancia y tiempo. Presentación "Hay hombres que luchan un día y son buenos. Bertolt Brecht Introducción Ante estas razones se ha propuesto como Objetivo General:
[Jeu en ligne] Hexacolor – colorier c’est gagner – Cycle 2 / Cycle 3 Un nouveau jeu, ou plutôt une nouvelle série de jeu puisque j’ai décliné ce jeu sur quelques notions. Le principe de ce jeu est très simple, il faut colorier chaque alvéole de la bonne couleur par rapport à la consigne. Adapté au cycle 2 et cycle 3, il peut être le support de nombreuses notions. Voici les premières traitées destinées au cycle 3. Hexacolor – les jeux par notion Ressources en lien [Jeu en ligne] Hexacolor - Le chemin des multiples Sur la trame de l'Hexacolor, il s'agit simplement ici de trouver le bon chemin pour arriver à la sortie.Cette série propose de s'intéresser aux multiples de 2, de 3, de 5 et de 25. [Plan de travail] Activités et exercices pour le cycle 3 Retrouvez tous les exercices de plan de travail au format numérique, et proposez des plans de travail personnalisés avec suivi des résultats sur classe-numerique.fr Voici les fiches de mon plan de travail. [Jeu pour la classe] Vocatop, jeu de vocabulaire cycle 3
Google+, plataforma de comunicación para nuestros sistemas de información Posted on | domingo, 18 de diciembre de 2011 | Cuán lejos quedó ya el inicio de Google, en aquel lejano 1998, cuando Larry Page y Sergey Brin —dos estudiantes de doctorado en Ciencias de la Computación de la Universidad de Stanford— dieron a conocer un buscador de información en Internet que superaba en mucho a la ya para entonces vieja herramienta Altavista, publicada apenas tres años antes. El motor de búsquedas era el resultado de la tesis doctoral de ambos para mejorar las búsquedas en Internet, y había sido coordinada por el mexicano Héctor García Molina, director por entonces del Laboratorio de Sistemas Computacionales de la universidad. A partir de su encuentro en aquella época, los dos estudiantes de 23 y 24 años de edad tardaron tan sólo dos años para comenzar las pruebas sobre la Internet. En doce meses más fundarían la compañía Google Inc y, finalmente, el 27 de septiembre de 1998 hicieron la presentación pública y la apertura del motor de búsqueda en Internet. Comments
- Six Ways to Turn Your One-Computer Classroom Into a Global Communication Center 0 Comments December 9, 2011 By: Lisa Nielsen Dec 9 Written by: 12/9/2011 4:09 AM ShareThis In the 21st century, the connected classroom is no longer a privilege. Eight building blocks for successful technology integrationTo follow are the building blocks that school leaders and teachers must work together to provide for successful integration of technology into the classroom. Support teachers in using technology for professional purposes. As schools put these building blocks in place, they will be able to work to support real transformation. Facebook Students update status and parents can respond Notes for class updates Photos to capture student work Videos to capture lessons and student presentations Events to share upcoming activities Twitter Embed live current event feed into class or school site Blogs / Websites Share lessons and student work 2. Blogs / Websites Comments for kids QuadBlogs Flat Classroom Project Global Classroom Project 3. 4. 5. 6.
OER Commons How To YouTube Your Classroom YouTube is popular. Over 3 billion videos are viewed each day. Each month, YouTube will see approaching a billion unique visitors. And projected estimates for 2011 includes over a trillion video playbacks. A trillion. Whatever mechanisms YouTube uses to deploy content works. So what might those lessons be? 10 Characteristics of a “YouTube’d” Classroom 1. This is among the most important to YouTube’s success. Possibility for Teachers: Make processes and procedure as simple and transparent as possible. 2. While largely passive, there is opportunity on YouTube for active participation, including forming video responses or video annotation . Possibility for Teachers : Model decision-making with learners. 3. “ Suggested Videos ” change everything. Possibility for Teachers: consider thematic instruction, where learning is anchored by a theme (“What is Design?”) 4. Google-owned YouTube is friendly with twitter, Facebook, Google+, blogging, and all forms of electronic media. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Biblioteca Escolar Digital La Biblioteca Escolar Digital, una herramienta didáctica para profesores, alumnos, padres, pedagogos e investigadores del mundo de la educación. Para recibir las novedades por correo, crear las propias bibliotecas digitales, compartir con otros usuarios, marcar favoritos, es necesario registrarse. Tiene dos sistemas de búsqueda: visual y textual. Ingresar a la Biblioteca haciendo clic aquí Si has podido evaluar el contenido de estos enlaces, nos gustaría saberlo.