La wiki del SAED SUR - home Oraciones resueltas Leyenda: SN (sintagma nominal) / S.Prep. (sintagma preposicional, es una preposición a la que le sigue un Término, generalmente un SN) / Det (Determinante, está siempre dentro de un SN o S.Prep) / N (núcleo del grupo sintáctico) / CN (complemento del nombre, sin especificar si es adyacente, en aposición, etc.) / S.Adj (sintagma adjetival) / S.Adv (sintagma adverbial) / C.Rég (complemento de régimen) / C.Pvo ó C.Pred (complemento predicativo; si es de CD se añade "de CD") / CC (complemento circunstancial, sin especificar la circunstancia) / SN-SUJ (sintagma nominal sujeto; si fuera sujeto paciente se especifica SUJ PAC) / C.Ag. (complemento agente) / SV-PV (sintagma verbal, predicado verbal) / SV-PN (sintagma verbal, predicado nominal) / E (enlace, son preposiciones) / NX ó nexo (nexos, conjunciones o elementos que enlazan proposiciones) / C.Adj (complemento del adjetivo) / C.Adv (complemento del adverbio) / IPR (indicador de pasiva refleja) / I.I. O.S. O.S. O.S. O.S. O.S. O.S. O.S.
Grady Profile 3 The real purpose of assessment is to help kids learn. The Grady Profile engages students in learning by showing their performances, encouraging their reflection and providing them feedback. It gives teachers a framework for managing alternative assessment. Watch progress; enhance conferencing with students and parents; give students a medium where they can both present and evaluate their own work. What is Grady Profile? In short, Grady Profile is software with two purposes: It helps classroom teachers (preK - college) manage the assessment models for performance assessment, authentic assessment, project-based, standards-based assessment, collaborative and cooperative learning and portfolios. Grady Profile offers these benefits: It saves teacher time and classroom space in managing portfolio materials. Top Looking Deeper into Grady Profile There is a lot of information about Grady Profile on this web site: System Requirements
Sintaxis con soluciones Estructura y funciones de los elementos de la oración simple. Como puedes ver en este esquema, la oración simple se compone de dos elementos esenciales: sintagma nominal, sujeto, y sintagma verbal, predicado. Comenzaremos, pues, por analizar estos elementos. El sintagma nominal es una palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un nombre o algo que funciona como nombre: un pronombre, un adjetivo, una forma no personal del verbo, una proposición substantivada... El orden de los factores no altera el producto No altera el producto el orden de los factores Los dos sintagmas nominales de esta oración han sido cambiados de orden, pero su función y estructura siguen siendo la misma. Sin embargo, ambos son sintagmas nominales y no desempeñan la misma función: uno es sujeto y otro complemento directo. Dicho de otra manera, todos los sujetos son sintagmas nominales, pero no todos los sintagmas nominales son sujetos. El sintagma verbal es una palabra o conjunto de palabras cuyo núcleo es un verbo. (¿?)
Lengua en Secundaria - Exámenes y ejercicios Ejercicios varios - Ejercicios de ortografía - Ejercicios de gramática - Ejercicios de léxico - Pruebas de opciones múltiples (tests) En esta página he reunido exámenes y ejercicios de diferentes estilos, propósitos y niveles, correspondientes al área de Lengua Castellana y Literatura en el segundo ciclo de Secundaria (3º y 4º) y Bachillerato (1º y 2º). La mayor parte de las pruebas tienen una característica común, que es la dificultad inherente a su elaboración, bien por su estructura (pruebas de opciones múltiples, es decir, lo que habitualmente denominamos test), por la inclusión de algún elemento gráfico (mapas, por ejemplo), o por algún otro rasgo peculiar. También figuran aquí un buen número de ejercicios y exámenes cuyas preguntas se organizan alrededor de un texto, lo cual ahorrará esfuerzos a los profesores, a quienes no siempre nos resulta fácil encontrar y transcribir los textos adecuados. Ejercicios varios. Ejercicios de ortografía. Ejercicios de gramática. Ejercicios de léxico.
Banco de Textos: Recopilación de lecturas para Educación Primaria y Secundaria Últimas aplicaciones didácticas La carta Carta a mi hijo Matthias Claudius. Querido hijo, no tengo oro ni plata, más lo que tengo te doy. Nadie es sabio de nacimiento. Hibernar en la estación del miedo Julia Navas Moreno. Caminar por los pasillos de puntillas. Temes las puertas sin cerrojo y su aliento en tu nuca; los silencios que preceden a la ira desatada; sus labios finos y apretados antes de ... El diario azul de Carlota (fragmento) Gemma Lienas. Me repantigo en el sofá para ver el telediario, y dos minutos después siento, por decirlo de forma poco trágica, que el mundo está enfermo. La increíble historia de la abuela gánster (fragmento) David Walliams. Poco después, abuela y nieto se sentaron a la mesa del comedor, frente a frente, en medio de un silencio sepulcral. Un monstruo viene a verme (fragmento) Patrick Ness. El monstruo apareció pasadas las doce de la noche. Bullying Noite e Día Pablo Nine. Pero ano e medio despois da voda, Rosa ... Ver todos
TIPOS DE TEXTO: LA NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN... | Just another WordPress.com weblog El trivial educativo para colegios Verbos pronominales comentados Verbos pronominales comentados Selección ©Justo Fernández López abismar – abismarse Como verbo transitivo significa ‘hundir en un abismo’, ‘confundir, abatir’. Como verbo pronominal significa ‘tener el espíritu o la atención absorbido por algo’, ‘entregarse del todo a la contemplación, al dolor, etc.’ Se abismó en sus pensamientos. abrir - abrirse «abrir(se). 1. 2. La puerta se abrirá con un empujón. Un empujón abrirá la puerta acabar – acabarse La forma no pronominal acabar significa ‘poner o dar fin a algo, terminarlo, concluirlo’. La forma pronominal acabarse significa ‘extinguirse’, ‘aniquilarse’, ‘agotarse algo’: Se acabó la fiesta. «Se extiende en México, Centroamérica y algunos países antillanos el empleo intransitivo de hincar, que se considera menos apropiado que la variante pronominal (se inició). Se acabó lo que se daba. acercar – acercarse Acercar significa ‘poner cerca o a menor distancia de lugar o tiempo’. Cuando subió la marea, el agua empezó a acercarse a nosotros peligrosamente.