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Continuité pédagogique en biotechnologies et sciences et techniques médico-sociales Cette page est élaborée notamment à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des objectifs et éléments de contexte suivants: la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise pour un travail scolaire;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves à distance;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance Édubase

Il était une fois... la vie - Replay et vidéos en streaming - France tv Un voyage dans l’infiniment petit…à l’intérieur du corps humain où les cellules, les sels minéraux, les virus…sont personnifiés et rappellent les personnages désormais célèbres des séries. Nous découvrons le fonctionnement du corps humain avec les commentaires souvent espiègles de Maestro dont le bureau est à l’intérieur du cerveau. Les bons (comme les globules blancs) combattent les méchants (virus et bactéries prennent les traits de Nabot et Teigneux), pour garder le corps humain en bonne santé et l’aider à se développer correctement. #01 : La planète cellule. Que d'aventures avant que ne soit constituée la première cellule! Activer les enzymes, déjouer les virus et gérer les interventions des policiers du corps, telle est la lourde responsabilité de Maestro... #02 : La naissance. #03 : Les sentinelles du corps. #04 : La moelle osseuse. #05 : Le sang. #06 : Les petites plaquettes. #07 : Le cœur. #08 : La respiration. #09 : Le cerveau. #10 : Les neurones. #11 : L'œil. #12 : L'oreille.

La Conversation scientifique : podcast et réécoute sur France Culture Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Libre de ses choix | Le planning familial Questions sur l’oxyde de zinc Certains écrans solaires contiennent désormais des nanoparticules dont au moins l’une des dimensions est inférieure à 100 nanomètres. De tels nanomatériaux peuvent avoir des propriétés physiques et chimiques différentes des préparations antérieures de la même substance. Le matériau en question, l’oxyde de zinc, a été préalablement testé sous la forme de microparticules afin de s’assurer de son inocuité. De nouvelles données sont nécessaires afin d’indiquer dans quelle mesure les nanoparticules peuvent être utilisées sans danger dans des produits pour la peau. Ces données ont désormais été examinées en détail. Une évaluation du comité scientifique pour la sécurité des consommateurs (CSSC) de la Commission européenne Les réponses à ces questions sont un résumé fidèle de l’avis scientifique formulé en 2012 par le comité scientifique pour la sécurité des consommateurs (CSSC) : « Oxyde de zinc (forme nano) » En savoir plus...

La vérité sur les vaccins - L'Esprit Sorcier - Dossier #11 Regardez l’émission qui prolonge ce dossier : Vaccins, pourquoi tant de méfiance ? Retrouvez toutes nos vidéos sur la chaîne Youtube de l’Esprit Sorcier Suivez-nous sur Facebook et Twitter Soutenez-nous sur Tipeee ! Un dossier préparé parEstelle VilleminAlessandro EvolaRomain François Rédaction en chef Frédéric Courant Direction artistique et technique Pascal Léonard Direction de productionJoël Guillemet Assistante de réalisationAnaïs Van Ditzhuyzen Assistant de productionPatrick Berger Documentaliste Laurence Lebon Directeur photoArthur Le Ret Montage/Prise de vue Timothée CoignusStephen Emarin VoixValérie GuerlainJean-Baptiste Puech MixageAlexis Courant Relation presseNathalie BôGraphisme et animations Christophe Pernoud – BROTHERMAN Productions Web design Olivier Hamon – VO Productions Antoine Chérel – ATALANTA Intégration Florent Chevallier Remerciements Marion Doucet, responsable des relations presse pour l’institut Pasteur Aliette Sallée, pédiatre Dr. Crédits images Au fil du temps Getty Images

Sida Info Service - Une question de santé publique - PUMS Destiné à tout public, PuMS (Pour une Meilleure Santé) est un concept de chaîne santé animée par un collège de médecins dont l’objectif est de fournir une information 100% fiable et des conseils pratiques au quotidien. A l’origine de PuMS… PuMS a été fondée en 2019 par le Pr Boris Hansel (endocrinologue, nutritionniste), Jean-Julien Solic (producteur, réalisateur) et le Pr Patrick Nataf (chirurgien cardiaque). L’idée de départ était d’établir un partenariat entre la médecine publique et le savoir faire de la télévision traditionnelle pour offrir un contenu santé de qualité et 100% fiable sur les nouveaux supports de communication. La société Em-i qui co-produit l’émission est historiquement spécialisée dans la production médicale. Son représentant, Jean-Julien Solic, travaille depuis plus de 20 ans sur de nombreuses grandes chaînes de télévision et à produit et réalisé un grand nombre de sujets, reportages et émissions de santé. Un collège de médecins issu du monde hospitalo-universitaire

Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap - Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap Clips courts J'en crois pas mes yeux Le site J'en crois pas mes yeux propose des séries de clips humoristiques sur les questions liées au handicap. L'occasion de découvrir qu'un bon fou rire vaut souvent mieux qu'un long discours... et que ce sont souvent les silences qui blessent plus que les maladresses. Trilogie IN-DIFFÉRENCE L'association Handimaine propose la trilogie IN-DIFFÉRENCE pour nous sensibiliser et nous amener à réfléchir sur handicap. Deux adolescents sortent du lycée et prennent les transports en commun. Océane, une lycéenne vient d'intégrer un nouveau lycée. Fleur est en 3e année aux Beaux Arts. Inclusion scolaire en collège et lycée Inclusion scolaire en collège et lycée est le premier volet de la série pédagogique de Sophie Robert Enfants autistes bienvenue à l'école, soutenue par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Longs métrages Bibliographie Ricochet Sélection d'ouvrages « Moussa le silencieux » Moussa ne parle pas. « Handicap le guide de l'autonomie »

Résumé des caractéristiques du produit - ASPRO CAFEINE 500 mg/50 mg, comprimé effervescent sécable - Base de données publique des médicaments ANSM - Mis à jour le : 20/10/2023 ASPRO CAFEINE 500 mg/50 mg, comprimé effervescent sécable Acide acétylsalicylique enrobé......................................................................................... 583,30 mg Quantité correspondant à l'acide acétylsalicylique............................................................. 500,00 mg Caféine............................................................................................................................ 50,00 mg Pour un comprimé effervescent sécable. Excipients à effet notoire : saccharose, sodium. Pour la liste complète des excipients, voir rubrique 6.1. Comprimé effervescent sécable. 4.1. Traitement symptomatique des douleurs d'intensité légère à modérée et/ou des états fébriles. 4.2. Posologie Réservé à l’adulte (à partir de 15 ans). Douleurs d'intensité légères à modérée et/ou états fébriles : Pour les adultes et les enfants dont le poids est supérieur à 50 kg (à partir d'environ 15 ans) : Pour les sujets âgés : Voie orale. 4.3.

Usage et trafic de drogue au sein de l'école - Drogues Info Service La loi s’impose à tous. Les établissements scolaires ne font pas exception à la règle et l’usage (1) et le trafic (2) de drogues y sont prohibés. L’école, lieu de règles Le règlement intérieur des établissements scolaires doit obligatoirement rappeler l’interdiction par la loi de l’usage et de la possession de stupéfiants. Si un élève est surpris en possession de stupéfiants ou en train de consommer une drogue, il enfreint donc la loi et le règlement intérieur. Renforcement de la loi Le public qui fréquente les établissements scolaires est particulièrement vulnérable aux drogues illicites. De même, inciter un mineur à faire l’usage ou le trafic de stupéfiants est spécifiquement sanctionné par les articles 227-18 et 227-18-1 du Code pénal. (1) Article L3421-1 du Code de la santé publique : l’usage illicite de stupéfiants est sanctionné de 1 an de prison et 3750 euros d’amende. (2) Les actes permettant le trafic de stupéfiants sont sanctionnés par les articles 222-35 à 222-37 du code pénal.