Les manuels scolaires à l’heure du numérique - La Croix

sans titre Voici une activité simple à mettre en place pour faire parler vos apprenants dès la fin du niveau A1 sur un sujet complexe : les élections présidentielles et la politique. La démarche ici est d’essayer de proposer un sujet intéressant à des apprenants de petits niveaux pour les surprendre et les stimuler. En effet, souvent, ils pensent ne pas avoir les acquis linguistiques nécessaires pour parler de choses autres que triviales (le temps, le week-end, les vacances…). Or, il me semble important de sortir ce de schéma. Il n’est pas nécessaire d’attendre le niveau B1 pour introduire des thématiques plus exigeantes ou transversales et parler de l’actualité. Il est très probable que beaucoup de vos apprenants ne connaissent pas ou peu le paysage politique (particulièrement mouvementé en ce moment) français. Pour la réaliser, vous devrez imprimer les 3 pages de ce fichier: 1- Imaginer quelques propositions des candidats 2- Donner son opinion sur quelques points du programme des candidats

Les enseignants face à la transformation digitale, accompagner pour mieux former ? - T'enseignes-tu ? Une nouvelle génération d’apprenants… On le sait bien, on nous le répète régulièrement, la nouvelle génération d’apprenants est ultra-connectée : smartphone, tablettes, etc. Il est désormais possible d’acheter un billet de train en moins de 5 min depuis chez soi, dans la rue et tout cela depuis son téléphone ! Le téléphone sonne, les notifications fusent ! Facebook, Twitter… Il est possible d’accéder par ailleurs au savoir, aux savoirs, directement depuis son téléphone à n’importe quelle heure du jour ou de la nuit. Au niveau des langues, le numérique a d’autant plus d’impact qu’il a toute sa place… logiquement : Le monde bouge et se transforme rapidement, notre vision de l’éducation et notre façon d’enseigner ont-elles évolué depuis ? Le mythe du numérique Certains pensent avoir trouvé la solution dans le numérique ! D’autres visions réductrices du numérique vont dans le sens contraire : Quoi qu’il arrive, le numérique existe, est là, et impacte la société. Une conduite du changement

Book-trailer et booktubes, devenir un lecteur-acteur – Ludovia Magazine Share Tweet Email A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 14ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Partages, échanges & contributions avec le numérique ». Caroline Gerber et Sandrine Geoffroy présenteront « Book-trailer et booktubes, devenir un lecteur-acteur » sur la session II : Ressources, jeux & contenus Problématique pédagogique : Les élèves sont aujourd’hui de grands consommateurs d’images du fait, entre autre, d’une utilisation accrue des différents supports numériques (smartphone, tablette, ordinateur). Le visionnage de vidéos par exemple, facile et rapide, prend ainsi souvent le dessus sur le lire et la lecture activité déjà souvent considérée comme chronophage pour les adolescents, et en concurrence avec d’autres. Apport du numérique : Le numérique dans ce projet est à la fois outil et objet d’apprentissage à travers :

La langue française dans le monde Accueil > Formations et ressources > Liste des vidéo - balado - webdocu > La langue française dans le monde Combien de francophones y a-t-il dans le monde ? Où sont-ils et quel usage font-ils de la langue française ? Dans quels pays le français est-il une langue d’enseignement ? Durée : 5min07 Crédit photo : Pixabay Niveau : Populaire Sujets : Développement international Enseignement des langues Traduction - Interprétation Français Francophonie Mots-clés : Français , Francophonie , OIF , Monde Technologie de cette institution(Derniers ajouts)*/ ? En voir +

Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique 1En ligne depuis le 21 septembre 2015, The Conversation France est un média d’information numérique qui se présente comme un site de partage et de diffusion des savoirs autour de l’actualité générale et scientifique. Les articles sont le fruit de la collaboration entre des journalistes, éditeurs des contenus, et des chercheurs universitaires, auteurs des textes publiés. Comme les autres plateformes The Conversation ouvertes depuis 2011 en Australie, puis au Royaume-Uni, en Afrique et aux États-Unis, la plateforme française est supportée par une organisation à but non lucratif dont les adhérents sont des institutions du monde universitaire. La recherche universitaire est considérée comme la source directe de l’information. Le média a vocation à mettre cette dernière à la portée du grand public sous la forme d’articles gratuits, accessibles en ligne sans publicité ni abonnement. 7Une enquête de lectorat nous permet d’accéder à des points de vue contradictoires.

La réalité virtuelle, nouvelle voie pour la narration La réalité virtuelle possède une incroyable qualité d’immersion. Avec des lunettes couvrant toute la vision, la personne se retrouve plongée dans un autre monde. Or, à quoi cela sert de se retrouver dans cet environnement? C’est ce à quoi doivent penser les concepteurs derrière une expérience de réalité virtuelle. Cherche-t-elle à raconter une histoire en particulier? Se téléporter dans la fiction ou ses souvenirs Durant la conférence Collision, les gazelles en technologies s’y rendent pour présenter leurs idées à de potentiels investisseurs ou au public et aux médias spécialisés dans les nouvelles tendances. Et pour les usagers, cela apportera une nouvelle dimension à leurs propres créations et leurs productions personnelles. Apprendre à créer de la narration immersive Or, la narration dépasse la sphère personnelle ou du spectacle. Les exposés en réalité virtuelle sont en train de faire leur place sur Internet. Références Bajarin, Tim. Borsato, Sam. Story Spheres. Within.

Production orale : 4 activités (de secours ou non). - Production orale, des pistes : Je vous propose aujourd’hui 4 idées pour travailler la production orale à différents niveaux et ce, de manière ludique. En tant qu’enseignante, je suis toujours à la recherche d’idées nouvelles (ou juste d’idées) pour faire pratiquer mes apprenants. Je partage donc ces activités que je garde toujours pas très loin et que je ressors à différents moments dans une formation. Quand ? Cas de figure 1 : un remplacement, un espace vide … Quand on est prof, on doit parfois improviser, trouver une activité de dernière minute (il n’y a qu’à moi que cela arrive?). En cas de besoin, je garde dans ma boite de secours quelques activités très simples à mettre en place, sans matériel (car on n’a pas toujours le matériel à disposition…) Cas de figure 2 : je cherche une activité « communicative » à intégrer à une séance en particulier Une liste de propositions 1/ Le jeu du menteur Niveaux : à partir de A2+ Objectifs : le récit au passé, raconter une anecdote, mentir ! 4/ Un sondage

Difficile d’inventer le futur… – Veille et Analyse TICE Thot Cursus signale ce 21 février la publication d’un document sur le futur de l’école : « Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l’école pour tous à l’ère numérique« . On sent que nombre d’organismes, institutions et associations sont tentées de cette vision du futur, comme l’a proposé l’IFE pour l’enseignement supérieur il y a plusieurs mois ou l’exercice EDUMIX qui a eu lieu il y a quinze jour à Venissieux. Mais inventer l’avenir c’est aussi tenter d’orienter le présent. Une fois que l’on a une vision du futur, on tente de préconiser le présent et en particulier celui de ce qu’il convient de proposer aux jeunes. J’ai pu le vérifier en comparant ce qui est écrit dans ce rapport et ce que, nous-même avions écrit à la fin des années 1990. Plus qu’une critique, il s’agit ici de signaler l’importance qu’il y a à repérer dans l’histoire les signaux des évolutions en cours. A suivre et à débattre Ci dessous les liens (cliquables dans le texte)

Être un citoyen numérique éclairé, les compétences du XXIe siècle : un enjeu majeur – Ludovia Magazine 7 Shares Share Tweet Email Pour cette table-ronde #Ludovia13 animée par Jean-Marie Gilliot, différents acteurs du numérique à l’Ecole ont été réunis. Leur point de vue était complété par celui de Cédric Merchet, Principal du collège de Villefranche de Lauraguais, et Richard Galin, Chef de projet EMI et culture numérique à la DNE au ministère de l’éducation nationale. La question de la citoyenneté numérique était au coeur de cette table-ronde : la formation d’un citoyen compétent notamment dans les usages du numérique peut-il conduire à construire une société plus harmonieuse? “Citoyen numérique” ? Jean-Marie Gilliot, animateur, débute la table ronde en demandant à chaque intervenant sa définition de “citoyen numérique”. Selon Marie Noëlle Martinez, c’est la capacité à vivre en société, à respecter les droits et les devoirs. Pour Sandrine Larrieu-Lacoste, le numérique n’est qu’un volet de la citoyenneté. Quels enjeux sociétaux ? Quelles compétences développer autour du numérique ? lu : 9113 fois

Français langue étrangère - FAD-FLE L’Organisation internationale de la Francophonie et le Centre Régional Francophone pour l’Asie du Sud-Est (Crefap) ont développé un ensemble de ressources en ligne libres et gratuites pour apprendre le français langue étrangère. Il s’agit d’outils d’auto-formation de qualité dans un contexte d’apprentissage évolutif. Fad-fle.net s’adresse à des locuteurs francophones de niveau B1/B2 (début d’autonomie), de tous âges et professions, qui évoluent dans un environnement non francophone et souhaitent améliorer leur compétence orale. 80 heures de formation Le dispositif propose une formation de 80 heures sous forme de quatre modules de 20 heures. Chaque module est organisé autour de séquences d’activités autonomes, laissant la liberté à l’apprenant de faire des choix selon ses intérêts. Les deux premiers modules actuellement en ligne portent sur la phonétique et la compréhension orale. Fad-fle.net Niveau : Populaire

Apprendre aujourd'hui et demain selon Philippe Lacroix Philippe Lacroix a créé Il-Di une entreprise spécialisée dans la transformation digitale. Il est l’auteur de Neurolearning : les neurosciences au service de la formation. Il présente dans une conférence réalisée au CNFPT, «25 ans d’expérience et de recherche passées à transformer les usages pédagogiques.» Au début de sa carrière, il s'agissait de créer des kits de démultiplication pour rendre accessible des connaissances à de larges équipes de vente dispersées ou des personnels d’entreprises entières. La question posée était celle des meilleurs moyens de s'étendre pour toucher le plus grand nombre. Le digital a transformé la problématique. Comment améliorer la pédagogie avec le digital? Panorama de la transformation des pratiques et des enjeux La technologie ne résoudra pas tous les problèmes et la formation ne peut échapper à la dimension humaine. La formation est une adaptation continue aux conditions de la vie. Évolution des modes de formation Les robots et les bots Sources

Le numérique au service de la différenciation pédagogique : adapter les écrits, les exercices et les évaluations – Ludovia Magazine L’université d’été Ludovia aura lieu du 23 au 26 août 2016 dans l’Ariège. Lors de cet événement des ateliers Explorcamps et Fabcamps seront proposés. Laëtitia Barrau, Natacha Dubois et Stéphane Delzongle présente « Le numérique au service de la différenciation pédagogique : adapter les écrits, les exercices (exerciseurs en ligne et utilisation de la réalité augmentée) et les évaluations ». Problématique pédagogique : Dans chaque classe, l’enseignant est confronté à l’hétérogénéité des élèves. Les enseignants ont besoin d’outils leur permettant d’adapter les cours, les exercices et les évaluations aux besoins de chaque élève pour faire de la différenciation pédagogique. Apport du numérique ou présentation de la techno utilisée : Nous présenterons une sélection d’outils numériques pour aménager l’environnement de travail de l’élève, adapter les écrits pour faciliter l’accès aux contenus, contourner ou compenser certains handicaps pour permettre un meilleur accompagnement de l’élève.

5 sites FLE à conseiller à vos apprenants - 5 sites FLE : intro Pour faire écho à un article déjà paru (consultez l’article) et parce que le web est une mine de ressources et d’initiatives. Je n’ai pas cherché d’œufs pour Pâques mais des sites pour un travail en autonomie des apprenants. Voici donc 5 sites FLE à conseiller à vos apprenants. 5 sites FLE : la liste 1/ Passe ton DALF Une belle découverte pour les apprenants qui se préparent aux examens du DALF. Par la même occasion, je vous renvoie, vous les enseignants, au site du coordinateur de l’institut français de Milan : « chez Jérôme » (Vous le retrouverez aussi, dans le « blogroll » sur la page d’accueil ) 2 / Deux sites pour travailler la phonétique Je fais ce choix aujourd’hui car des ressources pour travailler la phonétique est une demande récurrente de mes apprenants. Fonetik : 10 leçons, avec des audios et des explications (intonation, le son [R] etc. )Phonétique.free : Les activités sont centrales, répétitives mais ludiques pour travailler la discrimination auditive.