Techniques d’animation

5 brise-glace pour démarrer une formation - Briser la glace et entrer dans le vif du sujet dès les premières minutes Voici 5 activités brise-glace à pratiquer lors d’une première prise de contact avec votre groupe-classe. A vous de choisir celle qui convient à votre public… et à vos contraintes (temps, matériel, espace, effectifs). La plupart de ces activités ne nécessitent pas de matériel, ni de préparation spécifique ; en revanche, pensez à aménager préalablement (si vous le pouvez) votre salle de façon à ce que les déplacements des participants soient aisés. Signalez en début d’activité la durée de celle-ci de façon à éviter les débordements… J’utilise personnellement des petits objets sonores pour marquer la fin de l’activité.

Le quiz ! A-t-il les moyens de vous faire parler ? L’histoire du mot QUIZ Avant de s’intéresser au quiz (ou autrement nommé « évaluation », « questionnaire », « test », etc.), je me suis posé la question de son origine. La légende* Un jour le propriétaire d’un théâtre dublinois, fit le pari qu’il pourrait en 48 heures faire connaître un nouveau mot dont le sens serait finalement choisi/donné par les spectateurs. École branchée Hebdo Inscrivez-vous à École branchée Hebdo et recevez une nouvelle édition chaque mardi par courriel. Une excellente façon de rester à l’affût des nouvelles approches pédagogiques et tendances éducatives appuyées par le numérique! Inscrivez-vous à École branchée Hebdo et recevez une nouvelle édition chaque mardi par courriel.

Comment captiver et maintenir l'attention de vos apprenants en formation : la règle des 10... Comment capter et maintenir l’attention de votre public en formation avec la règle des 10 minutes ? En tant que formateur, l’un de nos objectifs majeurs sera de faire passer notre message et de favoriser le passage à l’action de nos participants, notamment en transmettant un certain contenu. Pourtant, nous sommes tous confrontés à une réalité non négociable : le cerveau de nos apprenants n’est pas configuré pour ingérer une quantité infinie d’informations en un temps limité. Ainsi, si votre fonctionnement actuel consiste à faire tenir votre contenu en 250 slides et à les faire passer en une journée, attendez-vous à ce que vos participants décrochent rapidement et soient victimes de surcharge cognitive. De plus, en tant que formateur, nous sommes confrontés à une autre difficulté : la nécessité de capter l’attention et de la maintenir durablement tout au long de notre formation, afin que le message principal passe et soit retenu. Comment favoriser l’attention des participants en formation ?

All Personal Feeds Il existesur le marché de la formation pléthore de jeux de simulation pour aborder la gestion des entreprises. Inès Boussorra, responsable de la filière économie et gestion au Cnam Pays de la Loire, a choisi Win-Firm. Ce business game existe depuis une vingtaine d’années. Il met les élèves à la tête d’une entreprise fictive et les invite à prendre des décisions de gestion. Il permet d’appréhender ainsi très concrètement des concepts de gestion tels que la stratégie, le marketing, la comptabilité, la finance… Retour d’expérience pour comprendre les intérêts et les limites de ces jeux. Treize outils pour la formation professionnelle individualisée Sur son blogue Didactique professionnelle, Henri Boudreault Ph.D., professeur en formation professionnelle et technique à l'Université du Québec à Montréal, a publié l'an dernier une de ses présentations, "L'apprenant adulte en enseignement individualisé". Le didacticien y explique l’utilisation de treize outils "permettant de mettre en place une démarche d’enseignement différencié à l’éducation des adultes en formation professionnelle". Il propose des instruments pédagogiques pour assurer un tel enseignement et mentionne que la particularité de la formation professionnelle aux adultes serait qu'on y enseigne des compétences à des personnes pour lesquelles "l’adhésion à la formation, le sens et la pertinence des apprentissages jouent un rôle essentiel". 13 instruments didactiques 1. Feuille de route : document destiné à l'étudiant et qui relate l'ensemble des activités à réaliser et à réussir pour acquérir chacune des compétences.

Les 4 niveaux d’objectifs dans un projet de formation Dans le cadre d’un projet de formation qu’il soit présentiel ou distance il est important de rédiger les 4 niveaux d’objectifs qui vont vous permettre de concevoir un dispositif de formation cohérent. En effet, le faite de faire exprimer puis de récolter ces différents objectifs auprès de votre commanditaire présente certains avantages : Vous aurez une vision précise du besoin de votre clientVous pourrez concevoir un cahier des charges cohérent.Vous pourrez élaborer votre action formation à partir des objectifs qui auront été clairement exprimés et définis.Vous pourrez choisir vos méthodes pédagogiques en fonction du type d’objectif à atteindre.A partir des objectifs définis il vous sera plus facile de développer des outils d’évaluation. Donc pour vous aider à identifier ces 4 niveaux objectifs, j’ai réalisé une vidéo qui détaille la manière dont vous pourrez les rédiger. Articles en relation Bonne consultation

La pédagogie active en crèche Ce livre n’est pas un guide c’est le récit d’une aventure. D’une aventure personnelle, d’équipe, l’épopée d’une structure qui un jour a décidé de changer son regard sur l’enfant et d’adopter une pédagogie active. Nathalie Rétif, l’auteur de ce récit le plus souvent mené à la première personne est chef du service petite enfance de Cahors. Educatrice de jeunes enfants, elle a été directrice d’une crèche en région parisienne pendant 8 ans.